《顏色變變》大班教案3篇 《色彩幻變》：大班探索顏色的奧祕教案
本篇文章主要介紹了《顏色變變》大班教案，該教案旨在通過探究顏色的變化引發學生對世界的好奇心和探索欲，激發學生的創造力和想象力，培養學生的觀察力和邏輯思維能力。
第1篇
1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望。
2、通過變魔術遊戲活動，引導幼兒發現顏色混合後產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望，發現顏色混合後產生的一些新變化。
1、分別塗有紅、黃、藍顏料的瓶蓋若干，礦泉水瓶子若干。
一、引出主題，激發幼兒活動興趣，“變魔術”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的慾望
今天，老師來當一回魔術師，給大家表演個節目。你們想看嗎？（出示裝有礦泉水的瓶子）
師：魔術就要開始了，你們看仔細哦。（師拿一透明礦泉水使勁搖晃，幼兒仔細觀察。）
小結：小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來呢？
老師給你們每人準備了一瓶水，拿到瓶子後聽口令，你們自己瑤瑤看。
（幼兒回答：紅色、黃色、藍色，出示ppt，紅黃藍稱為三原色）
（老師告訴你們一個小祕密：因為老師在瓶蓋上塗了不同顏色的顏料—出示塗有顏料的瓶讓幼兒看看）
師：你還想讓你這瓶水變成其他顏色嗎？（你手中這瓶水的顏色要記住哦！我們再換另一種顏色的瓶蓋試一試，看看會有什麼變化？）
師：現在你瓶中的水有什麼變化？（幼兒回答：橙、紫、綠，出示ppt23，稱為三基色）
讓我們一起用記錄表把今天瓶中水的顏色變化記錄下來，出示ppt45師示範填表
請幼兒展示記錄表並説説自己瓶中水的顏色變化。（我瓶中的水由？色+？色變成了？色）
小朋友説的真好！今天的魔術很簡單，就是一瓶水加上不同顏色的顏料就變出了不同的顏色，我們以後還可以在區角活動裏有更多的體驗，拿上你的記錄表去和你的好朋友分享一下吧！
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發生什麼變化呢，把材料投放在科學區裏，孩子們可以在區角活動的時候一起動手試一試，看一看。
本活動選題新穎，幼兒很感興趣，供幼兒操作、探究的部分也較多，幼兒整個活動都處於興奮狀態，另外，在活動中我還尊重了幼兒個性差異，及時指導，關注了細節，孩子們也在語言表達能力和觀察變化，辨別能力方面得到了鍛鍊，但還是存在很多不足，比如：應多給幼兒一些交流時間，認識三原色、三基色。讓他們從生活出發，在生活中去尋找、發現，也可以與藝術聯繫起來，讓孩子們在繪畫中去創作、去體驗。
第2篇
1.激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望。
2.引導幼兒發現顏色混合後產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各種顏色的綵帶若干。
2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。
對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望，發現顏色混合後產生的一些新變化。
師：今天老師帶了一件神祕的東西，我們把它請出來，看看是什麼，好不好?(綵帶啊)孩子們，那這些五顏六色的綵帶可以用來幹什麼呢?那你們知道這些綵帶上的顏色是從哪裏來的嗎?
小結：這些綵帶可以用來裝飾舞台，舞台定會絢麗多彩;紮成蝴蝶結裝飾在小女孩的辮子上，也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師一樣，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演個節目。
二、“變魔術”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的慾望
師：先請孩子們仔細觀察杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術了，請孩子們看仔細哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，觀察它們的變化結果。)
師：變成什麼顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)
小結：顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來呢?
引導幼兒操作，探索兩種顏色混合後的顏色變化，大膽交流自己的探究過程與結果。
師：今天老師要就請你們來做魔術師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什麼?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發生什麼變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒塗上相應的顏色。
師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令後，要及時放下材料，然後我們大家一起來分享你的實驗結果，説一説你發現了什麼變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衞生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。
師：好了，孩子們，大部分小朋友已經完成實驗了。通過實驗，你用兩種顏色搭配後發現了什麼變化呢?(引導幼兒説一説“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)
小結：(出示三原色搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。
引導幼兒操作，探索混合後的一種顏色和三原色混合後的變化，大膽交流自己的探究過程與結果。
師：剛才你們這些小魔術師可真棒啊，變出了那麼多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們取出你變出來的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發生什麼變化呢?請在記錄表空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒塗上相應的顏色。
師：在實驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令後，要及時放下材料，然後我們大家一起來分享你的實驗結果，説一説你發現了什麼變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衞生。好，現在就請開始操作吧。
師：好了，孩子們，大部分小朋友已經完成實驗了，通過實驗，你又發現了什麼變化呢?(引導幼兒説一説“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)
小結：(出示搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。
師：現在每個小魔術師都來動一動手，給這幅美麗的風景畫塗上漂亮的顏色，比一比，誰的本領大。
幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種風景塗上相應的顏色
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發生什麼變化呢，把材料投放在科學區裏，孩子們可以在區角活動的時候一起動手試一試，看一看。
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
第3篇
1、通過美人魚故事激發幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
2、引導合作完成珊瑚花的製作，成功營救人魚公主。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
1、今天老師給大家講了一個美人魚的故事，我們一起來聽一聽看一看人魚國發生了什麼
2、現在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
3、在變之前，我想問一下大家怎麼才能變色呢？我有幾點提示要給大家。
（1）玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什麼顏色？（咖啡色）那麼你們有三種顏色，應該都混合在一起還是……（兩個兩個混合）
（2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
（3）顏色變成以後先不要製作花朵，把它們放進密封袋裏。
4、幼兒嘗試，教師巡迴指導。（紅色分別要和幾個顏色混合啊？那紅色應該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）
5、剛才誰已經成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎麼變的。
6、總結：現在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒説教師記錄。
7、同樣都是綠色，為什麼不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）
8、我們已經知道紅黃藍是三原色，那麼用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。
1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然後製作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要儘快救出人魚公主。
4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。
由於彩泥產品的差異性，因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務必多試驗，找出最佳彩泥的混合比例。
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索慾望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。在結束環節，由於幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到遊戲中去，有了這次的經驗，希望在以後的教學中能夠表現的更好！
