變色的房子大班教案集合3篇 如何利用變色的房子激發大班幼兒的學習信心——大班教案集合
本文為“變色的房子大班教案集合”，旨在為幼兒園教師提供一系列教案，引導幼兒在遊戲中感受色彩魅力，增強色彩基本認知能力和創造力。教案內容涵蓋多種學科，適合大班幼兒的創意活動和遊戲教學。
第1篇
1、學習用完整、連貫的語言表述小豬徵詢朋友意見的過程，發展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閲讀童話故事的興趣。
3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，並嘗試説話。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閲讀童話故事的興趣。
學習用完整、連貫的語言表述小豬徵詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，並嘗試説話。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
4、課件準備：並能形象的用簡單的動畫展示故事內容，吸引注意力。
一、通過自己觀察圖片，初步瞭解故事內容和人物。
直接出示故事圖片，請幼兒説一説：小豬在幹什麼？小動物們在幹什麼？他們一起做了哪些事情？
（這一環節的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步瞭解故事內容和人物，對目標一的實現、為突破難點打下基礎。）
引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特徵。（第二環節中共有三個步驟）
誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什麼建議？小豬找誰一起想辦法？做了什麼事情？
（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再説故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨着逼真形象的聲音和富於動態的情景，幼兒情不自禁地想聽、想説，對幼兒掌握小豬徵求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什麼顏色？為什麼？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，並説出為什麼，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所採用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重複播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒説説對這四個字的印象。並利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示範，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯繫起來，應用故事中的句子。）
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經有過示範性的表演，所以這個自主發揮的空間，更能發展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發展。
（這一環節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發幼兒對故事的興趣，發展幼兒大膽表現的能力以及敢於表演的能力。這樣的鍛鍊，對隨後進行的故事表打下良好的'基礎，是一個長足發展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
第2篇
1、 理解散文詩中樹在不同季節發生的變化及給房子帶來的變化。
2、 利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。
3、 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、 幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個信封裏。
一、提出問題，導入課題師：小朋友，老師給你們帶來了一位好朋友，看看是誰？
幼：小兔師：對，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿裏，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發生什麼事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼
2：會變髒二、熟悉內容，理解結構，感受並學習關鍵詞語
1、師：剛才有的小朋友説房子會變髒，有的小朋友説房子會發芽變綠，會看不見。到底會發生什麼事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）
師：你聽到了什麼？（教師根據幼兒的表達出示相應的圖片，並按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什麼東西也可以用“綠油油”來説呢？
如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個好聽的詞“綠油油”，你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什麼東西也可以用“綠油油”來説呢？
師：原來春天這麼美，現在我們一起來講講剛才發生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友唸的真好，
1、師：到了夏天，房子會發生什麼變化呢？我們一起來聽一聽。
師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片，請你們再聽一次，聽完之後，按這段散文詩內容的順序將圖片排一排。（幼兒排圖片
）4、教師第三遍朗誦，請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。
師：我們請xxx來説一説你是怎麼排的，並把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一 邊聽 老師朗誦一邊手點自己的圖片，如果發現圖片排錯了，馬上改正過來，聽清楚了嗎？
師：改正好了嗎？現在我們一起指着圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
師：唸的真好，請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟着老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅豔豔”的含義。
師：散文詩中説花兒開的紅豔豔的，那紅豔豔是什麼意思？
幼兒講述師：紅豔豔就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅豔豔”來説呢？
師小結：紅豔豔的東西真好！現在我們一起來把剛發生的事來念一念。
（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）並創編。
師：到了秋天，這房子又發生了什麼變化呢？（幼兒表達自己的想法）
師：老師為你們準備了一組關於秋天的圖片，（師打開圖片）請你們看着圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽並學習。
4、師：老師也編了一句，請你們聽一聽“秋天，小樹結果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見。”
創設“寬鬆自由”的語言環境，讓孩子敢説，會説。樂於跟同伴、老師交流。《會變色的房子》故事簡單有趣，通過故事貫穿全文，在遊戲中輕鬆掌握詞彙綠油油、紅豔豔、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由於配合音樂、遊戲，能調動孩子的積極性！
第3篇
(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬徵詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什麼顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們説説自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的想法。
(3)有一羣小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什麼主意吧。
(5)再看vcd的前半部分，着重學習表述小豬徵詢朋友意見的過程。
小羊説：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地説：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”
小鴨説：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”
公雞説：“喔喔喔，我説呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習説這幾句話。
(7)幼兒個別練習、集體練習，邊説邊做動作，基本掌握這幾句話。
教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子塗上漂亮的顏色小羊説綠色的房子很好看,小鴨説黃色的房子很好看公雞説紅色的房子很好看,小兔説白色的房子很好看。小豬都不滿意，最後小豬終於想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什麼好辦法呀?
2、看vcd的後半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什麼事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什麼顏色?為什麼?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特徵及房子的不同顏色。
春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特徵。
小豬蓋房子,很多小夥伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,於是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，於是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個故事告訴了我們什麼?我們以後怎樣團結協作，幫助夥伴克服困難?
