《快樂的一天》教案8篇 "快樂的一天教學計劃：讓學生充滿活力和歡笑"

這篇教案以《快樂的一天》為素材，通過生動有趣的故事情節，讓學生在愉悦的氛圍中掌握語言知識和能力。教案設計緊扣課程標準，注重語言輸入和輸出的平衡，並充分考慮學生的認知、興趣和差異，提高了教學的針對性和實效性。

第1篇

1．繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。

2．能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，ppt，時鐘的樣圖。

有個小朋友，她的'一日生活很快樂，我們看看她做了些什麼，她是怎樣安排一天的時間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。

1．出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。

做這些事情的時候分別是幾點呢？請把時間圖片和活動圖片對應。

1．教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

為什麼下午的時間寫成這樣呢？因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，於是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之後，短針就開始轉第二圈了，於是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜裏的0點，這樣才算走完了24小時。

這裏畫了幾個鍾，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎？

12點時長針和短針都指向數字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鍾”環節可以放在後面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規範如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鍾記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

第2篇

１、幼兒參與收集資料，瞭解一些動物的`明顯特徵及簡單的生活習性。

我們小朋友畫了許多有趣、可愛的動物，你們都喜歡嗎？老師也準備了一幅很美的畫，你們想看嗎？猜猜看這是在哪裏？我們將喜歡小動物送回家好嗎？

１、 小動物都回到自己的家了。可是，有一天它們覺得不開心，你們知道小動物為什麼不開心嗎？我們一起來猜猜看好嗎？

２、 對呀！小動物覺得森林裏不好玩。那麼，怎麼樣才能讓森林裏變得有趣、好玩，讓小動物們開心呢？

４、 老師這裏幫你們準備了許多材料，我們一起來動手做，幫幫小動物，讓它們快樂起來好嗎？（幼兒動手做）

重點：讓幼兒動腦筋，自己選擇材料來製作動物喜歡的運動器械。

（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。

７、 這些都是誰幫它們的？那麼，小動物會對你們説什麼呢？

三、 對呀，小動物們非常非常的感謝你們，它們想邀請你們一起去森林裏玩，你們願意嗎？聽音樂去操場。

第3篇

通過本次活動，加強活動安全、健康行為、同學相處等方面的教育，提倡安全、健康、樂觀的生活習慣，建立團結和睦的集體。

排練小組唱、小品，學習安全歌謠，準備健康教育試題。

（一）中隊長主持中隊會儀式：（整理隊伍、出旗、唱隊歌）

主持人（男、女）：(唱歌曲《晨風吹》)晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄。當我們踏入校園，美好的一天開始了……

男：爸爸媽媽把我們送進學校，都希望我們快快樂樂進學校、平平安安回家門，希望我們能度過安全、健康、快樂每一天。

女：然而，學校中由於人多、學生年紀偏小等原因，也存在着不少安全隱患。每天我們都要上下樓梯，你看，課間，在我們的校園就發生了這樣的事。

小品中同學的表現對嗎？（上下樓梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在樓道打鬧。）

安全小天使：我是安全小天使，課間時，看着同學們拼命跑來跑去，我可擔心死了

危險小妖：我是危險小妖，我最喜歡看小孩子痛痛快快地玩了，這個討厭的天使，

一天到晚“安全、安全”，害得我和小朋友都玩不盡興，我可不能讓她如願以償。

(表演1)：兩個學生在教室裏追逐，安全天使：“小朋友，快停下來，你們這樣狂奔追逐

危險小妖：“別聽她的，我們不是都有眼睛看着嗎，怎麼會撞呢？你跑得這麼慢，肯

(表演2)：兩個學生繼續狂奔追逐，與進教室的一位同學迎面撞上，三個人摔在了一起。

安全天使：“都怪你，出的餿主意，現在出事了吧。快，我送你們去醫務室。”

危險小妖轉:(來轉去)：“撞破一點皮有什麼要緊的，這個可惡的天使，總是大驚小怪。”

他看到一些同學在玩扔沙包。他看了一會兒，對一個扔的學生a説：“你這樣老往地上扔怎麼能打的中呢？我教你一個好辦法，你往他上身打，上身面積大，包你百發百中。”

學生a説：“不行啊，往上身打容易打傷別人，是犯規的。”

危險小妖：“沒關係，穿着這麼厚的衣服呢，打不通的，你看我。”他撿起沙包用力

扔去，正好仍在一個同學b身上，那個同學b痛得彎下了腰。”

學生a：“糟了，出事了。”趕緊上前扶起學生b，危險小妖趁機溜走了。

(表演3)：幾個同學在踢毽子，一不小心，毽子飛到樓下去了。

學生c：“啊呀，毽子不知道落到哪兒去了，怎麼辦？”

學生c正在猶豫，危險小妖説：“來，我來把你抱起來，讓你看得更清楚。”

正在這時，安全天使他們從醫務室回來，連忙一把拉住：“快下來，多危險呀，差點就出人命了。”天使批評小妖：“你總是給同學們出一些壞主意，讓他們置身於危險之中，你怎麼不為他們的人身安全考慮考慮。同學們，你們可千萬不能上他的當。”

周圍同學紛紛聲討危險小妖，危險小妖偷偷溜走：“以後，我再也不敢來了。”

國小生要知道上學校要自保校園內知禮儀樓道間輕步走靠右行要注意教室裏懂規矩休息時要放鬆到操場玩遊戲講秩序危險事不要做講衞生守紀律好與壞要分清好習慣早養成受教育終生益

女：危險小妖終於被趕跑了，我真是長長地舒了一口氣，”

男：“不過我們也不能鬆懈，一定要把安全兩字牢記心中，讓安全天使常伴我們的左右。”

女：“可是有許多同學卻有許多不良的懷習慣，影響了身體健康。”

(表演5)：（播放錄像：個人衞生檢查中指甲很長、手帕很髒，上完廁所不洗手，咬指甲、咬鉛筆、咬紅領巾，午餐時把不愛吃的飯菜偷偷倒掉……）

女：“同學們，在剛才的錄像中，你看到了哪些不健康的習慣？”

男：“你平時有類似的.懷習慣嗎，你準備怎樣改掉它？”

女：“同學們説的真好，健康小衞士有一些試題要考考大家，相信大家一定會有良好的表現。”

(表演6)：（出示健康教育試題，健康小衞士發問，學生回答，發小獎品。）

5.一日三餐不可少，____時____量很重要。早餐應該______，中餐做到_______，晚餐講究____而____。

6.如果狼吞虎嚥地吃飯，時間長了容易引起________和_____病。

7.蛔蟲是一種常見的___________蟲。一旦得了蛔蟲病快去________把蟲驅。

8.睡覺前不要吃得過_____，不喝___茶和____，不看_______電視節目，不聽_______故事；睡覺前要____腳。

女：同學們回答得真好，只要我們時刻牢記安全與健康，就一定能度過快樂的每一天。

課間，小華、小麗和小瑛在一起跳繩。小華説：“小瑛，你太胖了，還是你和小麗掄繩，我來跳吧。”小瑛不贊成：“小麗那麼笨，我才不和她一塊玩呢。”聽到小瑛説自己笨，小麗頓時火了，她指着小瑛的鼻子説：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像個小母豬！”小瑛聽到小麗罵她，傷心地跑到一邊哭了起來。

男：小華、小麗和小瑛為什麼玩不到一塊？小瑛為什麼會哭？怎樣才能解決她們的衝突？

總結：人與人之間的衝突在日常生活中經常碰到，解決衝突最重要的是要遵守以下三項基本原則：

第一、要尊重同學，不要隨便説別人的短處和不禮貌的話。

第二、要相互謙讓，必要時須放棄自己的利益以求得衝突緩和。

第三、可暫時離開爭執的場所，待雙方心平氣和後，再來協商解決問題的辦法。

男、女：快樂存在於你我之間，只要我們互相尊重、互相謙讓，形成一個團結和睦的集體，就能快快樂樂度過每一天。（在黑板上貼上46個同學手拉手的圖畫）

第4篇

?快樂的—天開始了》是—首3/4節奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現了快樂的幼兒園生活。歌曲旋律優美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動地表達了幼兒在園的快樂心情。教師應重點指導幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和後半部分襯詞的連貫優美，引導幼兒創造性地表達歌曲的情感，激發幼兒演唱的興趣。可引導幼兒邊唱邊表演，充分表達對幼兒園美好生活的嚮往，體驗和老師、同伴在一起的'快樂時光。

2、能有表情地演唱歌曲並唱準休止符及3/4拍的節奏，能邊唱邊表演。

3、體驗與同伴合作演唱的樂趣，感受幼兒園生活的快樂。

2、教師結合歌詞內容自制課件（太陽眯眯笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進幼兒園向老師問好），《幼兒素質發展課程、音樂》cd。

1。結合歌曲，引導幼兒進行發聲練習並熟悉歌曲旋律。

提問：一天的新生活開始了，你希望是怎樣的—天？誰能用一個好聽的詞形容一下？指導幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂的一天開始了”進行發聲練習。

2、幫助幼兒理解歌詞內容並感受樂曲歡快、活潑的特點。

（1）通過談話活動引出主題，激發幼兒喜歡來幼兒園的情感。

新學期開始了，打擊一個假期沒有見面，今天聚在一起，你有什麼感覺？你心裏有什麼想法？

提問：這是什麼？誰能用好聽的詞語形容一下？（太陽眯眯笑。）誰飛來了？小鳥怎樣叫？（鳥兒吱吱叫。）小朋友們走進幼兒園做的第一件事情是什麼？（同叫老師早）他們來到幼兒園的心情是怎樣的？

先請幼兒邊看課件邊説兒歌，然後加入歌曲的伴奏，引導幼兒按照歌曲的節奏説歌詞。

（4）引導幼兒通過身體動作感知3/4拍節奏強弱弱的特點。

1、指導幼兒學唱歌曲，提醒幼兒注意發音、節奏，鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱。

（2）完整播放歌曲，引導幼兒再次感受歌曲的特點。

（3）引導幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可採用男女分組、點兵點將等形式反覆演唱。

（4）鼓勵幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現幼兒園的快樂生活。

第5篇

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2. 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

１、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

（１）啟發學生看插圖，聽錄音範唱，初步感受歌曲。

（２）聽着範唱錄音，用手指着圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪裏？結束據在哪裏？

（２）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什麼，音樂情緒是怎樣的

（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

（４）復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

第6篇

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，並能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

為幼兒創設有趣的情境，有助於他們大膽和小夥伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的`同時也初步嘗試了説生日祝福語。而打電話小片段

在初步嘗試向病人説祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，製作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，後來改用布縫製成一捆一捆的，效果很好。

第7篇

通過遊戲使幼兒學習幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學習英語的興趣。

紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將牆壁佈置成迪斯尼樂園;牆上貼小動物卡片，小動物頭飾。

教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，、並用英語説出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養員"啟發幼兒説出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀後，請小動物到幼兒園作客。

請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦"在池塘裏遊玩。如果圈外的."魚"進到池塘中，"蝦"必須躲在石頭後面，不要被魚捉住。一塊石頭後只能躲一隻蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進行遊戲。

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，製作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。

如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，後來改用布縫製成一捆一捆的，效果很好。

第8篇

2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現歌曲。

活動準備：對3/4節拍的'音樂有一定的感受和演唱經驗。

師：我們先來聽一首曲子 ，小朋友試着辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導幼兒)接下來，誰來試着做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發現有些小朋友還是不會，現在我們一起來試着打一下這種3/4節拍(老師示範，小朋友跟着做，基本熟練後停止)

師：一個暑假很快過去了，終於到了開學時間了。一個假期沒見小夥伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟着我説兩遍。當我們走進幼兒園裏看到老師應該怎麼辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)

師：我現在彈曲子，小朋友試着唱一下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止並重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法)

師：剛才好多小朋友的音沒唱準，現在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應該怎樣表現呢?對，就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教，並引導幼兒説出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。並且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)