中班繪畫教案7篇 創意無限！中班繪畫課程精華教案

本文介紹中班繪畫教案，此教案針對3-4歲的幼兒，旨在幫助他們發展想象力、細節觀察力和手腦協調能力。教案通過有趣的繪畫遊戲和多樣化的素材，幫助幼兒體驗繪畫的快樂，創造出充滿想象力的作品。

第1篇

1。引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

2。引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態、體驗不同顏色所表達的情感。

1。每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

1。教師作出哭的表情，幼兒關心地圍到老師身旁問老師怎麼了？

（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎麼樣的做給老師看看，好嗎？

1。老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎麼辦呢？

2。教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

3。出示範畫，我這有一張畫，你們看得出我怎麼了？是不是漂亮了？

4。請幼兒作出笑的表情，並和旁邊的小朋友互相觀看，啟發幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。

1。請小朋友將圖畫紙一折為二，拿着小鏡子照着把自己笑和哭的'表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，並給臉部塗上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2。幼兒作畫時，教師巡迴指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。

請幼兒拿着自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什麼時候、什麼情況下會笑？又在什麼時候、什麼情況下會哭？

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。活動中引導孩子學會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒，初步知道要調節自己的情緒。活動中，由於孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發言，並大膽表現自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。

第2篇

每個孩子們都有一個幸福美滿的家，在平時與小夥伴和老師的相處中也會經常提到自己家裏的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但並非每個幼兒都能表現得愛家庭，愛家人，有些甚至於因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現了很多，所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

活動中我首先以談話活動“我的家”導入活動主題鼓勵幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸福快樂。接着讓幼兒欣賞全家福的照片，引導幼兒觀察每個人臉上的表情是怎樣的，使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是讓幼兒深入觀察照片了，先讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨人物的身份，這一點對幼兒來講是很容易掌握的。我請個別幼兒講一講，他們不僅能説出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特徵及一些小細節，例如“媽媽是長頭髮，化了粧，帶着項鍊很漂亮，爸爸是短頭髮，穿的是運動裝等等。”之後我就要請幼兒觀察各人物的位置，如爸爸媽媽的身高位置的不同，及相互的前後位置關係。他們看着圖片也能比較正確的講述出來，然後我告訴他們這樣的遮擋關係能讓你和爸爸媽媽看起來更加的親密，這樣孩子就能初步理解照片上人物之間相互的遮擋關係了。最後就是讓孩子開始繪畫創作，這時老師一定要不停地提醒孩子不能畫的太小把畫面放大。提示

孩子觀察的`步驟要求孩子邊觀察自己的全家福邊進行繪畫。繪畫結束後我要求孩子給作品塗色，孩子的積極性很高，塗得很細緻，還有重要的一步就是裝飾相框，我用及時貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進行裝飾。活動結束後，可以有一個好的延續，教室的一角設置一個“我愛我家”專欄，張貼一些家人的照片，或是幫助家人做事的照片，從而鼓勵幼兒積極為家人多做事 本次活動我還有許多需要深思的地方，我選擇的全家福照片中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，其實在現實生活中有些家庭中成員遠遠超過。所以我應該再為幼兒提供多種不同的全家福照片，讓幼兒知道全家福中的家庭並非只有五個人，一個家庭中的成員可以是許多，可多可少。還有我為了讓繪畫作品色彩更豐富，效果更好，我要求幼兒給作品塗色，孩子們的積極性也很高，塗得很細緻，色彩搭配也很合理，但這樣的結果導致了繪畫時間的拖長，有的孩子添加了背景這就增加了塗色的難度。從而延長了整個教學活動。其實這次教學活動的主題讓幼兒觀察畫出不同人物的主要特徵，在活動時，就可以把塗色的要求放到下一次的活動，這樣才能突出重點（塗色不是本次活動的重點），這是我在教學中欠考慮的。在裝飾相框時我應該讓孩子動手自己用皺紋紙撕出喜歡的圖案進行裝飾，這樣就更能鍛鍊孩子的動受能力。

第3篇

師：圓圓的腦袋，胖胖的身體，粗粗的手臂和腿，三角形的耳朵，小小的眼睛，大大的鼻子，還有一雙尖尖的蹄子

師：在浴室裏，蓮蓬頭下面站着一隻髒髒的`小豬。。。。（邊講解邊畫）

師：你覺得小豬會先洗哪裏呢？我們給洗乾淨的小豬塗上粉粉的顏色吧！

2、説一説你是怎麼幫助小豬變乾淨的？你的小豬哪裏洗乾淨了，哪裏還沒洗乾淨？你是怎麼來表示的？

第4篇

1、培養幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍下，以看看、説説、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的.當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

2。長頸鹿和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。

1。你認為哪隻長頸鹿畫得最象？為什麼？（説出特徵）。

第5篇

2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎麼不開心?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們願意嗎?(那怎麼幫娃娃呢?)

小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側翻)小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現在老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然後把摺好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然後小心打開，平躺在報紙上。

(提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的`，小心些)

鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能幹，把手帕變得很漂亮，對嗎?小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這麼多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

第6篇

1．初步培養臨摹做畫的能力，並學習用語言表達自己的情感。

2．初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，並表現出老師的明顯特徵。

活動重點：提高臨摹做畫的能力，並學習用語言表達自己的情感。

活動難點：簡單畫出人的五官，並表現出老師的明顯特徵。

一、談話導入教師：請小朋友説説我長得什麼樣子呢?

1．老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手塗色。

三、結束佈置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，並互評畫的像不像。

活動延伸：拿着自己的作品，對老師説説最想對老師説的一句話。

通過談話導入，讓幼兒直觀説出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細説出了老師的形象特徵，與此同時，我讓孩子用一些簡單的'圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒後面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特徵表現出來。這在後面的教學中要加強畫人物的練習。

第7篇

1、初步學畫小兔形象，能大膽運用油畫棒進行繪畫。

2、培養幼兒的構圖、塗色能力，發展幼兒的思維想象力。

掛曆式的範畫一份師用油畫棒一盒幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張

師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢?(出示圖一)

哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長的怎麼樣呢？（引導幼兒説出小兔的特徵）。

師小結：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四隻腿。

1、師：今天天氣那麼好，兔媽媽説要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示範畫）。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐（畫出坐着的小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的.跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊説特徵邊畫出跳出來的小兔。

師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的後面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽後面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們去幹什麼呢？到哪兒玩好呢？擴散孩子想像（公園草地蘿蔔地小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。

師：蘑菇的裏的蘑菇可多了（同時出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄着幾朵白雲，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們説怎麼打扮好呢？（個別提問）

如請出藍色一家（同時師拿出深藍，淺藍）深藍是哥哥，淺藍是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊塗邊講解（藍哥哥先帶頭沿着輪廓走一走，腳步細細慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍弟弟緊跟着，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。

師：顏色寶貝真能幹，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時圖四）簡單講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。

師：小兔子還會在幹什麼呢?那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.塗的顏色可以更漂亮.

教師巡迴指導,隨機講評，待幼兒作品完成後，佈置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。