美術繪畫教案8篇 創意無限！打造精彩美術教學——美術繪畫教案分享
本篇文章主要分享美術繪畫教案，包含了基礎教學及高級技巧教學，適用於不同年級學生及教師，內容詳實，有助於提高學生的美術繪畫技巧和技能。
第1篇
1、通過尋找、收集，瞭解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份，事先和家長一起填寫好。
教師：你調查表上的印跡是用什麼印的?是怎麼印的? (幼兒結伴交流)
教師：你的調查表上有什麼?是用什麼印的?怎麼印的?用哪一面印?這個好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎麼把它弄成這個樣子的? (將加工後的印製材料和原物品進行比較)
教師出示各種玩具：這是什麼?有什麼用?還有什麼也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)
將幼兒帶來的所有印製材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找並放在規定的簍子裏。
教師：把能玩的東西找出來，把能吃的`東西找出來，把要用的東西找出來。
活動延伸 將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印製、欣賞。
區角活動 出示印跡的圖案，玩猜一猜的遊戲。如“你拿的是什麼?印出了什麼樣的印跡?”。
家園共育 與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。
本次活動有機整合了數學領域有關分類的內容，並採用了結伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調查表的填寫是家長和幼兒一起完成的，為活動的開展奠定了基礎。
第2篇
1.通過欣賞小丑的面部特徵，嘗試用誇張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3.感受小丑面容誇張帶來的詼諧幽默，體驗創作活動帶來的快樂。
經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（ppt）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特徵。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發現有小朋友看着他在笑呢，他什麼地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
指導語：小丑面部發生了什麼變化？什麼地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具範例，瞭解製作方法。
指導語：今天我們也來試着畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎麼樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？
指導語：這裏我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什麼樣？如果是你你會怎麼變呢？
三．幼兒嘗試用誇張、變形的方法創作小丑面具，教師指導。
2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的誇張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合後帶來的幽默。
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創作活動帶來的快樂。
第3篇
2、通過繪畫日記的實踐，提高學生髮現美、創造美的能力。
1、學習繪畫日記的表現特點，要學會抓主要情節和主要感受。
1、導入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內容或思想感受。
小結：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。
小結：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點是易於表達心理感受，而繪畫日記的特點是具有直觀性、形象性，更有趣味。
小結：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的.記錄和簡潔的文字敍述。繪畫部分要抓主要情節。
構思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構思。
繪畫與文字表現：無論先構思文字還是先構思畫面，具體安排時最好先從繪畫開始，畫面完成後，再根據構圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從於畫面構圖。
第4篇
1 在欣賞各種串型花朵的基礎上，嘗試用點和線來表現串串花朵。
2 感受串串花朵的形態美和色彩美，體驗活動帶來的樂趣。準備：ppt欣賞幻燈片，花卉枝幹作畫紙(四人合作用紙)，按小組提供同色系或對比系彩色顏料和水粉筆
指導語：春天到了，花園裏開滿了各式各樣美麗的花，今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。
指導語：看看這是什麼樣子的花?它們像什麼?是什麼顏色的?
指導語：這裏還有一串串的花，是什麼樣子?是什麼顏色的?象什麼?這些花是怎麼開的?(指點雙色花)這串花上有幾種顏色?
#(手指動作示範)這些花象點點一樣，開在花徑頭的四周，花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色，有的開出了兩種顏色的花。
指導語：這兩幅圖上的串串花是什麼樣子的?有哪些顏色?象什麼?
#(結合手勢動作)這幅圖上的串串花朵，象小棒子一樣開在花徑上，有的是左開一朵，右開一朵;前開一朵，後開一朵;有的如向上的斜線開在花徑的四周。
指導語：今天我們也來用各種各樣的顏料，試試以點點、小棒的方式，在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上，看看底板紙花徑在哪裏?
提示：幼兒四人合作一幅畫。可以使用多餘的顏料杯進行色彩替換。
提示：找一找，我們畫了哪些點點狀、棒棒狀串串花。
反思：本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學的過程中，為各年齡層次幼兒所設計的`一個小分支，目的是引導幼兒在單朵花卉的表現基礎上，學習欣賞和表現一串花，豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現力。本次活動目標定位在感受認知一串花，學習用點、短線的手法表現一串花。教學思路清晰，觀察幼兒細緻，關注點落在花的結構位置上，符合美術教學基本很好。從幼兒的欣賞和創作的過程反應來看，幼兒參與積極，對一串花的結構形態，影響深刻，想象表達豐富，但理解認知一串花，還需要一個過程。如創作中多用點畫的手法，用短線的手法的幼兒極個別;對雙色花朵的體驗和表現非常積極，對一串花在花徑四周開，多的擋住花徑，沒有表現，多數幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見，提供底板紙的創作簡單了一些，可以考慮設計，有幼兒自主畫一串花。並建議對幼兒進行工筆花型，花朵的設計和創作。教學之中存在的一些小問題：底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯誤。
第5篇
各種不同的.螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特徵難點：探索螃蟹的表現方法過程：
今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一隻，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一眯呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什麼樣。
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。
幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述
你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪裏就畫哪裏。
幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，他在幹什麼？
第6篇
紅白正方形長方形畫紙若干；粗細黑色勾線筆每個小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優美音樂，各色毛線若干小段
一路隨音樂跟着老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點。
2.隨音樂自由用細筆塗鴉出長短不同的直線，斜線，曲線及點點圈圈。
三路感知塗鴉和加粗線條的方式；起筆緊貼細線條，用來回圖畫的方式加粗，加粗的.線條中間不留白
2路根據畫面效果添畫短線，圈圈，點點是畫面儘量飽滿。
第7篇
提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什麼名字?
第8篇
1、知識點：抓住海星的形態特點，設計出美觀的圖案。
教學重點：如何美化海星。通過教師講解、及觀看例作解決。
教學難點：海星外形的繪製。通過教師講解、演示解決。
學生學習用具準備：白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。
教師教具準備：配套cai課件、海底景象掛圖。
一、 組織教學：檢查學生用具。師：美術課開始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動腦，人人爭當小畫家！ 生：（舉起手）我是！
二、 導入新課1、 cai課件，出示海洋景象，並聽到濤聲！教師引導：聽——海浪聲 看——海洋景色師導入：海洋浩瀚而深邃，在海洋裏有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來了！（cai課件，出示海星在海洋中活動的情景。）師問：你認識他們嗎？（生答）師：是！（出示課題）
1、 欣賞海星圖片（cai課件）感受海星的美，激起學生對海星的興趣。
2、 講授畫海星外形的方法看了這麼多，看看誰能用線條來描繪一下海星的'外形？（請幾個學生上黑板上畫海星外形，其他學生思考：他們畫的時候遇到了什麼難點？畫出後的效果怎樣？）
師總結：畫海星的方法先用“點”定出海星外形的位置，再用直線連接各點，畫出大架子，再用曲線勾出外形。 （1） （2） （3）師提示：用這種方法還可裏畫出六角、八角等海星。
四、 學生作畫，教師輔導用鉛筆按步驟，畫出海星外形。
五、 課堂小結看，畫海星並不難，只要方法正確，可以畫得又好又快！
二、 複習與回顧看cai課件演示繪製海星外形的步驟，讓學生説説畫海星外形的步驟。
提問：你覺得如何來麼美化海星呢？（學生自由暢言）教師總結：大家説了這麼多，歸納起來可以分為三種
1、 簡化法 ；（對海星原型進行了省略與提煉，簡化成色塊。）
2、 添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫邊等物。）
3、 裝飾法；（用花卉、雲紋、水紋等紋樣，有規律的排列進行裝飾美化。）
五、 德育滲透，展示學生作品由cai課件小故事導入：
1、 德育滲透：海邊一隻灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敍述了它是因為人們污染了海洋才變成這樣！（讓學生談談自己的感受！）2、 展示學生作品：小海星敍説能立即復原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點，“瑞克”就能立即復原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學生自由貼上自己的海星！cai課件出示“瑞克”復原的景象！
今天我們不僅學會了如何畫海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應該好好保護地球的環境，而不是為了一點點利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設得更美吧！ 漢陽區洲頭國小周凝文20xx/6
