美術拓印畫教案7篇 創意無限：美術拓印畫課程教案

本文主旨是介紹“美術拓印畫教案”。該教案通過引導學生觀察和描繪自然元素，培養其審美和創造能力，並提升其對美術的興趣和熱愛。同時，該教案注重探究學生的個性化表達和思考，鼓勵其不斷探索、嘗試新的藝術表現方式。

第1篇

1.嘗試運用吹塑紙製作拓印畫，體驗新材料的獨特藝術效果。

2.能初步掌握“重畫輕塗”的方法，按步驟進行製作。

1.物質準備：吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。

師幼小結：菊花有不同的顏色，它的花瓣是長長卷卷的。你們觀察的真仔細。今天我們就來畫一盆美麗的菊花。

（二）觀察示範，認識吹塑紙，初步掌握拓印畫的技能。

師：今天我給你們請來了一位新朋友，我們要用這位新朋友來畫一盆菊花。他有個好聽的名字叫做吹塑紙。

師：怎樣用它變出漂亮的菊花呢？我們一起來仔細看一看。

師：對，我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫出圖案。我們還可以在花盆上畫出漂亮的花紋。

師：同樣的，我們畫菊花的時候也得重重的畫。那菊花的花瓣是什麼樣子的呢？誰來試試看？請1~2位小朋友嘗試畫菊花

師：瞧，這位小朋友畫菊花的時候也是重重的畫出圖案。我們可以畫長的花瓣，也可以畫短的花瓣。師：最後我們再畫上花莖和葉子。有的小朋友還想多畫2朵菊花呢，那你可以怎麼做？

師：我們可以畫大一點的菊花，也可以畫小一點的菊花；可以畫高一點的菊花，也可以畫矮一點的菊花。一盆裏面有很多的菊花，那樣肯定會更好看。

師：你們剛才講了菊花有的是黃色的，有的`是白色的，可我們今天畫的菊花沒顏色，那怎麼辦呢？師：輕輕的蘸一點顏料，在菊花的位置輕輕的刷。我是怎麼刷的呀？刷過的地方還要刷嗎？

師：看那個小朋友怎麼畫的？看，他也是輕輕的刷2下。

師：我要變魔術了，這是一張黑色的紙，我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平，你猜會發生什麼？

師：我們一起來看一看。變到這張紙上了，你想不想試一試？

師：今天我們要用到顏料，用顏料的時候應該注意什麼？

能力尚欠的幼兒能在教師的指導下重畫輕塗，感受拓印畫樂趣。

師：小朋友們已經完成了，老師已經把它貼在了黑板上。看這幅作品，菊花大大小小的，魔術變的非常成功，完成的很棒??你和好朋友説一説，你最喜歡哪一幅作品？為什麼。

第2篇

孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什麼樣？讓孩子們畫一畫，開心的説一説。

1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，並在操作過程中掌握拓印的方法。

3.小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，瞭解拓印的方法

小朋友一定也很能幹，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什麼？

小結：這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。

剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎麼到白紙上的？

小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子裏。像這樣的畫叫拓印畫。

小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手髒了時，可以在抹布上擦一擦。

桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。

2.你喜歡哪幅畫，它用了什麼形狀的材料組合在一起的。

第3篇

1.學習用蔬菜和捲筒紙芯拓印玫瑰花，並能大膽操作。

重點難點重點：學習用蔬菜和捲筒紙芯拓印玫瑰花，並能大膽操作。

難點：合理佈局繪畫頁面，知道蔬菜拓印花瓣，捲筒紙芯拓印葉子

ppt課件、玫紅色顏料、綠色顏料、京白菜若干、捲筒紙芯若干、濕紙巾、顏料盤。

小朋友們，咱們安寧的八街有很多漂亮的玫瑰花，你們見過八街的玫瑰花嗎？八街的玫瑰花是什麼樣子的？

教師小結：八街玫瑰花的花瓣是玫紅色的，一層一層捲起來的，它的葉子是綠色、橢圓形的，玫瑰花枝幹是綠色的上面還有小刺。八街的玫瑰花如此的漂亮，今天我們就一起來畫八街玫瑰花。

教師出示畫好的八街玫瑰花，幼兒思考是怎麼畫出來的。

幼兒自由分享。那這幅畫到底怎麼畫出來的呢？我們一起來看看。教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法，個別幼兒進行示範。

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第一步：教師示範拓印玫瑰花。

拿一個白菜的根，把白菜的橫截面均勻沾上玫紅色顏料，起輕按下去，不能移動提上來，再印到紙上就形成了一朵、兩朵、很多朵漂亮的玫瑰花。

小朋友們剛剛拓印了漂亮的八街玫瑰花花朵，還差點啥？（葉子）葉子怎麼畫？教師講解拓印葉子的步驟和方法，個別幼兒進行示範。

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的`步驟和方法。第二步：印玫瑰花的葉子。

拿一個捲筒紙芯，捏住捲筒紙芯的一端，蘸取綠色顏料，微微用力印到紙上就形成了一片、兩片很多片葉子。

3.作畫時記住用白菜根蘸玫紅色顏料作玫瑰花的花朵，捲筒紙芯蘸綠色顏料印玫瑰花的葉子，注意不要印到紙的外面。

你覺得誰的玫瑰花最漂亮？為什麼？（幼兒自由回答）

今天我們小朋友一起學習用白菜根，捲筒紙芯拓印八街玫瑰花，在我們生活中還

有很多物品可以拓印出漂亮的玫瑰花，現在就讓我們一起去找找咱們教室還有什麼東西可以拓印出八街玫瑰花。

開展的這節美術活動拓印畫《八街玫瑰花》，本節活動結合幼兒園辦園特色，對幼兒開展適合的本土化教學，瞭解安寧本土文化。這次活動的目地在於讓幼兒學習用蔬菜和捲筒紙芯拓印玫瑰花，並能大膽操作。體驗拓印活動的樂趣。在活動中幼兒對於白菜和捲筒紙芯拓印因為是第一次體驗，所以非常感興趣，參與度很高，同時在活動中每位幼兒都能大膽操作，拓印效果明顯，活動達到了預設目標。

第4篇

1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

1、胡蘿蔔、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

一、通過看教師範畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領幼兒來到創意吧，眼前出現一幅"大樹"教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎麼看出來的？

教師小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

1、重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？

重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的.形狀與畫進行比較。

（這裏的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰明，發現了這個祕密！

小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開後，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿蔔，藕等。温馨提示：

1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什麼的？

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿裏輕輕壓一壓，然後按到紙上壓一壓，然後將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

四、幼兒自由印畫，教師巡迴指導。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

第5篇

1．在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，並根據拓印的圖案大膽想象。

2．積極參與繪畫活動，樂於表現，體驗中國水墨畫的美感。

奧運會開幕式dvd資料；古箏音樂磁帶；現代水墨畫作品；墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干；勾線筆。

師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運會開幕式中的一個節目，名字叫“畫卷”。這個節目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧！（教師和幼兒一起觀看，放到演員們舉起巨大的`水墨畫作品定住）水墨畫是我們中國的國畫，小朋友你們學過水墨畫嗎？

師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎？老師想請你們去看一看這些畫和我們平時的水墨畫有什麼不一樣？你看到的畫覺得像什麼？（放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞範畫）

（請幼兒説説這些畫和平時的畫有什麼不同之處）你覺得像什麼？（請幼兒説出自己的想法）你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――幹、非常濕潤――濕；並依次出現“濃淡乾濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡乾濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

出示一幅範畫，你們看這裏有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎？這幅畫還沒有取名字呢！你覺得像什麼想給它取什麼名字？（幼兒説出想法）小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個好聽的名字叫“巨龍飛舞”，（教師把名字寫在畫上）因為這幅畫是老師的作品，所以取好名字後要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

師：你們的觀察真仔細，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個遊戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什麼？（幼兒説）

你們想知道到底是怎麼拓印出漂亮的圖案嗎？請小朋友看仔細了。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆裏，大家觀察一下墨汁滴進水盆後發生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水裏，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)這時你的畫還沒有幹，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細看一看你覺得你的畫像什麼，你想給你的畫取一個什麼好聽的名字。

(6)想好後拿起勾線筆請客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

怎麼拓印呢？請你們和她一起來當小老師告訴我怎麼拓印好嗎？一邊示範一邊説方法，集體評價她的作品。

老師為你們準備了一幅巨大的捲袖，把你的畫放到捲袖上面我們一起來欣賞吧！你最喜歡哪幅畫？為什麼？可以和你的好朋友説一説，也可以和老師説一説。教師和幼兒一起欣賞並評價作品。

第6篇

2008年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪。“我是中國人”這一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術相關的活動。看到幼兒手執毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，並發現其中的美感，又能激發幼兒大膽創作的喜悦。最後，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中後，便自然散開並慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長髮、彌散的煙霧、多姿的自雲……千變萬化，趣味無窮。

1．在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，並根據拓印的圖案大膽想象。

2．積極參與繪畫活動，樂於表現，體驗中國水墨畫的美感。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

奧運會開幕式dvd資料；現代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙籤若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫“畫卷”。這個節目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯台又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什麼?

幼：小兔、獅子、河、波浪、雲，右下角的圓點像一粒小石子……

師：你們的觀察真仔細，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――幹、非常濕潤――濕；並依次出現“濃淡乾濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡乾濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個遊戲――我們叫它“水墨拓印”。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆裏，大家觀察一下墨汁滴進水盆後發生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水裏，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成後用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。

孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯繫認識瞭解文房四寶中的墨，認識墨汁，並在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法瞭解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

第7篇

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

2、將藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盤裏，每組若干盤。

1、猜一猜，什麼蔬菜在畫畫出示教師用蔬菜印製的畫作。

2、看一看，蔬菜印章什麼樣把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現有趣的圖案了。

香香的蔬菜來畫畫，有趣的圖案印出來，淡淡的香味真好聞。

教師出示各類蔬菜印章，帶領幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。

藕的截面像什麼？青椒的截面像什麼？青菜根的截面像什麼？

3、試一試，蔬菜印章印圖案教師示範講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方。

選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤裏輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。

印畫時，可以換印章，換顏色。不要用手塗抹畫面，以保持畫面整潔。

4、畫一畫，讓印畫更好看等畫面晾乾後，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動多姿的作品。

我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在於引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由於種種原因，本次活動開展得並不那麼順利：本來是孩子同時印畫的，後來變成了兩組兩組開展；孩子一開始是眉開眼笑的，後來變成愁眉苦臉了……

活動結束後，我總結出了幾個不足之處：

1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對於顏料的特性、運用並不那麼熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的`顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章後要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝乾。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示範的時候能夠引導孩子跟着一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過於興奮，急於印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

另外，發現多數孩子在印花時習慣於將圖案排成一排，這樣對於整幅畫的效果是有影響的。孩子對於如何對畫面進行佈局還不清楚，當然，在發現這一現象後，我也適當提醒他們，找空的地方印，儘量不要讓圖案排得那麼整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過於追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎麼樣呢？這也是我在活動後考慮得最多的一個問題。看着一幅幅乾乾淨淨的作品，真不知道是該開心，還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。