中班主題教案《動物》9篇 活力激發，探索動物世界：中班動物主題教案

本教案主要圍繞“動物”這個主題展開，旨在通過豐富多彩的教學活動，幫助中班幼兒深入瞭解動物的特徵，瞭解動物的生活習性及其與人類的關係，培養幼兒的環保意識和保護動物的責任感，提高幼兒的科學認知能力及語言表達能力。

第1篇

我們現在正在進行《寒冷的冬天》主題活動，在進行“動物過冬”的小主題活動中，幼兒對什麼是冬眠？哪些動物會冬眠？哪些動物不會冬眠？產生了興趣。在散文詩：“冬天是什麼”裏，幼兒瞭解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的過冬。於是發現幼兒操作包裏有一份這樣的操作紙，挺適合現在的主題進展。本次活動的重點是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數知識的內容，如觀察大綿羊有幾隻？數一數，並找出相應的數字卡片。

幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。

1、出示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長的怎麼樣？

2、觀察綿羊的形象特徵：圓形的身體、頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

1、每人一張操作紙，引導幼兒找一找有些什麼不同？

2、數一數大綿羊有幾隻？小綿羊有幾隻？請幼兒從字卡里尋找數字，把相應的數字找出來。

3、緊靠在一起的有幾隻？單獨站立的有幾隻？一共幾隻？

1、冬天這麼冷，小綿羊是怎麼辦的呢？（小綿羊冬天時長出了又長又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點也不怕冷了。

3、幼兒操作，注意在剪的時候，把毛線全部剪完後再貼。

1、在“找一找”的環節裏，我只投放了數字4和6，幼兒數小綿羊沒有很大的問題，4只小綿羊很快就找到了，但個別幼兒對數字的認識不夠，拿數字時拿錯了，説明還有一些幼兒對數字不認識。

2、在幼兒剪貼毛線的時候，老師從時間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線剪光後再貼。在活動中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發現這個情況後，我把兩個幼兒的操作紙進行對比，看看誰的方法動作快？通過這樣的比較，相信孩子對老師的要求會更明白。

3、本來認為貼的時候不會出現問題，往綿羊身上貼就對了。但有的幼兒從身體輪廓線往下，都帖到草地上了，老師請這些幼兒去認真看看老師的範例。還有一些幼兒出現了橫的貼或貼的太少的情況都進行了個別指導。最後的幼兒評價交流中大家把一些好的作品進行了介紹，有6名幼兒得到了3個五角星。

第2篇

動物一直是孩子們的朋友，生活中也隨處可見，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

1、以小客人做客導入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？

（小豬）你聽一聽它在幹什麼？它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發出什麼聲音？（咕嚕嚕）2、小豬邀請幼大家去大森林旅遊，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的祕密。

馬——站着蝙蝠——倒掛刺蝟——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜着眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼裏 貓頭鷹——睜一隻眼閉一隻眼

3、遊戲：看誰説的對（出示課件，幼兒説出不同方式。）

（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧譁。

5、教師教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

1， 孩子們對本課的內容非常感興趣，都爭先恐後的去學，去模仿動物。

2， 幼兒在對他們所瞭解的，比如小豬小狗興趣很大，但是對他們平常不熟悉的動物感覺沒有調動起來他們的積極性。學習是感覺到有點茫然。

3， 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動物，先回去觀察，然後讓所有的孩子都參與進來。

第3篇

開學時，教師與小朋友談論春節裏有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家裏飼養一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養，有的拿來了蠶和桑葉;有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產生了濃厚的興趣由此產生了這個主題內容。

1.通過探索與交流活動，讓幼兒瞭解常見動物的本領。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

動物圖書、電腦課件;電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調查表每人一張

一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

二、故事後提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們瞭解了什麼?故事裏的小動物有哪些本領?

三、幼兒每人拿出自己的調查表並互相交流他們所瞭解的動物的本領。

通過這個環節，教師發現孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。

五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料後他們又認識了哪些動物?這些動物有什麼本領?(配班教師根據課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼於黑板上的網絡圖)

耀林：我發現有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色

予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色

孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還有其他本領嗎?

物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，並引導幼兒看網絡圖。

六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的瞭解到不同的動物有着不同的本領。

七、針對本節課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

孩子們在活動中提到了有關動物的鬍鬚、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續探索。

八、在音樂聲中，幼兒隨着“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。

本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發了我對現代多媒體教學手段的思考。現代設備能讓我們能節約準備教具的時間，並且圖文聲影並茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、瞭解它們並學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、瞭解到知識，提供的vcd與課件能讓孩子更加真實的瞭解大自然、更好的啟發孩子們的智慧。

但是，這次主題活動還存在着一些問題，由於“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念;集中分享過程中，教師的啟發性語言不夠等等。

我們的主題已經開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的瞭解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協助我們做好以下調查。

1.動物名稱(讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來)

2.動物的基本本領、特殊本領(請家長和孩子一起尋找，並記錄)

這是中班主題活動我喜歡的電視節目中的一節活動，活動中主要滲透科學和健康的內容。在活動中，教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者，進行隨機指導，使幼兒在原有基礎上得到了發展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械，幼兒進行活動時能夠和自己的夥伴互相交流，體驗到了遊戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高，既瞭解了動物的特徵，又鍛鍊了幼兒的基本動作。

第4篇

形成研究小組，通過調查、參訪、信息查閲等方式 深入瞭解最受歡迎的幾種動物的典型特徵、本領、生活習性等方面的特點，開展動物發佈會，大膽向同伴介紹動物的祕密。

1、 瞭解幾種最喜歡的動物的典型特點，並運用簡單的符號記錄自己的發現。

3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進行遊戲，體驗扮演小動物遊戲的樂趣。

1．益智區：投放幼兒喜歡的圖片、生活環境的圖片、圖書等，引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的祕密，；投放“動物學校”的背景圖片，引導幼兒操作小動物卡片， 複習 10 以內的序數，如小動物學校第一排第五個坐的是小猴子。複習 10 以內數的形成點數和認讀；投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒製作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等，開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的遊戲。繼續引導幼兒根據動物的外形、習性進行分類，並能對比觀察動物間的異同，嘗 試用符號記錄自己的發現。

2．音樂區：投放《狐狸和小雞》音樂，狐狸、小雞的頭飾，眼罩等，引導幼兒扮演狐狸和小雞隨着音樂有節奏的歌唱，並聽同伴的聲音猜測同班的名字，會交換位置開展遊戲。

3．圖書角：投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書，鼓勵幼兒能選擇自己喜歡的動物圖書進行閲讀，與同伴分享圖書中的有趣事情；提供有關動物故事、動物謎語的圖書，指導幼兒根據圖書內容進行分類，如：故事類、百科類、謎語類等。繼續投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書，以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”，引導導幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的祕密；鼓勵幼兒玩各種動物玩具，並用簡單的符號記錄自己的發現；投放記憶轉盤（轉盤上放置各種不同的動物），引導幼兒觀察記憶轉轉盤上的小動物，開展“什麼動物不見了”和“説説小動物”的遊戲；

4．動物之家：投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等，引導幼兒選擇自己喜歡的動物進行裝扮、表演動物的本領、特點等，再現動物之間的有趣的故事內容。

5．拼搭區：投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物範例，引導幼兒運用關節積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物；投放動物毛絨玩具，指導幼兒根據不同小動物的生活環境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂的房子，為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

6．美工區：投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師範畫等，引導幼兒利用繪畫、泥工等方式表現自己喜歡的動物的運動、本領等特點，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料，引導幼兒嘗試合作製作自己喜歡的動物。

7．表演區：繼續投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導幼兒與同伴協商表演故事。能夠理解每個角色的心理活動，用恰當的語言、動作、表情表現不同小動物的特點。

1．午睡時在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。

1.自由探索圈的多種玩法：轉圈、跳圈、鑽圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側向移動、開火車等。

2.運用圈與多種器械結合自主創設遊戲情景練習奔跑、跳躍、跨跳等活動。

1.瞭解幼兒喜歡的動物，協助幼兒收集、製作“我喜歡的動物”信息書，並指導幼兒完整講述喜歡動物的信息內容。

2.繼續和幼兒一起觀看有關小動物的電視節目，如：動物世界，和幼兒一起感受、瞭解動物世界的奇妙。

第5篇

1．能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領等的不同。

2．能夠結合動物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。

一、談話導入，幼兒交流回顧前期經驗，引發幼兒談論的興趣你最喜歡的動物是什麼？它們一樣嗎？哪裏不一樣？

二、分享交流，幼兒講述自己瞭解的關於動物不一樣的內容。

1．引導幼兒根據自己調查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動物的外形、本領、習性。

教師：原來動物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下？

2．教師引導幼兒從不同的方面進行介紹，突出動物的特點。

如：尾巴：引發幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什麼？

花紋：這樣的花紋有什麼作用？爪子：為什麼要長這樣的爪子？本領：這樣的本領好乾什麼？

3．教師總結：原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。

1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發幼兒的猜想，這些皮毛都是誰的？

提問：都有什麼樣的花紋？猜猜看都是誰的？它們長這樣的花紋都有什麼作用？

2．出示一組動物跟動物寶寶，提問它們都是怎麼樣生寶寶的？

3．教師總結：動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

第6篇

1、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒瞭解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵有各自的作用，從而產生愛護耳朵的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題——耳朵。分段講述故事，設置懸念，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對話。最後讓幼兒説説自己耳朵的作用，產生愛護耳朵的意識。

在第一環節導入部分，説説你見過的小動物的耳朵長什麼樣子，這裏我沒有對幼兒的回答進行很好的追問，使得孩子沒有回答到點上，沒能説出動物耳朵的形狀。

在第二環節中，對幼兒的回答沒有做到先肯定，再來分析幼兒的答案。在學説故事中對話的時候，一直都是以集體學説形式進行，形式單一。學説對話的形式應該再多一點，可以師幼分組學，也可以男女分組學等等。

在最後一個環節中，由於幼兒的知識經驗比較欠缺，導致提問後幼兒的迴應不多，而且也答不到所要的點上。

目標的制定，缺少了情感的滲透。最後一個環節，老師們都提到了是否可以修改成瞭解動物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個問題，但是覺得幼兒知識經驗欠缺，無法回答出來，所以就改成了説説自己耳朵的作用。但是執教後最後一個環節出現的問題還是很多。最後一個環節的設計有待更好的琢磨。

這次教研活動，非常感謝教研組的老師給我一個這麼好的鍛鍊機會，也很謝謝你們對我的執教提了寶貴的建議。相信在今後，我會不斷努力，讓我的教學不斷提升。

第7篇

2、自然區按小組設置四處養烏龜的地方。提供飼料，實施護龜計劃。

3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。

4、在區域活動中提供簡單的操作圖，或將幼兒活動材料的相關圖片,作為幼兒進行製作活動的提示展示製作活動的作品。

孩子與動物有着天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿着興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密夥伴。然而現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子並不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，並不能使他們獲得建構式的發展。

在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養照顧的寵物、經常觀察的對象、遊戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、瞭解烏龜，走進小烏龜的生活世界。

在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法後，我們又引領孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特徵及其與人們生活的關係，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待着，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。

1、將幼兒收集的有關動物的資料彙總佈置成專欄，供幼兒交流學習。

2、將主題説明和家園共育以恰當的方式（如，給家長的信）告知家長，以便於家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。

3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閲動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節目。

4、收集動物自我保護和保護環境方面的資料，豐富有關的知識。

5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特徵和生活習性。

1、閲讀區提供有關動物的系列圖書《十萬個為什麼》《我是這樣長大的》給幼兒閲讀，讓幼兒在閲讀中瞭解一些動物的外形特徵、生活習性等。閲讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》

2、表演區歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創編。

提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現角色的關係。

3、語言區提供《會遊動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。

展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創造性的繪畫。

5、科學區動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》，找出圖中的動物。

6、益智區展出有關動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關係。

拼圖遊戲動物棋，理解遊戲規則，鞏固對動物的認識。

第8篇

2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置，並嘗試記錄。

“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到？第二個是誰？某某動物是第幾個到的呀？……”

“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現在在哪個跑道上？”（讓幼兒説説××動物在第幾個跑道上）

“小朋友，你門認為誰會在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒説説。

3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒説説動物跑步比賽的名次。

“到底誰會得第一名呢？讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎？”表揚猜對的幼兒。

“比賽結束了，小動物們該回家了，但他們實在使太累了，想請小朋友門送他們回家，我們一起來看看小東門的家主宰什麼地方呀？”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上往下的箭頭代表層數，從左往右的箭頭代表間數，讓幼兒一起來看看、數數樓房有幾層，幾間。

第一、二組：房子操作紙，嘗試記錄××動物住第幾層第幾間。

第三、四組：看記錄把動物圖片貼在相應的位置上，把小動物送回家。

第9篇

引導語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些，降降温呢?(可以扇扇子、開空調、開電風扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)

引導語：我們人類在夏天的時候有這麼多避暑降温的好方法，那小動物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎麼避暑降温的。

(三)觀看ppt課件、傾聽故事，瞭解動物避暑的好方法。

聽，這是什麼聲音?(播放狗叫聲音)，提問：這是哪個小動物?誰知道狗是怎麼避暑降温的呢?

小結：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發身體的熱量來避暑降温的。

引導語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。這是什麼動物?誰知道大象是怎麼避暑降温的?

小結：大象通過河水中洗澡或者在泥坑打滾來避暑降温的。

引導語：耳朵豎起來，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什麼動物?

小結：兔子是通過豎着兩隻長耳朵散發熱量來避暑降温的。

4、播放動畫《誰跟小羚羊取避暑》，引導幼兒瞭解其他動物避暑的方法。

將幼兒進行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒遊戲，教師頭戴太陽頭飾，遊戲開始時，教師站起來時，説"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結束後，引導幼兒交換，重複遊戲。

在語言區投放有關動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閲讀繼續瞭解其他動物是怎樣避暑降温的。

要求幼兒回家後把今天瞭解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然後和他們一起從書上或電腦上收集更多有關其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。

天熱了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小夥伴也一起熱得難受，得約大家一起去。

一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊説："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來他身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節體温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽説小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張着嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?"小羚羊對他説。

"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴説，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調節體温呀。"小羚羊説聲再見，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土裏，兩腳搔着沙，還不斷地打着滾兒。

"你躺在沙土裏玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭説。小黃雞"咯咯咯"地笑了，她説："我熱得直喘氣，在沙土裏躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多麼失望呀!她又走進林子裏去約小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答説，"夏天到來之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫着，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動着兩隻大耳朵説："我不想去避暑。夏天，我挺着這兩隻大耳朵，可以散熱，調節體温。"

看着小夥伴各有各的避暑方法，沒有人跟着她去避暑，小羚羊只好跟着自己的媽媽去避暑啦。