中班動物棋教案7篇

教案在擬訂的過程中，大家一定要考慮聯繫實際，教案是教學過程中最重要的環節，學會制定教案是分關鍵，本站小編今天就為您帶來了中班動物棋教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班動物棋教案篇1

目的要求：

1、知道燕子、青蛙、松鼠等動物過冬的方式。培養幼兒對自然現象的興趣。

2、豐富詞：冬眠、候鳥、貯存。、

活動準備：

1、教具準備：燕子、青蛙、小松鼠、小黑熊頭飾各一個；背景圖一張，圖的上半張事先插好大雁、燕子南飛的卡片，下半張畫有地洞，並插好青蛙、蛇、烏龜等冬眠動物的卡片；錄音機、磁帶；每個幼兒一隻信封，內裝有動物卡片。

2、知識準備：預先學習詩歌“再見吧，南飛的大雁”、歌表演“過冬”。

活動過程：

1、提問導入：

師：什麼季節已來到我們身邊？（冬季）冬天那麼小朋友怎樣才能使自己不挨凍呢？（穿上厚厚的棉棉鞋，戴上帽子、手套等等）·

師：你們想不想知道小動物是怎麼過冬的呢？

2、基本部分

（1）冬眠過冬

“篤，篤，篤。”（由小朋友扮演小黑熊敲門）

師：咦，是哪一位客人到我們班來作客啦？哦，原來是小黑熊。（小黑熊與小朋友互相問好）

師：誰知道小黑熊是怎樣過冬的嗎？（有的説小黑熊是換毛過冬的，有的説小黑熊是睡覺過冬的）

師：我們請小黑熊來説説吧。

熊：一到冬天，外面很冷，我們就躲到洞裏睡覺了。

師：原來你們和青蛙一樣，一個冬天都躲在洞裏

熊：不對，不對。我們熊跟青蛙不一樣，青蛙整個冬天一動也不動地睡在洞裏，我們熊呢，稍有響動，便會驚醒過來的。

師：咦？照你這麼説，小青蛙現在在睡大覺了。

熊：是呀，不信我帶你們去看看。（小黑熊掀開背景圖下半張的遮布，青蛙在睡覺）

師：唉，小青蛙真的在睡覺呢，小朋友一起輕輕地叫幾聲，看小青蛙會不會醒來。（幼兒輕聲叫：青蛙，青蛙）

師：唉，小青蛙真睡着了。那麼什麼動物和青蛙一樣，冬天躲到洞裏睡覺？

幼：癩蛤蟆、蛇、小皮蟲……

（教師出示背景圖上畫好的地洞及已插好的冬眠過冬動物圖片，如烏龜、蝸牛、小黑熊……）

老師小結：①像青蛙、蛇、蝸牛一樣，整個冬天都躲在洞裏，不吃也不喝，一動也不動地睡覺，到春天才甦醒過來的，這樣的過冬方式叫“冬眠”。（豐富詞：冬眠）②像小黑熊一樣，也躲在洞裏睡覺，但稍有響動便會驚醒過來，這樣過冬的方式稱為半冬眠或假冬眠。

師：為什麼這些冬眠動物整個冬天不吃不喝也不會餓死呢？·

幼：因為它們秋天吃得很飽。（豐富詞彙：貯存）

（2）飛到南方去過冬

（掀開上半張背景圖的遮布，出現大雁、燕子南飛圖）

師：這些動物是誰呀？（大雁、小蒸子）

師：小黑熊，你知道大雁、燕子是怎麼過冬昀嗎？

小黑熊：（抓抓頭）嘿，這……我就不知道了。

師：那麼，請聰明的小朋友來幫小黑熊回答這個問題吧。前幾天王老師教小朋友學了一首關於大雁過冬的詩歌，還記得嗎？（記得）。

師：好，請小朋友朗誦一遍。（全體幼兒朗誦）

師：大雁為什麼要飛到南方去？

幼：因為南方比北方温暖。

（3）換毛過冬

（放音樂：小松鼠採蘑菇）·

師：秋天，松鼠媽媽天天帶着小松鼠到樹林裏採蘑菇、摘松果，把採來的蘑菇、松果藏在洞裏。它們為什麼要在秋天貯存那麼多食物呢？冬天不是也可以採果子嗎？

幼：小松鼠冬天怕冷，貯存糧食放着冬天吃。

師：我們請松鼠媽媽來説説，為什麼它們秋天要貯存那麼多食物。（放鬆鼠媽媽説話錄音：我們松鼠是換毛過冬的，身上長着厚厚的一層毛所以不怕冷。不在冬天採果子，是因為冬天很難找到果實，所以秋天就要貯存糧食）

師：還有哪些動物也是換毛過冬的？

幼：狐狸、猴子、兔子……（幼兒講出一個，教師就在背景圖上貼上圖片）

（4）遊戲“找朋友”

玩法：請三個小朋友分別扮演青蛙、松鼠、燕子媽媽，站在三個圓圈中間，給每個小朋友一個信封，看看裏面是什麼動物，想想它是用哪種方式過冬的，然後站到相應的動物圓圈裏，如猴子站到松鼠站的圓圈裏，烏龜就站到青蛙身邊。

3、結束。

燕子媽媽帶着小燕子飛到南方去過冬。

青蛙媽媽帶着冬眠的小動物找個地方藏起來。

換毛過冬的小動物不怕冷，跟着老師到室外去做遊戲。

中班動物棋教案篇2

一、活動目標：

1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、重點指導：

理解門牌號碼的實際意義

三、活動準備：

(1)知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲，有一定的經驗積累。

(2)材料準備：

1、教師示範用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用於慶祝的綵帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

四、活動過程：

1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在説什麼呀?

原來小猴告訴大家："今天我去城裏玩了，發現那裏的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!""好呀，好呀!"小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經驗

(1)、小動物們説幹就幹，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

2)、小兔問什麼要住在這裏?

(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)

(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)

1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2)、小豬為什麼住這裏?

原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層

3、幼兒討論小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量着要蓋第三座房子

(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

(引導幼兒説出每層有兩個或三個房間)

(2)、哇!果然和你們説的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

(3)、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什麼?

(4)、小猴若住對了，這樣討論：你為什麼請小猴住這裏?(請幫忙的幼兒自己來回答)此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別説出理由。

教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

(5)、説出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師説出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間。

他找得對不對，為什麼?

教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景)請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

提醒幼兒操作步驟：

1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

2)、先找到樓層，再來找房間。

3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一隻小動物。

5、教師講評

(1)、住對的

1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

2)、應該住那個房間?

3)、你怎樣找到這個房間?

(2)、住錯的

1)、小豬住得對不對?為什麼?

2)、201在哪裏?

3)、請幫小豬住到201。

6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

五、活動反思：

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏？然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

中班動物棋教案篇3

設計思路本活動設計的價值

一、重在方法與能力的培養思維的方法與能力

中班後期，幼兒認識事物的理解能力逐漸增強，邏輯思維也開始萌發。本活動中我將老師喜歡的動物製作成t課件，並以此為載體，引發幼兒積極回憶已有經驗，依據動物的部分特徵推斷整體，運用視、聽等多種感官對某一類動物進行分析、歸納，在不斷地假設、否定、肯定、驗證過程中，讓幼兒學習運用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物，促進幼兒形成良好的思維品質。學習的方法與能力隨着幼兒對周圍事物的熟悉與瞭解，他們探究的興趣也逐漸高漲，並積累了一定的知識經驗，在此基礎上，我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表徵自己的發現，學習有意識地收集信息，主動獲得經驗，從而轉變幼兒學習的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰性，他們在記錄時常常會感到“無從下手”，缺乏操作經驗，記錄的內容讓人難以琢磨，因此今天的學習活動我想給孩子一些記錄的示範，本活動中個環節的交流素材都採用了記錄的方式予以呈現，如：第一環節要交流的材料是他們自己記錄的。第二環節，藉助老師的記錄示範，讓幼兒學習記錄猜想、假設的過程以及驗證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最後佈置的記錄小任務等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗記錄過程中的樂趣，促進幼兒學習能力的不斷提高。

二、重在情感態度的培養對動物情感與態度

活動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等，由近及遠，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關心相互依存的關係，使幼兒愛動物的情感得到昇華，萌發幼兒對愛的一種責任感。對新聞事件關注的態度在“動物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關於動物和人相互關心愛護的新聞故事，深受感觸，於是我把它引用到今天的活動中，與幼兒分享。活動中，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實的形象呈現給幼兒，突出故事的真實性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關係，同時引發幼兒學習關注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴展到周邊事物。

主題：

在動物園裏源自：教材《學習》(中班)p197頁

內容與要求：

1、觀察瞭解動物特徵，關注它們的不同特徵，並比較異同。

2、願意用多種方式表達自己對動物的喜愛。

集體教學活動之五：我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4—5歲執教：莘鬆幼兒園陳小青

補充要求：

1、通過視、聽等感官遊戲，嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特徵。

2、感受人類與動物之間親密友好的關係，增進幼兒熱愛動物的情感。

活動準備：

1、師生共同蒐集、記錄自己喜歡的動物資料。

2、新聞故事圖畫書一本。

活動過程：

1、交流我喜歡的動物朋友引導幼兒結合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。

2、猜猜老師喜歡的動物朋友

(1)孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。

(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什麼動物喜歡在夜間出來活動)→眼睛→整個身體。

3、瞭解人類與動物互相關心愛護的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

2、)交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心裏感覺怎麼樣?為什麼?

3、)小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭裏，互相幫助、愛護，真快樂!

活動反思：

1、對目標達成情況的反思：本活動較好地達到預期目標，但思維能力的培養較勝於情感的激發

(1)通過t課件，有效地調動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。

(2)情感培養也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環節活動中，教師過於強調幼兒思維的訓練，而淡化了情感的調動。因此，活動中教師應將情感目標融於每一個環節，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

2、對教學活動設計的反思：

(1)本活動各環節中都藴涵着記錄內容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中，發現孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最後，教師又佈置給幼兒一個記錄的小任務，使記錄這一學習方式延伸到幼兒日常學習生活中，並在實踐中不斷積累經驗。

(2)活動課件的製作非常細膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特徵、聽動物的吼聲、從動物的生活環境想象推斷結果等，從不同的角度引發觀察思考，有效地激發幼兒積極思維，從中學習正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

(3)第三環節中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

3、對現場孩子的表現與老師迴應調整的反思：

(1)整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過於簡單，挑戰性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛鍊的效果。

(2)聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲並引發回憶，他們急切地將自己所瞭解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達的機會，並且鼓勵幼兒學做有心人，學習關注身邊的事物，並將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。

4、活動後的調整設想：

(1)中班後期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發展。因此，在區域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓練遊戲內容與材料，進一步促進幼兒思維的發展。

(2)從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關注新聞事件的意識。在活動室，將設立“小小説新聞”活動角，引發孩子關注生活、關注周邊事物，擴大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。

中班動物棋教案篇4

教學目標：

1 、認識與瞭解動物的基本特徵。

2 、用橡皮泥抓住動物的特徵做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3 、培養學生的立體造型能力。

4 、激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

5 、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學重點難點：

教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學難點：動物的特徵

教學過程：

一、創設情景，認知體驗

1 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什麼特徵?

2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什麼特徵?

1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特徵。

2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討製作的過程：

①構思你要作什麼動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特徵，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什麼方法來做食品?

3 、複習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示範動物的製作過程與方法

四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一隻你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿着作品上台表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收穫或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

中班動物棋教案篇5

中班活動教案：小動物過河

一、活動目標

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

二、活動準備

(一)物質準備

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．佈置情境：在户外佈置成一條小河，河裏有座斷橋，一塊木牌上寫着“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識經驗準備

1．課前向幼兒介紹動物特徵的有關知識。

2．活動前幼兒初步瞭解故事內容。

三、活動過程

1．引導幼兒看佈置的場地。

提問：這是什麼地方?橋為什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?

2．情境表演，練習交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導幼兒找出小鴨子的特徵：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問：其他動物有什麼特點?可以為別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領域滲透

科學：讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的`好處。

介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

五、生活中滲透鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

六、環境中滲透將各種動物的卡片佈置環境，讓幼兒邊看邊説。

七、家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，瞭解動物的特徵。

八、活動評價

中班動物棋教案篇6

【活動設計背景】

為了激發幼兒對音樂的興趣愛好，設計該活動方案。

【活動目標】

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場裏》。

2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，並懂得動物是人類的好朋友。

3、在瞭解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。

【教學重點、難點】

1、從音樂中感受動物可愛的形象，並能積極的參與表現音樂。

2、能從動物的叫聲中體會音樂的節奏。

【活動準備】

電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、

【活動過程】

一、導入

（給幼兒每人發一個小鴨子頭飾）

1、 師：小鴨子們，（幼兒答應）今天我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，準備開車咯！（發生練習）

2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場裏都住着誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶着幼兒一起做律動）

提問：這個農場裏都住着什麼小動物？（幼兒説説）

我們有沒有自己喜歡的小動物？（引導幼兒回答）

3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。（選擇幾名幼兒示範）

4、（播放《在農場裏》）

師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。

二、學唱歌曲《在農場裏》

1、播放歌曲，並請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學（接龍）老師唱前半句，學生唱後半句。

3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

（再次播放歌曲）請優秀的幼兒上來表演示範。

三、創編語言節奏

1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場裏還有什麼小動物沒空來唱歌歡迎我們。

2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？（幼兒自由描述）

3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創編到節奏裏面去。

4、幼兒跟着音樂創編歌曲。

四、歌表演

師：這首歌曲我們今天已經很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

（評選出表演最優秀的來表演給大家看）

五、小結

今天我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。

【教學反思】

本節課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創編環節放在之後感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利於幼兒創編演唱歌曲，唱準歌曲。

中班動物棋教案篇7

教學內容：

學習歌曲《動物説話》感受描寫動物的音樂

教學目的：

1、 注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物説話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

教學過程：

1、 引入

創設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，願意嗎?

一、學習新歌《動物説話》

(一)帶領學生朗讀歌詞

下面我們就請出第一隻小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎麼説話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起説：小雞説話嘰嘰嘰

(二)聽錄音範唱

大家知道嗎?小雞不僅會説話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽範唱)

(三)學生試着演唱歌曲

1剛才，同學們聽的特別認真，我們試着唱一唱好嗎?

2誰道小雞是什麼樣的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)

3學生創遍歌詞。

問：你還知道什麼小動物會唱歌呀?

表演唱自己創遍的小動物歌曲

二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

(一)導入：可是，森林那麼大，一點都不熱鬧

用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音

樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出

那些活動輕盈，靈巧的小動物

(2)復聽。閉上眼睛看腦子裏浮現了什麼畫面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。師：聽森林裏來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什麼動物?(音樂描寫了一些温文而雅、美麗、温柔的小動物)，表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動物

柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什麼呀? (出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂裏呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎麼聽出來的?誰能學學小狗的動作? (貼)

3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

4、聽，辨別獅子。

四、看動物軟件

剛才，我們唱的聽的特別認真，森林裏的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會

老師表演兔子媽媽並擔任解説。

動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫着走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林裏烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林裏準備收集花粉採蜜呢!

動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到台前一起聯歡，最後動物們高高興興的回了家。