中班《小兔家的窗》教案5篇 不一樣的窗外世界：中班《小兔家的窗》教學計劃

本次教案以中班年齡段的小朋友為教學對象，通過《小兔家的窗》這篇童話故事，培養幼兒的閲讀興趣及語言表達能力。教案將圍繞故事情節設計課程內容，注重培養孩子的想象力和創造力，引導孩子從閲讀中獲得快樂與啟發。

第1篇

2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節的變化。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

1、今天老師帶來了圖片，我們來看看圖上有誰？（小兔）除了小兔還有什麼？（蘿蔔房子、雪、風）等等

2、小兔住在哪裏呢？（小兔住在蘿蔔房子裏）小兔在蘿蔔房子裏挖了個什麼呢？（窗洞）

3、那你知道現在是什麼季節嗎？（冬天）你是怎麼看出來的？（引導幼兒從雪花、北風上説出冬天到了。）

4、小兔住在房子裏怎麼樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）

5、小兔的房子沒有窗子，冷得發抖怎麼辦呢？請小朋友想想辦法。（找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）

教師小結：小兔用大蘿蔔做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在裏面，冬天到了，北風呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發抖。它看着窗户想找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）

我們一起來把這幅圖連起來説説，看誰的聲音最好聽。

1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來到了哪裏呢？（小河邊）它看見小河裏的水怎麼樣了？（結冰了）

2、小兔想到了什麼辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）

教師小結：小兔來到小河邊，看見小河結冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。

1、窗子裝好了，小兔在幹什麼？（喝茶）它會冷了嗎？（不會）對了，小兔的窗子裝好了，擋住了風雪）

2、小兔看起來怎麼樣呢？（高興）小兔高興的在幹嘛呢？（拍起手來）

教師小結：小兔的窗子裝好了，擋住了風雪，現在小兔不冷了，它高興的拍起手來。

1、冬天過去了，春天來了，小兔家的房子有什麼變化呢？（我們一起來看看）

2、你看到小兔家的房子有什麼變化？（窗子不見了）地上只剩下什麼呢？（一大灘的水）

3、小兔家的窗子怎麼會不見了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）

4、小兔從外面回來，發現窗子不見了，怎麼樣了？（傷心的哭了起來）

5、請小朋友想想辦法怎麼樣幫助小兔？請個別幼兒回答

6、小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會對小兔説什麼呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗户上吧!）

小熊貓想的辦法真好，我們一起來説説這圖幅好嗎？聽聽誰的聲音最甜，最好聽。

1、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的説説，看看哪個小朋友的小眼睛一直看着老師，並且聽得認真。

“小兔用大蘿蔔做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在裏面，冬天到了，北風呼呼地吹，大學飄呀飄，小兔冷得發抖，想找樣東西裝在窗洞上，擋住風雪，它走到小河邊，看到小河結冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來。春天到了，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來，發現窗子不見了，地上剩下一灘水，就傷心的.哭了起來。小熊貓走路對小兔説：“春天，天氣變緩和了，並就會融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧。”

剛才小朋友聽的可認真了，誰會把這四幅圖連起來説説呢？（請一幼兒完整講述）

我們一起來邊看圖，邊把這四幅圖連起來説説好嗎？用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎？

你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒有名字呢？請小朋友幫它取個好聽的名字，好嗎？老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子。（小兔家的窗）

老師把這些圖片放在圖書角，等下區域活動時，看着圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎？理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

第2篇

1、引導幼兒有序觀察圖片，從圖片的局部入手，學習觀察的方法。

2、通過觀察，講述出小兔用冰塊做的窗户在不同季節的變化。

師：在教室裏，家裏都有窗子，為什麼要有窗子呢？是用什麼裝在窗户上的呢？

2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內容

（出示圖片1）師：這是什麼季節？你是從哪裏看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什麼蓋的？有沒有裝窗户？

（出示圖片2）師：什麼季節到了？天氣怎樣?你從哪裏看出來的'？這時，小兔住在屋裏覺得怎樣？你冷的時候會怎麼做？（引導幼兒理解詞語“瑟瑟發抖”）

師：為什麼小兔住在屋裏還會瑟瑟發抖？它是怎麼想的？

（出示圖片4）師：窗子裝好了，現在小兔住在屋裏感覺怎麼樣？從哪裏看出來的？

（出示圖片5）圖上有什麼？春天來了，小兔發現了什麼？誰來了？它告訴小兔什麼道理？想一想小兔該用什麼裝在窗户上？

3、結合幼兒用書，幼兒嘗試運用已有經驗自由講述。（教師巡迴指導）

4、教師完整講述故事內容（講的時候注意速度放慢，多給孩子留點機會）

第3篇

中班下學期，孩子們喜歡看圖講述活動，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內容，並能用較完整的語言較清楚地講述；開始學習使用較適宜的詞彙修飾語言。但其間也發現孩子對圖片的一些細緻之處觀察不夠仔細；另外，因本班孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯想較欠缺。因此結合中班發展現狀，設計了本次看圖講述《小兔家的窗》活動。其目的是想通過活動調動幼兒的已有知識經驗，使幼兒初步學會仔細觀察、分析圖片上的細微變化，並能用語言表達出來。

1. 引導幼兒觀察圖片，用適當的詞彙有序地講述出小兔家的户在不同季節的變化。培養幼兒的觀察能力和講述能力。

一、仔細觀察圖片，根據教師的提問，感知理解圖片內容，發現小兔家的窗發生的變化。

師：在教室裏，家裏都有窗子，為什麼要有窗子呢？是用什麼裝在窗户上的呢？

2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內容

這是什麼季節？你是從哪裏看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什麼蓋的？有沒有裝窗户？

（1） 這是什麼季節？天氣怎麼樣？你是怎麼看出來的？

什麼季節到了？天氣怎樣?你從哪裏看出來的？這時，小兔住在屋裏覺得怎樣？你冷的時候會怎麼做？（引導幼兒理解詞語“瑟瑟發抖”）

窗子裝好了，現在小兔住在屋裏感覺怎麼樣？從哪裏看出來的？引導幼兒感知理解故事繼續發展的內容。

圖上有什麼？春天來了，小兔發現了什麼？誰來了？它告訴小兔什麼道理？想一想小兔該用什麼裝在窗户上？

1.幼兒根據教師的提問，理解圖片內容，並嘗試獨立講述。

師：“小朋友自己輕聲地説一説，把這五幅圖片編成一個故事。”

三、引進新經驗，通過教師的示範講述，幼兒能夠運用適當的詞彙有序地講述故事。教師示範講述故事，引導幼兒理解詞彙的運用。

師：“聽一聽老師是怎麼講述這個故事的，跟你的故事有哪些不一樣。”

四、鞏固新經驗，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。

師：“我們一起來説一説這個故事吧！注意要用上好聽的詞語。”

老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區”裏，請你們下了課或區域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續編下去。

在活動《小兔家的窗户》的教學活動過程中。通過小兔家蘑菇房上的窗户在不同季節的變化，幼兒能有序地觀察，理解圖片的內容，能夠大膽進行講述圖片的內容，達到教學活動的目標。

第4篇

1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗户在不同季節的變化，豐富相應的詞。

1、出示掛圖一、二、三，引導幼兒充分觀察，幫助幼兒瞭解圖片內容。

（1）小兔用什麼蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子裏覺得怎樣？它是怎麼想的？

（1）幼兒自由結伴講述掛圖的內容，教師個別指導，豐富幼兒的詞彙。

（2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。

（3）過度提問：春天到了，天氣怎麼樣？小兔家的窗會怎麼樣呢？

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導小結。

繼續啟發幼兒積極思考。小兔還可以用什麼做窗户？鼓勵幼兒説出多種答案。

冬天，天上飄着雪花，小動物家都很暖和，只有小兔的家不暖和。因為它家的窗户沒有玻璃，它冷得直髮抖，怎麼辦呢？

小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來它要到河裏取一塊冰裝到窗户上去。啊！這下暖和多了！

第二天，小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時候，發現"玻璃"不見了，只看見一灘水。

後來，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。

最後小兔就去賣玻璃的店裏買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔心"玻璃"會融化了。

孩子們對看圖講述已有一定的.經驗和基礎，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內容，並能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細緻之處也能觀察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是隻要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由於孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯想較欠缺。

第5篇

1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），原來是隻小兔子，我們來和小兔打個招呼吧！（師為指偶配音）小朋友們好，見到你們真高興，我發現了一個特別大的蘿蔔，你們覺得這麼大的蘿蔔，我可以用它來做什麼呢？

師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友説得真棒，我們來看看小兔自己是怎麼做的呢？

師：我們來看看圖上有什麼？除了小兔還有什麼？小兔用大蘿蔔乾了什麼事情？小兔在蘿蔔房子裏挖了個什麼呢？那你知道現在是什麼季節嗎？你是怎麼看出來的？我們來學學小兔幹活的'動作吧！

師：後來什麼季節到了？天氣怎麼樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，颳着大風）河水有什麼變化？（河裏的水結冰了）你是怎麼發現河裏的水結冰了（引導幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子裏怎麼樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子（邊説邊做動作）

師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗户，冬天住在裏面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友説得對不對呢。小兔來到了哪裏呢？（小河邊）它看見小河裏的水怎麼樣了？（結冰了）於是小兔怎麼樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）

師：窗子裝好了，小兔在幹什麼？（喝茶）小兔這時候的心情怎麼樣啊？為什麼？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在幹嘛呢？（拍起手來）我們一起學一學。

師：春天來了，小兔發現什麼不見了啊？（冰），為什麼會這樣呢？（到了春天，天氣暖和，冰會融化）。呀，小兔這時候心情怎麼樣啊？（急得哭了），我們一起來學習一下小兔着急哭的樣子。小兔心裏真難受，你們有沒有什麼好辦法幫幫她呢，讓她的窗户一直都存在？

師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔説什麼呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗户上吧！）

師：你們覺得這個故事應該叫什麼名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧（播放課件）

師：如果你是這隻小白兔，你會安裝什麼樣的窗户？小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法，小兔非常的感謝你們。我們回家後和爸爸、媽媽一起去找一找，查一查，還有沒有更好的擋風材料，好嗎？

秋天來了，動物們都在準備儲存糧食，有一隻可愛的小兔子，到蘿蔔田裏拔蘿蔔，他看到一個特別大的蘿蔔，小兔心裏想：我從來都沒見過這麼大的蘿蔔，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿蔔搬回家，用大蘿蔔蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗户還沒有裝好，它就住在裏面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風吹啊吹，從窗户吹進了小兔子的屋裏。小兔冷得發抖，它看着窗户想：“我得找個東西來擋住風雪。”於是，它來到了小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風雨，小兔真高興，回到屋裏吃起了蘿蔔，他看着裝好的窗户，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗户上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指着地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”

小百科：現代的窗户（window）的窗由窗框、玻璃和活動構件（鉸鏈、執手、滑輪等）三部分組成。窗框負責支撐窗體的主結構，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。活動構件主要以金屬材料為主，在人手觸及的地方也可能包裹以塑料等絕熱材料。