《唯一的聽眾》讀書心得7篇 “寂靜中，我唯一的傾聽者”
《唯一的聽眾》是一本描寫愛情與孤獨的小説，講述了一位年輕女孩和一位老男人之間的感情糾葛與成長故事，書中充滿深刻的思考和感人至深的情感描寫。讀後讓人感受到了生命的意義以及人與人之間的温暖和希望。
第1篇
故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴，可是始終拉不好，連爸爸和妹妹都説“我”在音樂方面簡直是個白痴。拉小夜曲就像是在鋸牀腿一樣。能夠看出“我”是真心實意的想要拉號小提琴可是沒有很努力。我從心底感覺他以後肯定會變成拉小提琴很好的人。以後“我”就在房子後面的小樹林裏面練習拉琴，“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話能夠看出“我”當時所處的環境必須是很美妙的，“我”在一棵樹下站好，想要舉行一個隆重的'儀式，然後拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了，感覺又把鋸子帶到了樹林裏。我甚至能夠體會到文中“我”的感覺。想練好，可是我怎樣也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見到光明，但怎樣也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時遇到過這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎樣也彈不響。直到有一天“我”碰上了一位老人，正當我要對老人道歉的時候，老人卻謊稱自我耳聾，她為了什麼我覺得老人是因為“我”沒有自信，要教導“我”的音樂，最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹。“那是音樂學院最有聲望的教授，你竟説它是個聾子!”看到妹妹説這句話我也下了一跳。
我一向為文中的我能有這麼一個好教師而感到欣慰，同時我也在想、老人為什麼會謊稱自我是聾子，是因為想騙“我”嗎絕不是，我覺得是因為老人不想讓“我”覺得自我是個正常人而不再去拉琴，也因為我不自信，老人要幫我找回自信。
第2篇
今日，我學習了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敍的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹説‘我’是‘音樂白痴’，我喪失了信心。於是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我每一天都要應對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時，她總不忘説上一句：“真不錯，我的心已經感受到了，多謝你，小夥子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。
這篇課文讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授説自我是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什麼樣，老人也聽不見，但心裏卻能感受到音樂的美妙，她願意每一天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。
老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。
唯一的聽眾，我們不也有自我的聽眾嗎?當我和朋友吵架了，鬧彆扭了，媽媽便會對我説：“對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的`友誼也會更好。”當我考試的不好時，垂頭喪氣是，媽媽會對我説：“女兒，沒關係，這次考不好，下次繼續努力，要對自我有信心，加油!加油!”
人間有真情，也許你的一個微笑、一句讚許、一次肯定，就能讓別人感到温暖的關懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰。請對別人多一些鼓勵和關心吧，那麼我們每一天都會充滿期望，擁有奮發的活力。
第3篇
前不久，我們在學校學習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽眾》，學習了這篇課文，我有感而發，思潮起伏。
課文的大概資料是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開，記敍了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫忙下，有沒有信心到學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質是那麼的.高尚!她為了讓“我”學會拉小提琴，竟稱自我是一位聾子!就是因為她説自我是聾子，才讓“我”學會拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵“我”，給“我”以温暖的感覺，才讓我大有成就，在各種文藝晚會上展示自我的才藝。在現實的生活中，有哪些人會稱自我是聾子，幫忙一個沒有自信心的人重新找回自信有哪些人，會每一天幫忙這個人，並不厭其煩的重複同一句鼓勵的話語又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲，讚美成潭水般的美麗音韻
沒有!就是因為沒有，才能夠看出這位老教授是多麼的值得我們學習，是多麼的德高望重，是多麼的善良。
第4篇
今日，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敍述了一位小提琴練習者與一位音樂學院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵練習者勇敢的`練習下去，老人竟説自我是一個聾子，在老人的鼓勵下，最終使這位“音樂白痴”取得了成功。可見老人心靈之完美，鼓勵的力量之偉大!
自信是成才的重要條件，所以，鼓勵和支持對於人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵着練習者，是練習者擁有了自信，擁有了勇氣，並取得了成功。若是老人不斷地斥責他的錯誤，説他那裏拉錯了，拉的不好了。練習者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪裏來得今日的成功
科學家發現：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經線受到刺激，，人對某事物的興趣會上漲，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵孩子。
鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常綠，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功的道路。所以，教師們，家長們，必須要多鼓勵孩子哦!
第5篇
?唯一的聽眾》，這篇課文主要講的是：一個小男孩十分熱愛音樂，喜歡拉小提琴。可是因為沒有天分，被家人否定了。之後在一位老人的幫忙下，漸漸地奏出了真正的音樂來。文中“老人謊稱自我耳聾來幫忙男孩”，令我十分感動。
她是一位老人，不，應當是一位德高望重的音樂教授。當她發現一個熱愛拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時候，便下定決心要幫忙他。便謊稱自我“耳聾”來幫忙小男孩找回自信心。這難道不是老人完美的心靈嗎?儘管老人相貌平平，可是她的心靈卻是那麼完美!是的，外表美並不重要，而心靈的美才是真正的美!老人用心去感受小男孩的音樂，用真誠去幫忙小男孩找回自信!最終最終看到了一個成功的小男孩。
我也有類似小男孩的經歷：在我小的時候，我十分喜歡唱歌，可是，因為我自身的原因，每次自我單獨唱的時候都會跑調，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當着家人的面唱歌，只好跑到家後面的.竹林裏去唱歌。有一天當我剛唱完一支歌，突然在身後響起了“啪，啪……”的掌聲。我的好朋友突然跳出來説：“唱得真不錯。”我羞紅着臉，急急地搖着頭。她説：“這樣吧，下個星期的今日我們倆來唱歌比賽，就在那裏。”我還沒有反應過來她就跑了。聽完好朋友的誇獎，我興奮，激動!又一支接一支地唱起來……那天很快就到了，我突然發現自我調唱準了，歌聲更美了，我十分感激她──因為她的真誠。，讓我找回了自信。
那個小男孩之所以能成功，是因為他有了自信!而他的自信是老人所給予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人!
第6篇
這篇課文的主要內容是：在家裏練琴，父親和妹妹説：“我在音樂方面簡直就是一個白痴。”在他們聽來，我拉小提琴就像在鋸牀腿。“我”感到十分沮喪，不敢在家裏練琴了。“我”到小樹林裏練琴，有一天，我在一棵樹下站好，架起小提琴，拉響了第一首曲子。“我”頓時感覺到背後有人，身後是一位極瘦的老婦人坐在木椅上，平靜地望着我。我的`臉像燒起來一樣，心想：我一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老婦人正獨享幽靜。我準備溜走。老人叫住了我，説：“是我打擾了你嗎，小夥子？不過，我每天早晨都在這坐一會兒。一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，”我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。“我説：”我拉得很難聽。“老人説：”沒關係。“我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”以後每天早晨，我都面對這位耳聾的老人。後來，拉小提琴成為了“我”無法割捨的愛好。
讀了《唯一的聽眾》後，我決定向文章的主人公學習，學習他那種認真學習的精神，做一個學校穩紮穩打，積極向上的好學生。
第7篇
一位用慈祥的眼神平靜地望着我的老人，她的眼睛像深深的潭水多麼讓我身心受到鼓舞啊！一位温文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她彷彿能聽見我心裏竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子
第一次我在吵雜的環境中看完這篇故事時，我彷彿走進了我的內心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的温暖，感受到音樂的樂趣。前面的那段話，是我心中的獨白，他一定在感謝着老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是直接的反應着主角逐漸建立起來的信心，那種努力的心情！
被老人的一句話打動，而努力，多麼美好的衝動啊！也許我會用去感受這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了勵我，每天早晨在公園等待我，用心去感受那鋸牀腿般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎麼會不偉大呢！老師教會學生知識，而家長則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對於他來説，沒有比這些更能使自己有勇氣繼續下去了！
最後一段，那悠悠的.文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那清晨裏我唯一的聽眾這是要用心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到我心中那些滿滿卻可能還沒能説出口的感謝。
