傳話遊戲作文19篇 "口耳相傳，誰是最佳溝通者？——探究傳話遊戲"

傳話遊戲是一種古老而又經典的遊戲，它可以鍛鍊我們的語言表達和聽力能力，也能夠增進人與人之間的互動和溝通。接下來，讓我們一起來探討一下傳話遊戲的樂趣與魅力吧！

第1篇

我們在生活中玩過許多遊戲，每一個遊戲都是讓你放鬆的。可是你們在學校裏和老師。一起玩過遊戲嗎？我玩過，這個遊戲名叫做傳話遊戲。

這一節課，語文老師笑盈盈地登上了講台，高興地對我們説:“”孩子們我們要放鬆一下，玩傳話遊戲，我們異口同聲的説:“好！”老師開始宣佈遊戲規則:“先挑12個人，然後給第一個人説一句話，然後給下一個人説説話，以此類推，直到最後一個人説出正確答案，才能算勝利。”

第二輪開始了，老師挑到了我，我是第三個，老師給第一個人説完，我們也跟着緊張起來，我看第一個人疑惑不解，貌似聽得不太清楚，當第一個人再給第二個人説時，我不禁在想:我們做次到底會不會勝利，到底説的話是什麼。第二個人拍了我一下，打斷了我的胡思亂想，他把頭伸到我的耳邊，耳朵邊説，小楊趕了一羣羊，在半路遇到了狼，我的順風耳終於在關鍵時刻派上用場了。我聽得異常清楚，我自信的給下一個人説，他拍拍腦袋好像在思考我説什麼，難道我説的不清楚嗎，我平時的口才都去哪兒了，我又給他説了一遍，我一個字一個字地説，應該很清楚了吧，隨着傳話，我的心怦怦直跳，直到傳到了最後一個人，他大聲的説:“小羊在半路遇到了狼。”我和前幾個人大聲尖叫了起來，哎呀少了五個字真可惜呀！

雖然我們在傳話遊戲輸了，但我們仍然很開心，真正體會到了遊戲帶給我們的輕鬆和快樂。

第2篇

一天下午，作文課上老師帶我們玩了一個遊戲，這個遊戲的名字叫做：傳話遊戲。

傳話遊戲的規則是：老師先把話傳給第一個同學，這個同學再把話傳給第二個同學，在傳話的過程中不能被別的同學聽見。老師先讓我們每個小組選出一個代表，小組代表佔到台上排成一排。我們選的代表是弓淳屹。

遊戲開始了，同學們在下面嘰嘰喳喳的小聲議論着，台上的小組代表緊張地東張西望。這時，我們老師把第一個同學叫到跟前，從兜裏掏出一張紙，用手在上面指了指，又悄悄在他耳邊説了幾句話。只見她倒吸了一口氣，身體向後傾斜。我想：老師要傳的話一定又長又難記。第一個同學把話傳給弓淳屹，弓淳屹不禁皺起眉頭，想了一會兒，把話傳給下一位同學。每傳一次話同學們都要哈哈大笑一陣。就這樣一直傳到了最後一位同學宋家齊的耳朵裏，宋家齊慢吞吞地説：“我聽不清啊。”老師在一旁提醒上一位同學：“你説話的時候可以聲音大一點，因為宋家齊已經是最後一個人了”前一個同學又在他耳邊説了好幾遍，宋家齊才支支吾吾、結結巴巴地説：“我只聽清兩個字，叫什麼張……王？”頓時，全班同學鬨堂大笑，一個個笑的前仰後合，還有的笑的在桌子上爬不起來了。在一旁的老師説：“讓我們揭曉答案吧！”他打開投影機，把那張紙放到上面。只見那張紙上用紅筆寫着：張老六，李老六，兩個老劉去買肉，買了六斤六兩六塊肉。

這個遊戲告訴我們這樣一個道理：眼見為實，耳聽為虛。

第3篇

今天上課的題目是傳話遊戲，規則就是選出一個記憶力較好的人，每組選一個人，一共兩大組。

還沒開始，周圍的笑聲不斷傳來，看到這熱鬧的情況，我立即報了名。當被選出的那一個人看完要傳的內容後，就要開始給自己的組員傳話了。在記憶過程中，其他人不能看大屏幕。考驗的是每個人的記憶應急能力。

第一輪開始了，我們組處於優勢，我們只有四個人。我的心慢慢的懸了起來，我仔細的聆聽着。心頭閃過一片擔憂。經過我努力的快速記憶，終於把這段話記下來了：“樹上有隻桃，地上有隻猴，桃子砸到猴，猴子吃這桃”。

很快第二輪了，我的心裏像住了個小鳥，汗水也不由自主的流下來。當第一個人給我傳下來時，我頓時又有一種絕望的心情浮上來。我完全記不下來，當時我心跳加快，手足無措，腦子裏一片混沌，根本不知道他在説些什麼。

到現在我還未曾記得那句話。緊張和恐懼戰勝了我整個腦子。時間好像故意和我作對，不知不覺，時間到了。老師讓我們組最後一個人説他聽到的是什麼，他不知道，我記不下，話就傳不下去，他只能現編。並用探索恐懼的目光看我。

比賽結束了，我們輸了，但也很開心，這次激烈而熱鬧的比賽值得我們留念。有快樂，有緊張，又有擔憂這次比賽還讓我懂得對待困難要沉着冷靜，不要急切應對……真是一場驚心動魄的比賽！

第4篇

哈哈哈.....一陣陣悦耳的笑聲時不時從我們教室音樂般的傳出，我們在做什麼呢？原來我們在做傳話遊戲。

遊戲規則是老師先把一個人叫上去，給他説出一句話，讓他向後面的人傳，然後一個一個往後傳，由最後一個人把答案説給老師聽。

老師先把小排頭叫了上去，大家在下面也是開動腦筋，議論紛紛。很快，老師就把需傳的話説給了小排頭。大家大氣都不敢出，直直的看着小排頭。老師一聲令下，遊戲就開始傳了。有的人一頭霧水，仔細地向下一個人傳話，有的人卻興致勃勃，一蹦一跳，希望快點傳到自己。終於到我了。“是什麼？”我急切地問我前面的鄭浩文，他説：“獅子王當了森林之王，刀疤把獅子王殺了，當上了國王，辛巴當上了國王。”為了防止我把聽到的忘記，我快速地傳給了我後面的人。終於所有人都傳完了。老師讓排在最後的同學説出聽到的話，他自信地説了他的答案，老師卻説答案是錯的。老師然後讓後面的人依次説出聽到的話，卻沒有一個人説出正確答案。看着前面的人都答錯了，我不由緊張起來，秦博文鼓勵我不要太緊張，於是我大膽説出了我聽到的，顯然也是錯的。雖然答案是錯了，但我明白了一個道理，不要輕易相信別人的話，三人成虎。

傳話筒真是一個有趣的遊戲，又能娛樂，又能增強智慧。我希望能多玩一些類似的有趣又益智的遊戲。

第5篇

遊戲規則是這樣的：一號同學把看到的內容悄悄的地説給第二位同學聽，不能讓第三者聽到，依此類推，最後一位同學在黑板上公佈出自己聽到的答案。

老師左右手都拿着一個小紙團，請兩組的第一號同學上台分別代表兩個組進行猜拳，讓她們用猜拳的方式決定選擇哪一個紙團。大家一起喊到：剪刀、石頭、布，最終我們組獲勝了。看到一號同學認認真真地看紙條上的字，努力地記住紙條上的話，我也漸漸地緊張起來。老師一聲令下，遊戲正式開始了，一號同學站起來，把手搭成個小喇叭，把嘴貼到二號同學的耳朵旁，悄悄地説着。我看見前面的同學傳話傳得越來越快，終於到我了，我把耳朵湊到四號同學嘴邊，他對我説：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球”。我信心滿滿地告訴最後一個同學我聽到的內容，她走上講台，把我對她説的話寫在黑板上，我本以為我説的是正確答案，沒想到是錯的。正確答案居然是：石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。我以為我們説的是最搞笑的，沒想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。結果他們説得是：媽媽推完推爸，大家看完答案都捧腹大笑。

這次傳話遊戲讓我明白了：如果你想把這句話正確地説出來，就要認認真真地聽，原原本本地説才能準確表達。

第6篇

許多家長都告訴老師，週記沒東西可寫，這周老師害怕我們還是沒有什麼可寫，特地給我們準備了一份週記內容。

“同學們，我們來玩一個遊戲，遊戲的規則是這樣的：我給每個組第一個同學説一句話，第一個同學聽懂以後，把它傳給第二個同學，依此類推，直到第六個同學聽懂以後，舉手説出聽到的話，看哪組同學傳的又快又對。”老師給每一組的第一個同學説完話後，喊了一聲：“開始”，我們組第一個同學立刻把他聽到的話傳給了我，因為説的太快，我聽了三四遍也沒有聽懂，可是一想到還要比賽，我硬着頭皮把這句聽不懂的話傳給了後面的同學，我後面的同學郭傑當然也聽不懂，一連問了我五六遍，我一生氣，對他大喊：“我聽到的就是這樣的！”郭傑察覺我生氣了，只好似懂非懂地把這句話傳給了他後面的同學……話傳完後，第六個同學説出了她聽到的話：“我今天四十要聽課。”

她剛把這句話説完，班裏就傳出了陣陣笑聲，“哈哈哈……”我看見郭傑的大眼睛此時笑成了小眼睛，嘴嘛，如果誇張地説，嘴巴就掛在了耳朵上，再看看他的腳，兩腳輪流地使勁跺（就是再激動也不能這樣啊）。大家笑完以後，老師讓我們組的第一個同學公佈出了正確答案：星期四有體育課。沒想到差別這麼大，慚愧啊！

看來以後這方面的東西還要多練習，希望以後老師能多組織這樣的遊戲。

第7篇

今天，在課室裏，孫老師説：“今天，我們玩傳話遊戲。規則是：“分成兩個組，一組叫左泒，一組叫右泒。每組第一個人上來看句子，然後一個一個傳下去，傳的時候不能讓別人聽到。”

遊戲開始了，課室裏一片安靜。同學們都很緊張。只見左泒的第一個同學到孫老師那裏，孫老師拿了一張紙給她看。看完後，她來到第二個同學面前，她把她的手分別放在嘴巴的兩旁，做成喇叭狀，緊緊的貼着第二個同學的耳朵，她的眼睛有時看一下別的同學，怕她們悄悄地聽，有時盯着第二個同學。就這樣，一直傳到了最後一個同學。最後一個同學把他聽到的內容寫在黑板上，他寫道：天上幾顆星，地下幾個兵。可正確答案是：天上七顆星，地下七塊冰。

到我們組了，我特別緊張。我心想：希望我們組的話很短，很好記。遊戲開始了，第一個同學也去看句子。就這樣，當我前面的那個男孩説給我聽，我聽了一遍，聽不清楚，可第二遍他忘記了，這使我更加緊張。等傳到最後一個同學的時候，我充滿了信心，可她寫出來時，我卻很失望，因為答案是：一面小花鼓，鼓上畫老虎。可她寫的是：一個鮮花，咕咕鮮花。這使全班同學都笑開了嘴。“天哪！相差這麼大。”我自言自語地説道。

最後，孫老師説：“第一組贏了，每人獎五個貼紙，第二組獎三個貼紙作為安慰，因為第一組的答案接近正確答案。”

第8篇

老師一進教室，就説玩一個傳話的遊戲。聽見傳話，我又激動又緊張，我會不會傳錯？同學議論紛紛，有的問“不是傳童話吧？”有的説：“會不會傳文章？”有的在一旁嘀咕：“什麼時候開始啊？”

“安靜，遊戲規則是這樣的：老師把一句話傳給第一個同學，第一個同學傳給第二個同學，就這樣傳到最後一個同學。最後一個同學上回來彙報給我們聽。”同學們大聲叫着：“讓我來！”

遊戲開始了。老師彎下腰，手像喇叭一樣，對着第一位同學李思奕的耳朵。嗯，老師的聲音像蚊子，鬼才能聽得見。第1位同學邊聽邊笑。老師又提醒我們：“千萬注意，傳話的時候聲音要很小，不能被旁邊的人聽見。”

老師説完，我們又開始傳話，姿勢各式各樣，有的墊起腳，有的抬起頭，有的彎下腰，還有的站着不動。

潘宣屹走到空調旁邊，“啊”的一聲叫了起來。原來，一位同學給他傳話，他聽了大叫：“啊？再説一遍！”一臉茫然走下了講台。到了我，我掂起腳去聽前面一個同學的話：“只動嘴不動腳。”我聽懂了之後傳給下一位同學，我説的跟前面的同學一樣。我下了台，有人問我：“你在台上聽到了什麼？”我搖搖頭：“忘了。”

終於到了最後一個同學，他走上台説：“只動嘴不動腳。”老師立刻接過話：“正確答案是，不動嘴只動腿，不動腿只動嘴，不如不長腿和嘴。”

我們奇怪了：“這怎麼可能呢？”老師問我們有什麼啟發？同學紛紛搶着説，我只知道，聽別人説話時要聽得認真。

第9篇

“哈哈哈……”快樂作文班傳來一陣陣笑聲，這笑聲把屋頂都要掀開了，原來呀，同學們在做一個叫“開心傳遞”的遊戲。

老師把我們分成了兩隊，男生一隊，女生一隊。參賽隊員要站成一排，第一個同學面對老師，剩下的同學背對着老師，由第一名同學抽出一個詞，表演動作給下一個同學看，再由隊伍最後一名同學猜出這個詞語。

遊戲開始了，女士優先。劉烜琨抽出一張“猴子撈月”，她用手拍了王海晗，然後把手舉得高高的，手彎得跟月亮似的。接着王海晗照着劉烜琨的動作去做，一個接着一個，終於傳到史採冉了，她面無表情，用細小的聲音説：“孫悟空大鬧天宮。”教室裏爆發出的笑聲一浪高過一浪，有的人趴在桌子上笑，有的人躺在地上笑。

終於輪到我們了，王乾羽抽出一張“鑿壁偷光”的成語卡片，接着他説：“老師，關燈——開燈——”接着同學們也這樣，終於輪到我猜了，我笑得跪到地上説：“這是什麼玩意兒？”我考慮了一會兒，還是沒有想出來。

在同學們的吶喊聲中，“開心傳遞”結束了，可我還沒有玩夠呢！

第10篇

“哈哈哈”同學們的笑聲如海浪一般一層層升高，沒錯，林老師又帶我們玩遊戲了。

這次的遊戲叫趣味傳話，規則是一個同學去前面看字條，然後往後傳。

我們組是王銘楷去看紙條。他蹦蹦跳跳地走上去，露出得意的神情，他的眼睛直勾勾地盯着紙條，生怕紙條跑掉似的。他認真地看着字，教室裏鴉雀無聲，他終於看完了，臉上露出得意的笑，他把頭轉過去像是有寶藏似的，第二個同學忍不住笑了起來，接着是第三個第四個。

我興奮的像一隻看見食物的兔子，等啊等，終於到我了，我就只聽見：“我洗了個屁，覺真太好”，我一下子緊張了起來，眉頭緊皺，心像機關槍一樣怦怦直跳。我想：這肯定不行。所以我硬生生把它改成了“我洗了個屁股，感覺真好。”老師這時叫我報答案，我結結巴巴的用極小的聲音説：“我洗了個屁股，感覺真好。”那一霎那，教室裏的笑聲不斷，好像房頂都要倒了，同學們的臉上都有歡樂的神情，教室沉浸在快樂的海洋裏。

快樂總是短暫的，不知不覺中游戲結束了，雖然遊戲結束了，但同學們的笑聲還是不停的在耳邊迴盪着。

第11篇

“哈哈……笑死我了……”教室裏傳來一陣笑聲，你猜我們這是在幹什麼?對了，我們在玩“趣味傳話”呢!遊戲規則大家應該都知道，就是一個人編話，幾個人傳話。到最後一個人時，他就把話説出來看對錯，我們很快進入遊戲階段。

老師點了我們小組，把話給王煜瑤同學看後，便傳了起來。前面的蔣臻昱伸長脖子，像想吃白雲的長頸鹿一樣，用手圍着耳朵，想聽得清楚一些。

到我了，蔣臻昱把嘴靠在我耳朵邊，只聽見耳邊傳來一句模糊不清的話：“老虎嚇老鼠，老鼠燉老虎。”我趕緊將聽到的講給後面的成晟聽。成晟彎着腰，活像一個小老頭，我坐在椅子上又扭頭又扭腰，感覺要被人擰成一根麻花似的。好不容易靠近她的耳朵，我帶笑把蔣臻昱傳給我又講了一遍，成晟聽後，又搖頭又皺眉，儼然一幅生了氣的倔強小老頭的模樣，原來他沒有聽清楚。

過了許久，最後的同學——李雨澤聽了成晟的話，好半天才站出來説道：“老鼠嚇老虎，老鼠躲老虎。”全體同學笑了起來，“哈哈哈，呵呵呵!”笑笑接連不斷。

第12篇

咦？是哪傳來的爆笑聲，原來是老師讓我們做遊戲呢！

老師開始説這個遊戲的規則了，先讓一個同學看一張卡片，然後把內容悄悄地傳給下一個同學，直到傳給最後的同學，讓他來説出我們傳話的內容。

遊戲開始了，先是我們組開始傳，第一個同學楊雯馨上去了，老師讓她看卡片。我想：要是我聽錯怎麼辦？如果句子長怎麼辦？楊雯馨回來開始傳了，她把嘴湊到我耳朵上悄悄地説：“小小纏着姥姥給她包餃餃。”由於我緊張的不得了，結果聽成“小小船纏着姥姥”我開始往下傳，可我傳到幸子的時候她一直在笑，我想：“我傳的不對嗎？”終於我給幸子傳完了，接着我看到他們傳的很慢，心裏很着急，我看到毛嵐暉傳給晉京時一直咯咯咯地笑，這時我又問楊雯馨剛才傳的是什麼，她重複了一遍，我突然説：“我傳錯了！”等傳到孫凡迪的時候全部傳完了，我非常緊張。她説：“小小長城知倒灣。”等老師公佈正確答案之後，同們學有的扒在桌子上笑得直不想腰來，有的一個勁兒地拍腿大笑，有的笑着眼淚都流出來了。

遊戲結束了，但那笑聲迴盪在我的心中久久不能散去。

第13篇

“今天，我們來玩一個小遊戲，叫傳話遊戲。”翁老師大步流星地走進教室，然後繼續説道：“遊戲規則是這樣的，第一個同學面朝屏幕，其他同學向後轉。第一個同學看屏幕上的字，背下來再傳給第二個同學，以此類推，當傳到最後一個同學的時候，最後一個同學要把自己所聽到的話報出來。”

這個遊戲我從來沒玩過，所以我又興奮又緊張。“同學們，聽明白了嗎？”翁老師問。“聽明白了。”我們異口同聲地回答。

遊戲開始了！同學們站好位置，翁老師在ppt上展示了一句話。第一個同學把屏幕上的字看了一遍，嘴裏嘟囔了一會，然後雙手做成喇叭形，輕聲細語地跟第二個同學説。當傳到我的耳朵裏的時候，我根本聽不懂同學説什麼，我心想：“完了，我根本聽不懂前面那個同學在講什麼，該怎麼辦呀？”顧不了那麼多了，我只好把聽清楚的幾個字傳給了最後一個同學。最後的結果可想而知，當最後一個同學把聽到的內容報出來的時候，全班立刻鬨堂大笑，因為這句話已經被傳得面目全非了。

這個遊戲告訴我們，不要輕信別人的傳言，只有自己看到的，才有可能是真的。

第14篇

“你知道嗎？老師今天要和我們一個傳話遊戲”我的同桌樊梓涵激動的告訴我們，是嗎？是嗎？大家嘰嘰喳喳的圍上來，並期待着上課鈴聲快點響。

終於上課了，老師首先給我們講了遊戲規則：第一排按縱隊一共分為10組，老師給第一排的同學説一句話，然後大家分別往後面傳給下一位同學，以此類推，哪一組最後的那位同學説的最快最準確，哪一組的就獲勝。

遊戲開始了，老師把第一排的10名同學叫了出去，悄悄告訴了他們一句話，我們都好奇的伸着腦袋聽，但是什麼也沒聽見。大家開始往後面一個一個傳話了，班裏像炸開了鍋一樣，全是討論的聲音，我的同桌看着前面的同學還沒有傳話過來，着急的直跺腳，我的心裏也是癢癢的，站起來躍躍欲試。終於傳到我這裏了，我聽見前面的同學告訴我：獅子王打敗了他舅舅，當上了新國王。我來不及思考對不對，不管三七二十一，趕緊傳話給了後面的同學。等到最後一排的10名同學上台説答案的時候，大家的答案是五花八門，讓人捧腹大笑，居然沒有一組是和原話一樣的。

通過這次有趣的遊戲，我們大家認識到了團結認真的重要性，做任何事情都要不急不躁，認真細緻，才能更快更準確的找到正確的答案。

第15篇

聽到要玩傳話遊戲，本來鴉雀無聲的教室裏立刻炸開了鍋。有的同學竊竊私語；有的'同學哈哈大笑；有的同學一動不動似乎在思考這個遊戲該怎麼玩。我心想：這個遊戲好像要看運氣了。

第一個登場的是劉曉穎。她不急不慢的走上講台，她猶豫了一會兒，然後隨便抽了一張紙條。她一頭霧水，因為她有一個字不會。當前面同學傳給我時，他伸長脖子，用手握成“o”形，貼在我耳邊，小聲説：“小羊在山上吃草，看見一匹狼。”聽到後我哈哈大笑。輪到我傳給下一位同學了，我往側面一轉，站起來走到他旁邊，把嘴貼在他耳朵旁，小聲説出答案：“小羊在山上吃草，看見一匹狼”。傳完後，我心裏的大石頭終於放下來了。

最後一名同學上台去揭曉謎底。我們很緊張。他也很緊張。他慢慢地走上台，説出來答案。教室裏鬨堂大笑，同學們都以為他説錯了。原來，紙條上寫的是“小羊在山上趕羊，看見一匹狼”。

這次遊戲帶給我許多快樂。我也明白了説話一定要説清楚，聽話要認真聽。

從遊戲中，我收穫到，原來一個人是不行的，要團結一致。人多力量大。一花獨放不是春，百花齊放春滿園！

第16篇

今天上午的課，範老師一反常態，決定帶着我們進行一場傳話遊戲。

老師讓我們五個人站成一排，因為我個子小，站在了最前面。老師拿過來一張紙條讓我看。我仔細一看，我忍不住哈哈大笑。紙條上面寫着：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你高興嗎？”

老師讓我把話傳給張瑀函。我在她的耳旁小聲説了一遍。張瑀函一聽，小眼睛眯成了一條縫。她趕忙轉過身，把話傳給了周瑩。周瑩馬上笑了起來，那笑聲十分響亮。只見周瑩手捂成了海螺狀，貼在胡熙語的耳朵上。後面的同學伸長了脖子，側耳去聽，卻一個字也聽不見。

就這樣傳了下去，很快就傳完了。這時，同學們有的臉上洋溢着笑容，似乎是胸有成竹；有的眉頭緊蹙，小嘴揪得像一個包子；還有的捂住嘴，儘量不發出笑聲，卻還是露出了噗嗤聲……

老師讓最後那個同學説出答案。這個同學站了起來大聲説道：“我是小狗狗，專吃大便便……”她話還沒有説完，同學們鬨堂大笑。

通過這次遊戲，我明白了一個道理：耳聽為虛，眼見為實。團結合作，定能成功。

第17篇

今天的課上，我們玩了一個十分有趣的遊戲——傳話遊戲。

遊戲開始了，我是第一個，只聽老師在我耳邊輕聲地説：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”我皺起眉頭，心想：啥？啥媽媽趕馬，媽媽打馬？但是遊戲規則説了不允許重複第二次，於是我就湊合着將話傳給了丁哥，但説的時候我一直在捧腹大笑，不知道他聽清楚了沒？

丁哥又將話傳給小金，他倆在傳話的時候，小施在邊上努力地偷聽。他整個人向前傾斜，耳朵豎得長長的，也不知道他有沒聽到。而我卻還在那笑個不停，因為老師傳給我的話實在太好笑了。

同學們一個接一個地傳着話，最後傳到三毛那，他站起來大聲地公佈答案説：“媽媽打我，媽媽罵我！”“哈哈哈……”大家不約而同地大笑起來，這笑聲都快把天花板給震破了。我也笑得快趴在前面的課桌上了。

然後老師笑着揭曉答案，説：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬！”

我們不能隨便相信他人的傳言，傳出去的內容跟實際肯定有差距，這就是我今天的收穫。

第18篇

哈哈！今天上午，我們在語文課上玩了一個好玩的遊戲。

這個遊戲的名字叫傳話遊戲。遊戲是這樣玩的：全班同學分成三隊，每個隊可以自己取個名字。我們隊叫“火龍隊”，一隊選一個人上台，老師在紙條上寫一句話，讓每隊的代表記住，然後傳給自己隊的第一個人，第一個人再傳給第二個人，直到最後一個人。最後一個人説的話如果跟老師寫在紙條上的話一樣，就勝利了。不一樣，就失敗了。在傳話的過程中，不能讓別人聽見，如果讓別人聽見，那就被淘汰了。遊戲開始了，我走上了台，看見老師寫的是：我喜歡寫作文。我馬上走下台，把這句話傳給了張明，張明又捂住了嘴，貼着陳林的耳朵小聲地傳給了他，這樣一個接一個，最後傳到馮緣的時候，她竟然傳錯了，她告訴大家是：“救命”全班同學都開懷大笑，我笑得捂着肚子蹲在地上。對方組的人都幸災樂禍地説“錯了，錯了。”

這次我們失敗了，可是我玩得很開心，還想再玩一次。

第19篇

“你説啥子？”那人一臉茫然的望着他，像迷路的小鹿，望着一望無際的森林發呆……大家猜一猜，我們為什麼要這樣做？你一定會説：“是不是在玩趣味傳話呀？”

遊戲很簡單，有幾個人站成一排，一人先看一張紙上寫的是什麼，然後傳給下一個人，到最後會很高興。

任遠咧着嘴，大步流星地走上來，笑嘻嘻地湊近老師看了好一會兒才飛速跑向另一個人。用手擋住，小聲説着，根本聽不見。可那人搖搖頭，一臉迷糊的望着他，眼睛裏充滿疑惑，一副可憐樣。老師使了個眼神，任遠只好回到原位。

到我了，她跑過來，搖搖頭；瞎編了一個給我。但她説話在耳朵裏形成熱氣，好不容易聽清了幾個字。幾個字在我的大腦中編造出了一個句子：老鷹天成了。旁邊那個人急得直冒汗，似火箭一般飛過來好像再遲就要被吃了似的。一跑過來就對我大喊大叫道：“快點告訴我！”我知道這肯定不對，但又不知道是什麼，只好説：“老鷹天……”沒説完我就忍不住大笑起來“哈哈。”那個人趕緊追問：“什麼什麼？”“成了。”我強忍住笑聲。全班的同學哈哈大笑，連知道事實的我也樂了。

原來是“一平盆面，烙一平盆餅”經過五人的傳話卻成了“老鷹天成了”，趣味傳話，不僅搞笑而且奇怪。