美麗的裙子教案5篇 穿出優雅氣質：高品質裙裝搭配教程
這是一份名為“美麗的裙子”的教案，旨在通過設計裙子的過程，讓學生們學習綜合素質。其中包括了知識的傳授、技能的培養以及情感和態度的塑造。這份教案既能培養學生們的創造力，又能促進他們學科之間的整合，是一份非常有價值的教育資源。
第1篇
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教師説:"今天,森林裏要開動物狂歡節,邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物説不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什麼嗎?(想),哦!原來呀,小動物説它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導幼兒説出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們好去參加動物狂歡節,好嗎?"(好)二、請幼兒欣賞花裙子,引導幼兒説出自己見過的裙子款式,為設計做準備。
1、欣賞花裙子,請幼兒説一説自己喜歡哪一條,為什麼?(鼓勵幼兒説出自己觀察到的'裙子的花紋特點)。
2、教師引導幼兒根據已有經驗,説出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下襬是什麼樣子的?引導幼兒大膽發言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,説一説這些裝飾物是什麼?
三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子,教師進行指導。
1、教師:"咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節,好嗎?"
2、現在請小朋友和老師一起為小動物設計一條美麗的花裙子，好嗎?我們先拿出黑色的彩筆，把裙子的樣式設計好。第一條裙子我要給它畫上圓圓的領並畫上好看的花邊。把袖子和裙襬畫出來。好了，現在裙子的樣式設計好了，我要讓裙子更漂亮，我要給裙子畫上美麗的花紋。
3、現在老師要請小朋友給小動物們設計好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領和袖子裙襬設計好，再給裙子畫上好看的花紋。我要看看誰是小小服裝設計師。
幼兒互相欣賞完成好的裙子,説一説自己和別人的有哪些不同。
第2篇
在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
教師啟發性談話，引導喲額説出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。
出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。1、幼兒作畫，老師巡迴指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
2、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
第3篇
學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
重點：用牙籤刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。
三、 材料及環境創設 材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
１．引導幼兒認識紅，黃，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法。
２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悦，建立自信，萌發愛美的情趣。
２．每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。
１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的'手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！
１．教師示範講解（重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度）
２．重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位
３．注意衞生，強調在換顏色之前要把手指擦乾淨，然後再去蘸其他顏色
老師説：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶着小皇冠出去玩，好嗎”？
第4篇
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這麼漂亮的花裙子，她們多高興啊！
②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎麼啦？“文章。出自大。考。吧幼。師網。"她為什麼不高興呢？
小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼麼美。
④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的'（如圖片）
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等着你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
其實在生活中到處都存在着美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。
二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”着走。這次活動，我屏棄了傳統的示範畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的範畫去畫，而是改成示範的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。
第5篇
1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這麼漂亮的花裙子，她們多高興啊！
②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎麼啦？她為什麼不高興呢？
小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼麼美。
④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等着你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
其實在生活中到處都存在着美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習製作並裝飾雙層蛋糕。
2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。
2、討論：怎麼建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理佈局。
6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。
7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。
