燕子教案模板2篇 「燕子教學完美搭配-教案模板」

燕子教案模板，是一種用於教學教案編寫的模板，其結構清晰、內容詳盡，被廣泛應用於中國小教育教學之中。該模板由中國教育部研製，標準化編寫格式，旨在提高教學教案的規範化和信息化水平。

第1篇

1、體會燕子過海的艱辛和艱難，懂得要愛護益鳥燕子。

2、運用前兩課學到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

同學們，你們見過燕子嗎?請你向大家介紹一下燕子，好嗎?

（燕子是益鳥。燕子是候鳥。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。）

你們説得真不錯，誰能告訴我，燕子大概有多大?(學生用手比劃)那麼，誰見過海?海有多大?（海很大，天連水，水連天，望也望不到邊。）

誰能用一個詞説説“天連水，水連天”的意思?(一望無邊、一望無際、無邊無際)誰能用手比劃一下海有多大?

確實比不出，這麼小的燕子，要過天連水，水連天，一望無際的大海可真了不起！你們看見過燕子過海嗎?有一艘軍艦上的海軍戰士看見了過海的燕子，於是他們給我們寫下了這篇文章《燕子過海》。

（燕子為什麼要過海?為什麼它要不分晝夜地飛?為什麼像雨點一樣落下來?）

燕子為什麼要過海?課文的第二段有一句話已經回答了，請你找出來。（它們要從寒冷的北方回到温暖的南方。）

這句話中有三組反義詞，你能圈下來嗎?(温暖——寒冷、南方——北方、晝——夜)

那麼，燕子是怎麼過海的呢?(燕子是不分晝夜地飛呀飛)老師請學生們學着燕子飛呀飛。（學生説手很酸。）你們才飛了一分鐘，可燕子是不分晝夜地飛，所以他們是很疲倦了。”“疲倦”是什麼意思?

（第二句加了個“太”字，説明已經是非常非常疲倦了。）

像雨點一樣落下來是寫燕子的疲倦。燕子為什麼像雨點一樣落下來?（全班討論）

請同學們接着往下看，有一個動作是寫“燕子太疲倦”了，你能把這個動作做出來嗎?可憐的小燕子，你們為什麼伏着啊?

還有寫燕子疲倦的句子嗎？那我們該怎麼讀?指導學生朗讀，讀出展翅起飛的燕子的堅強。

第2篇

1．會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏”等詞語。

3．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。

4．學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

通過朗讀，整體把握課文，教學中從燕子入手，按由近及遠

課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你瞭解的春天是什麼樣的；蒐集有關春天的圖片（特別是有關燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

引入語（邊播放音樂邊切換圖片）：在這風和日麗的季節裏，春姑娘給大地換上了節日的盛裝，小草含青，百花爭豔，田野、山川、河流處處呈現一派春意盎然的景象。（此時，可用課件放出小燕子清脆的鳴叫聲及歌曲《小燕子》的旋律。）聽，這是什麼聲音？這不是小燕子在歡快地歌唱嗎？讓我們聽着這熟悉的音樂，一起走進大自然，去感受春天的美，去迎接為春天喝彩的小燕子！

二、感知課文——引導學生對春景美、燕子美的感受與欣賞

師：下面，於讓我們置身於春天廣闊的田野，去課文中尋找春天的影子吧。你找到了嗎？把你找到的句子讀出來。（播放課件：二三月間，微風輕輕地吹拂着，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮豔的花，都像趕集似地聚攏來，形成了爛漫無比的春天。）師：_____同學把你找到的讀出來。

（生個別讀）評價：把掌聲送給這位小夥子，他用讀書聲為我們帶來了春天的氣息。

師：德國有位大詩人名叫歌德，他告訴我們：經驗豐富的人讀書

用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。師：誰能告訴我們春姑娘為大自然帶來了哪些禮物？（提示預設：春姑娘帶來了濛濛的細雨，輕輕吹拂的微風，

千萬條帶黃色的嫩葉的柳絲，青的草，綠的葉，各色鮮豔的花。）師：今天，老師也給大家帶來了禮物？想要嗎？只要大家坐姿正、用心看、仔細想，這個禮物你一定會受到的。

教學問題預設：從“各色鮮豔的花”中你能想到春天有哪些鮮豔的花？

生6：顏色各異的牡丹花，紅的似火、黃的似金、粉的似霞、白的似玉，芳香撲鼻。

教學問題預設：春姑娘把大自然打扮得這樣美麗，讓我們感

生：萬物復甦、奼紫嫣紅、百花齊放、生機勃勃、花團錦簇、萬紫千紅、欣欣向榮

師：是的，滿眼的新綠加上各色鮮豔的花，光彩奪目，絢麗

多彩。書上是用哪個詞來形容的？一起告訴我。生：爛漫無比。板書：爛漫無比

師：這的確是一個爛漫無比的春天。在這個季節裏，人們都穿上了美麗的春裝，到田野裏去呼吸那濃郁的花香，享受那温暖的陽光，在習習的微風中放飛一隻只五顏六色的風箏，多麼令人嚮往啊！讓我們用自己甜美的聲音去感受春天的氣息吧！

（生自由讀，指名讀。）真不簡單，讀書能讀出自己的感受是最寶貴的。他們的朗讀讓我感受到了春天清新的空氣和甜美的花香。把掌聲送給這些用心讀書的孩子。老師也想像他們一樣用心地讀一讀。好嗎？

師：看着同學們一個個陶醉的樣子，老師真不忍心打擾大家，請大家用心地讀讀這段話吧。（生齊讀。）

2、展示圖片，熟讀成誦，認識燕子的外形美。師生活動預設：

師：這美麗的春景不光把我們迷住了，還把一個個遠方的客人也吸引來了。（引讀）誰從南方趕來，為春光增添了……（師播放燕子的叫聲。）

生讀：小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。師：小燕子是一身什麼打扮？作者抓住了小燕子的哪些特點來寫？

生：抓住了燕子一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅??

師：（板書：外形美）誰能把這幅燕子的圖片組合在一起？大家能試着把這段話背下來嗎？

師：這些外形俊俏的小燕子不僅是來觀賞春景的遊客，它們還是一羣技藝超羣的演員。讓我們一起去看一看吧！（播放視頻）

師：下面，請同學們根據老師的提示，四人小組自學第三自然段。

（課件出示自學要求：燕子的飛行特點有哪些？勾畫出有關語句，你從這些特點中體會到了什麼？）

（四人小組按要求自學，展開討論。老師深入到學生中瞭解、指導。）

生1：我通過“掠”這個詞可以體會到燕子飛得很快師：掠過，在詞典中怎麼解釋呢？

生2：輕輕地擦過（查字典也是學習語文很重要的方法）師：那你能用手做一下這個動作嗎？大家一起來，現在又有什麼新的收穫嗎？