國中成長作文成長作文國中3篇 《我成長的足跡——國中生活的點滴回憶》
國中時期是每個人成長的重要階段，也是磨練意志堅定、探索未來方向的時期。國中成長作文，是學生在生活與學習中所體驗到的成長與感悟的記錄，是展示個人思想與文筆的好機會。通過寫作，不僅可以加深對自己成長過程的認識，更可以培養思考與表達能力，成為更好的自己。
第1篇
成長中的故事就像天上的星星一樣在我腦海裏閃爍着，有高興的、傷心的、難忘的……其中，有一顆星星，光彩奪目，至今讓我無法忘記……我過七歲生日的那一天，爸爸媽媽送我了一件我盼望已久的禮物——滑板。真是太高興了！
吃過午飯，我興奮地拿着我的滑板和爸爸來到大操場上學滑滑板。
爸爸小心翼翼地扶着我站上滑板，想着別人滑地時候的一扭一扭的，所以就試着扭動，還沒站穩就摔了下來，我傷心地哭了起來，擦了擦那晶瑩透亮的眼淚，撇了撇嘴：“不學了，不學了！學了學也學不會！”爸爸看了看我，一本正經你地説：“菲菲，不要放棄！你知道別人是怎麼學會的嗎？”我搖了搖頭：“不知道！”“就是因為別人不放棄，不怕挫折才練習會的！你看看你，就摔了個跤結果就不學了！那怎麼呢？！加油吧！好好練！”爸爸接着説。於是，我鼓起勇氣又一次地站在“我的挑戰台”——滑板上，又再三囑咐地説：“爸爸，你一定要付好我呀！不要鬆手！”在確認我的“保險”後，我開始扭動，滑着滑着我覺得自己很自由，往後一看，呀！爸爸沒有付我，我自己會滑動了！耶！耶！耶！我會滑滑板了！我趕忙趁熱打鐵——繼續練！
的確是這樣的，只要堅持不懈，不怕挫折，就一定會成功！堅持就是勝利！
第2篇
工作之餘，捧一杯香茗，掩卷遐思，氤氲的霧氣中，女兒那張活潑可愛的笑臉又浮現在眼前，女兒成長的點點滴滴，歷歷在目。
飯後、週末或假期，我們總喜歡帶女兒出去轉轉，活動活動筋骨：散散步，踢踢踺子，跳跳繩，打打球，玩玩遊戲。伴隨着一項項運動的掌握，女兒的心智也在逐步走向成熟。清晰地記得那一次，我們和女兒一起比賽踢毽子。踢來踢去，女兒每次只能踢1—2個，看得出她有些氣餒了，耷拉着腦袋，繃着臉，嘟着嘴，一言不發。終於，她爆發了，把毽子往地上狠狠地一砸，臉漲得通紅，哭嚷着：“我不比了，每次都是我輸！”氣沖沖地跑回家，把房門重重地一摔，趴在牀上痛哭。
這不正是一個得失成敗教育的良機嗎？我們先不理她，等她哭夠了，心境平和了，我們把她叫出來，洗乾淨臉，開始循循善誘。“我們是不是公平競爭？”女兒低着頭，默認。“既然是公平競爭，你願意比，你就應該有直面失敗的勇氣，敗不餒！”女兒的神情明顯緩和了很多。“要學會為別人的成功喝彩，更要勇敢面對自己的失敗，認真分析尋找原因提升自己。現在我們再來踢，看看你能不能發現自己失敗的原因。”我們不知踢了多少次，突然，她興奮地大叫起來：“我知道了。是我的腳彎得不行。”女兒又試了幾次，明顯進步了，最多的一次踢了5個。“真棒！這不就行了嗎？哭是解決不了問題的。以後你肯定知道該怎麼做了。”女兒咧着嘴，不好意思地笑了。我們又拿自己的親身經歷以及女兒常看的動畫片中的喜羊羊、嘟嘟寶等卡通人物的事例，與女兒傾心交談。女兒若有所悟。
後來，我們又通過女兒學騎自行車、溜冰、打羽毛球、轉呼啦圈等多項體育運動，在一次次的摸爬摔滾打中強化對女兒得失成敗的教育，讓女兒學會正確面對困難挫折、得失成敗。
現在的孩子，養尊處優，個個寵着，事事讓着，受不得半點委屈。抗挫能力太弱，遇到點困難挫折就手忙腳亂、束手無策，甚至自暴自棄。我們希望孩子成功，但我們更希望孩子擁有健康的人格和心理。競爭是公平的，也是殘酷的，得失成敗不可避免地伴隨着孩子的成長，力爭上游、奮勇爭先是以保持健康的心態為前提的，所以教育孩子正確看待得失成敗，保持一顆平常心就顯得尤為重要。也只有這樣，面對各種困難和挫折，孩子便能夠泰然處之，不會陷於欲速不達的窘境。
教育孩子的過程是一個漫長而艱辛的過程，也是一個自我成長的過程。在這個過程中父母既是教育者、提供者、示範者，同時還是受教育者。我們影響着女兒，女兒也以她的個性發展影響着我們。
又是一個週末，女兒顯得特別的活躍，在飯桌上纏着我講故事。我在大腦中迅速搜索，才發現已經很久沒給女兒講故事了，腦中一片空白：講什麼呢？我靈機一動：講一個“朝三暮四”的成語故事吧，考考女兒。我暗自得意，繪聲繪色地一講完故事，就問女兒對猴子早上吃四個晚上吃三個的選擇有何看法。女兒歪着頭，若有所思：“媽媽，我覺得猴子蠻聰明的呀！白天他要跳呀蹦的運動一天，所以早上要吃四個；而他晚上吃完就睡覺，三個就夠了呀。”我一愣，啞然了，女兒的回答完全出乎我的意料。
靜心反思，很多時候，我們做父母的總是喜歡唯我獨尊，把自己的或約定俗成的觀點意見強加給孩子，恰恰忽略了和孩子平等相處，耐心傾聽孩子的想法，並給予適時恰當的肯定。這樣的教育該扼殺了多少孩子的創造性思維和多維度思維啊！中國原不應缺少“諾貝爾”的`，然而中國很多家庭這種教育恰恰扼殺了不少“諾貝爾”吧？這讓我又不禁想起了阿姆斯特朗的故事，如果他的母親斷然否決或嘲笑他“我要上月球”的想法，也許他以後就不敢再堅持這樣的夢想，那麼也許他就不可能成為第一個登上月球的人。在這一點上，我們應該向阿姆斯特朗的母親致敬，向她學習！
從此，教育的過程中，我們總是和女兒平等相處，先耐心傾聽女兒的想法，再跟她交流我們的想法。遇到不一致的地方，我們會通過討論、做實驗、上網查資料等多種途徑共同去獲得真知。家庭、學校、工作上的有些事，我們也經常讓女兒共同參與討論。
現代的家長都很忙碌，我們更應該把與孩子相處的每一時段，變成優質時間，變成愉快高效的價值時間，變成進行隨機教育的有利時機。也許就是用幾分鐘，就傳達給孩子一種思想、一種方法或者是一種積極的態度。
沉浸在女兒往事的回憶中，不覺氤氲的茶香早已散去，但幸福的氤氲之氣早已將我圍繞。我們快樂着彼此的快樂，幸福着彼此的幸福，亦師亦友，相伴成長。
第3篇
太陽的光照在我的臉上，一滴滴汗水從臉頰慢慢地流入身體裏，身上的每一處細胞都隨着我舞動。
當我遇到挫折時，我便一邊跑步，一邊思考着：“我是要在憂患中看到積極者，還是在憂患中自暴自棄的頹者？”我便用我努力的汗水來征服挫折與失敗，一顆顆汗水所凝固的是努力，在操場上，我所留下的足跡，便是我所努力的步伐。當我壓力過大時，我會用打網球，所釋放心中的壓力，目標就如正在打的球，你要描準目標，用力打下去，壓力就如空氣中的阻力，你要擺脱束縛，全身心地盡力去加油。
當我進入國中時，我感到自卑與焦慮。一個周未的早晨，我決定去跑步，釋放壓力。我把小道的境頭作為自己的目標，在被樹木遮蓋着的小道上，吸着一口新鮮的空氣，伴隨着小鳥鳴叫的聲音，迎風飛馳，風吹過我的身體，兩旁閃過一幅幅場景，我彷彿感到自己人生中的旅途，短短十幾年，卻跌宕起伏，卻充滿着酸、甜、苦、辣。
當我腦海中印入一幅幅充滿歡快的笑臉時，當我想起曾經流過的汗水時，我突然感到世界的美好，與生命的活力。這時，我跑到了這條道路的境頭時，我帶着氣喘吁吁的呼吸聲，我迎來了喜悦的心情。回頭看着曾經奔跑過的足跡，流淌着我奮鬥奔跑時的汗水，它彷彿見證着我過去的努力。
從那以後，我不再感到自卑與焦慮，因為我為曾經自己所付出的努力而自豪，為我正在為夢想付出的汗水而奮鬥。
運動總是見證着的我成長，它就如我成長的步伐，讓我明白：“困心橫慮，正是凡人磨鍊英雄之時，玉汝於成。”更讓我明白要為夢想而奮鬥，而努力。
運動用汗水見證着我的成長，用汗水讓我懂得努力，用汗水鑄造了我成功的步伐，用汗水迎接着我的成功。當我跑步快要放棄時，突然的拐角，讓我看到了希望，在拐彎後，呈現在我眼前的是一片萬紫千紅，是勝利的終於，運動也讓我明白了：“什麼事都不要放棄，因為可能成功就在拐角後頭。”
在運動場上汗水成就着我的夢想，運動，用汗水播撒着我的努力，讓我獲得了努力，讓我開始學會為夢想努力，運動就是我成長的步伐。
