大班語言教案彙總3篇 "精選大班語言教案，帶你開啟語言學習新篇章！"
本次彙總收錄了多位優秀教育者的大班語言教案，內容充實詳實，教法靈活多樣，涵蓋了聽説讀寫等方面。無論您是老師還是家長，都可以從中獲得有用的啟示和幫助。希望這些教案可以幫助您更好地促進孩子的語言發展。
第1篇
2、引導幼兒發準“盆、瓶、碰”等字音。3、理解繞口令這一文學體裁，提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握有細微差別的信息。
1、小朋友你們會念繞口令嗎?(會)那好現在請小朋友來念念我們學過的兩個繞口令。
2、請幼兒邊念繞口令邊表演《四和十》、《打醋買布》。
3、小結小朋友念得真好。今天我們要來學習一首新的繞口令。
2、小朋友你知道這是什麼嗎?(這是我們江西景德鎮生產的瓷器)，一個是青瓷瓶另一個是青瓷盆。這兩個是江西景德鎮瓷器可漂亮了，江西景德鎮在全世界都很有名。
3、今天老師帶來一首和他們有關的繞口令，名字就叫《青瓷盆和青瓷瓶》。小朋友聽聽，這首繞口令唸了什麼?你聽到了什麼?
——師提問：繞口令的名字叫什麼?(引導幼兒完整的回答繞口令的名字叫《青瓷盆和青瓷瓶》
——師提問：你聽到了什麼?(引導幼兒大膽的説出自己自己聽到繞口令的內容)。
——幼兒自由講述繞口令的內容，教師將幼兒説到的`內容用兒歌中的語言進行重複、總結，加深幼兒對兒歌的印象。
5、你們有沒有發現，這首繞口令中有一些字音很相近，念快了很容易出錯，但繞口令就是要念得快，念得快又不會出錯的人就很厲害了。
小結：原來這首繞口令中有許多pen和pin這些都很相近。
第2篇
1.運用豐富優美的詞句表述四季樹木的特徵及給人們的感受。
1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節？
2.教師：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
1.現在是什麼季節？那就讓我們先來看看春天的桃樹。
春天裏的桃樹怎麼了？桃花是什麼樣的.？你有哪些好聽的詞來説一説春天裏的桃花？在春天裏看到*****的桃花，你想到了什麼？
2.再來看看梧桐樹吧！有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢？閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在****的梧桐樹下，會有什麼感覺呢？
3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？
我們遠遠地看着**的楓葉感覺怎麼樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天裏又是怎麼樣的呢？
1.四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什麼樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）
2.我想變成一棵什麼樹？為什麼要變成春天裏的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）
3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）
1.討論：假如你是一棵樹，你願意變成一棵什麼樹？為什麼要變成******的樹呢？
誰願意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的好朋友一起説一説。
3.誰願意來朗誦一下自己創編的詩歌？（分組朗誦兒歌）
4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以後也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！
第3篇
本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了醜小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這裏的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看，孩子們現在正處於大班階段，他們對於美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美醜進行一定的分析。但孩子們對於人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中瞭解到善良的.人才是最美的這一真諦。
第一環節先讓幼兒一起説説自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接着讓幼兒欣賞、理解、思考故事，瞭解花名的由來，瞭解流星花的意義。
緊接着是讓幼兒進行討論，舉例説説自己和別人身上發生的助人為樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
最後聯繫一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒説説自己能為災區的人們做些什麼。
1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
活動流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發現自己和別人身上的美
師：你最喜歡什麼花？為什麼喜歡它呢？教師播放流星花圖片中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。
師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什麼花，我為什麼要喜歡它啊？
師：晚上，花兒們都怎麼了？而醜小花發現了一件什麼事？
師：聽完故事後你們覺得故事中的醜小花是一朵怎麼樣的花？為什麼？
：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花願意滿足老星星的願望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！
：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，願意幫助別人。
師：在老師身邊也存在着很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？
：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂於助人就是最美麗的！
本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什麼是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解醜小花的行為，體驗醜小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。並從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了昇華。
1、在針對故事進行提問時，多次提問重複，導致環節不夠緊湊。並且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。
2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。
