小班語言教案《水果歌》7篇 "繪聲繪色！小班語言教案《水果歌》帶你開啟多彩語言學習之旅"

本文介紹了一份小班語言教案《水果歌》，通過歌曲的形式，幫助幼兒認識各種水果名稱，同時鍛鍊語言表達和聽力能力。教案涵蓋了活動準備、教學目標、教學過程等內容，具有很好的實踐參考價值。

第1篇

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。

1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。”

2、出示4種顏色，讓幼兒説一説，引導他們學説“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），並用好聽的話來説一説（蘋果蘋果紅紅的）。

告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什麼水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什麼水果黃黃的？幼兒找一找，説一説，並把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，並把這兩句話連起來説一説。

t：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

1、t：除了兒歌中説到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼到後面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒説一句“xxxx紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”

3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

t：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？

第2篇

（1）能用普通話説出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。

（2）能以各種水果的顏色為題材創編兒歌，學説普通話。

2、過程與方法的目標：遊戲教學法、引導法、談話法、實際操作法

1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片（包括塗色和沒有塗色的）

（1）教師：今天呀，我們班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。

（2）幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。

（1）學習四種顏色："這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。

（2）出示4種顏色，讓幼兒説一説，引導他們學説"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

（3）讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），並用好聽的話來説一説（蘋果蘋果紅紅的）。

（4）什麼水果黃黃的？幼兒找一找，説一説，並把梨子圖片貼到兒歌中。

（5）什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，並把這兩句話連起來説一説。

（1）（老師問，幼兒答）現在老師想考考我們班的小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？

（2）實際操作：用雪花片製作這四種水果。再練習説：蘋果蘋果紅紅的。

（3）塗色遊戲：每個小朋友發四種顏色的彩筆和四種水果，並讓他們塗色。塗好之後相對應的粘在那四件衣服上。

第3篇

1、初步瞭解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）；

1、水果王國的精靈帶着四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。

師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什麼？（出示蘋果）

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

（1）什麼水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

（1）教師示範朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（3）教師與幼兒相互問答，引導幼兒説出重疊詞師：寶貝們，老師説“什麼水果紅紅的？”你們應該怎麼回答呀？

師：寶貝們，請女孩子來問，“什麼水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。

（二）、玩遊戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做遊戲知道嗎？去吧。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個遊戲，等下老師和你們一起念兒歌，唸到“什麼水果紅紅的”請拿着紅紅蘋果的寶貝站着不動，拿着其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神祕禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩遊戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然後寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

2、反饋幼兒説出的水果，並引導幼兒將水果編入兒歌。

師：寶貝們，你們真棒，知道這麼多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌裏去，讓我們一起來讀一讀好嗎？

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩遊戲吧！

第4篇

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒説出是什麼水果。

3、請幼兒説蘋果是什麼顏色的，説對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒説説其它水果的顏色，如説對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

老師先編一句：什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

由老師編第一句：什麼水果黃黃的?啟發幼兒説出“梨子梨子黃黃的。”

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友編的兒歌真好聽。現在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

三、遊戲： 請幼兒戴上水果手偶，練習兒歌。如老師問：“什麼水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來説：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。

四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進兒歌裏。

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這裏有什麼水果，並請小朋友用這是……。的居室結構説出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什麼，是什麼顏色。引導孩子們説出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什麼水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過説兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢於表達，在遊戲中體驗兒歌韻律美，在遊戲中體驗快樂。

第5篇

現階段進入了主題《我喜歡》，秋天是個豐收的季節，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經驗很多。此活動讓幼兒看一看、説一説、畫一畫，學習水果歌並初步嘗試創編兒歌，並大膽能在集體面前表現自己。

1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

2．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

1。“今天老師給你們來變個魔術，你們想不想看？”“想看！但是老師有個小小的要求：你們要一起説一、二、三！變！”

2．變魔術的同時引導幼兒説出變出的是什麼水果？水果的顏色。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1．給蘋果編。老師先編一句：什麼水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2．給梨子編。由老師編第一句：什麼水果黃黃的？啟發幼兒説出“梨子梨子黃黃的。”

3．給葡萄編。“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習兒歌。如老師問：“什麼水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來説：蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

引導幼兒説出還有什麼水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什麼水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

1．區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

2。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，瞭解其顏色，並將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

第6篇

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。

2、請幼兒説説蘋果是什麼顏色的，説對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

老師先編一句：什麼水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創編）。

（四）鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。再者培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。活動中豐富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為後面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活躍。

分析：通過卡片的學習以後，活動結束時，感覺幼兒對活動內容還是比較陌生的。

對策：分句教學時應該引導幼兒進行朗讀，最後老師應該還要引導幼兒根據圖片進行完整朗讀。

分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什麼？

對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，瞭解什麼是水果？什麼是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強。

第7篇

生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特徵，孩子們對水果的顏色很感興趣，會説“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什麼水果紅紅的？”，孩子們會説：“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創編兒歌的活動，讓孩子體驗創編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認識，又能提高孩子大膽的説話能力和初步的創編能力。

1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內容，並且初步學會兒歌。

2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，會説普通話。

二、活動準備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

2、知道自己拿到的水果是什麼顏色，並用兒歌裏的句子説一説。

四、教學手段：談話法，提問法，多媒體輔助。

教師：前幾天我們認識許多的水果了，小朋友來説説看你最喜歡吃什麼水果，它是什麼顏色的？（幼兒自由發言）

(設計意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發幼兒的自身生活經驗，説説自己喜歡的水果是什麼顏色，初步揭示主題。)

師：原來你們認識這麼多水果呀，現在我開考考你們，我們來玩猜謎遊戲。

①.什麼水果紅紅的.(幼兒自由發言,引導幼兒説出蘋果,請一幼兒回答)

教師:什麼水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導幼兒把話説完整)

②. 什麼水果綠綠的.(幼兒自由發言,引導幼兒説出西瓜,請一幼兒回答)

教師:什麼水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

什麼水果紫紫的.(幼兒自由發言,引導幼兒説出葡萄,請一幼兒回答)

什麼水果黃黃的.(幼兒自由發言,引導幼兒説出香蕉,請一幼兒回答)

3.教師:説了這麼多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

(啟發幼兒能夠看圖片,跟着老師一起把它完整的念一念)

(設計意圖：幼兒通過猜謎遊戲，激發幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。並通過猜謎遊戲和觀察圖譜，理解兒歌內容和特徵，能初步熟悉兒歌的句型並進行學習，感受兒歌帶來的樂趣，發展幼兒觀察和語言表達能力。)

教師:小朋友説的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)

教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現在跟着老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).

小結:水果水分多,營養也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

(設計意圖：幼兒學習兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內容進行小結，知道水果有益我們的身體健康，應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，並仔細觀察圖片。

師：小朋友，你拿到的是什麼水果？怎麼用兒歌裏的話來説呢？和你身邊的好朋友試一試。

師：你拿的是什麼水果？它是什麼顏色？你會用兒歌裏的話來説嗎？

3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什麼水果能編進兒歌裏好嗎？