有關大班語言教案模板錦集4篇 "精選大班語言教案模板，讓教學更高效！"

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本文提供了多個適用於大班語言教學的教案模板，涵蓋了口語、閲讀、寫作等方面。這些模板結合班級實際情況，可幫助老師有效規劃教學內容和教學過程，提高教學效果。

第1篇

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什麼哭，鼓勵幼兒説出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什麼哭而激發幼兒探索的興趣。)

二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，説説小青蟲為什麼要躲在草底下。

2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

3、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲説什麼，小青蟲又會怎麼説?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節

4、這時小青蟲的心情是怎麼樣的?(小青蟲這麼傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲説什麼?)

1、蟋蟀趕走小青蟲後，小青蟲躲到那裏聽音樂會?它是怎麼聽的?

1、為了不讓蟋蟀發現，小青蟲悄悄地做了什麼?(繭)它把自己藏在繭裏面靜靜的聽着音樂，慢慢地睡着了，它還做了一個夢。它會夢到什麼呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮着翅膀跳舞的感覺)

3、小青蟲睡醒了以後，發現了什麼?它後來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?

2、醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

3、故事裏面的蟋蟀因為別人長的很醜，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)

小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的.舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?

?小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動着一種清麗、優美的意境。故事講述的是一條醜小青蟲蜕變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。於是，我開始琢磨着怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

我認為整個活動，環節較為清晰，思路明確。講述故事時利用優美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽着，而且對故事的感情抒發起着一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最後能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理。

我覺得到第二課時時，要讓幼兒進行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可以讓幼兒瞭解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來模仿，動一動，發揮幼兒理解力和表現力。

第2篇

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。

3、鼓勵幼兒發揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。

1、重點：通過看、聽、説等形式，幫助幼兒理解散文內容。

2、難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪裏去呢？

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文裏的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

⑴小朋友，散文聽完了，誰來説説這篇散文的名字叫什麼？

⑵散文裏説的樹葉都落到哪裏了呢？（幼：樹葉落在地上、溝裏、河裏、院子裏。）

⑶散文裏有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、説幫助幼兒理解散文內容。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什麼？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪裏？誰看見了，把它當作什麼？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。

●師：你最喜歡散文詩裏的是哪一句話呢，大膽地説一説。

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發生了什麼變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞彙：飄落）

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。）

提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？

（樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

提問：樹葉還落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？

（樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

⑴提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？是怎麼説的？

（樹葉落在院子裏，小燕子看見了説："來信了，催我們到南方去了。"）

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友説的都很好，那誰知道散文詩裏為什麼説"催"我們到南方去呢？

1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪裏？誰看見了，把它當作什麼呢？

2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文裏的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。"編出一句完整話。看看誰最聰明，説得最好？

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發……）

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子裏，小燕子看見了説："來信了，催我們到南方去啦。"

散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我説：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那麼多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來説，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什麼？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麼？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裏，水面上像漂動着許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶着輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裏流淌着一股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的'落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的説落葉像一隻只飛舞的彩蝶，有的説落葉像一把把漂亮的扇子，有的説落葉像小姑娘的小辮子，還有的説落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所藴含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發表議論，用個性化的語言發表見解，説説自己看見美麗落葉時的高興和激動。並結合幼兒年齡特點，請他們邊説邊表演。聽着孩子們富有個性的發言，看着他們大膽有趣的表演。我彷彿捧着一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

第3篇

3、認讀重點字詞：套、美容師、化粧、表演、水壺、願意。

小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎？大熊邦邦做了一件什麼事，讓小動物都願意和它做朋友？

二、共同閲讀教師出示ppt，與幼兒一起共同閲讀，理解故事內容。

（1）森林裏的小動物為什麼一見到大熊邦邦就要逃走？大熊邦邦的表情怎樣？出示大字卡“逃”。

（3）你們知道美容師是做什麼的嘛？出示大字卡“化粧”。大熊邦邦變成了什麼模樣？

教師和幼兒一起講述：因為邦邦身體大大、嗓門高高的原因，小動物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，於是就找美容師獅子幫它化粧，變成了小丑邦邦。

（1）大熊邦邦變成了小丑邦邦，小動物對它的態度有什麼變化呢？猜一猜這時候邦邦心裏是怎樣想的？

（2）小丑邦邦在表演節目的時候，發生了什麼意外？出示大字卡“表演”、

“水壺”。小動物是怎樣做的？邦邦又是怎樣做的？猜一猜小動物們會怎樣想，邦邦心裏又是怎樣想的`？教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現在森林裏，就受到了小動物們的歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節目，可是不小心水壺裏的水灑在了臉上，小動物們認出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開了。

教師和幼兒一起講述：當小動物們看到再次化粧後的邦邦，它們都很感動，都願意和邦邦做好朋友，每天玩得開心極了。

教師小結：原來，只要我們用一顆真誠的心去對待別人，別人就會很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時候，可千萬不要只看他的外表。