大班朋友教案8篇 "互動教學大有可為！— 大班朋友互相授課的精彩教案"

“大班朋友教案”是一份專為幼兒園大班設計的教案。其內容包括聽説讀寫、數學、科學、音樂、美術、體育等多個領域，並以豐富多彩的活動方式貫穿始終，旨在幫助孩子們全面發展。這份教案成為了廣大教師和家長們備課和教育孩子的重要參考。

第1篇

2.體驗朋友多的樂趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備1.與中班幼兒聯繫，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班並提供相應數量的椅子。

今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，並帶他們一起玩。交友會結束以後請你和你的朋友坐在一起。

教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

(2)、想一想為什麼有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在遊戲中主動邀請別人並陪他一起玩。

1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。

3.遊戲的'選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，後套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來説還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學會考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個台階。

2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。

1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。

提問：小朋友，小企鵝有一個什麼樣的願望呢?你覺得它能夠實現這個歌願望嗎?引導幼兒大膽猜測故事情節。

提問：聽到這裏，小企鵝的願望實現了嗎?如果你是小企鵝的朋友，你會支持它實現這個願望嗎?為什麼?

提問：小企鵝的願望最終實現了嗎?怎麼實現的?這個過程容易嗎?

4.既然這個過程這麼難，為什麼它的好朋友還要支持他，幫他實現呢?

教師小結：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了願望，達到願望的小企鵝最後變成一隻幸福、快樂的小企鵝。

你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導幼兒回憶並討論。

教師小結：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學習和生活中會互相關心，互

通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現團結協作的精神。

教師小結：今天這個遊戲，通過小朋友的團結一致，我們取得了一次次的突破，後來那麼多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這説明了，好朋友之間要不怕困難、團結一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會實現自己的願望，得到幸福和快樂。

?一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領幼兒走進故事，理解好朋友的含義，並感受好朋友之間互助友愛的情感。

其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環節，不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環節中的遊戲如何開展，遊戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態度，他們會從這個故事中學到些許，並把這種體驗延伸到生活。

在經過大家的討論，整個活動的環節更清晰，環環緊扣，每個環節的注意細節也分析到位，因此老師在上這節課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習，只有不斷地學習，才會有所提升。

第2篇

師：剛才動畫裏的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書裏，讓我們一起來看看他們發生了什麼事情？

（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什麼？

請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什麼事情？

6、學習用： 好朋友喜歡一起……。也喜歡一起………。。。的句式説一説自己和好朋友一起喜歡做什麼？

例：好朋友喜歡一起……。（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。

好朋友喜歡一起……。（唱歌）也喜歡一起………。。（跳舞）

7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的.故事

好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事裏的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做遊戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時候，好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最後還是好朋友。那個願意和你在一起的人，就是好朋友。

師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在遊戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長，請你們繼續尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！

2、遊戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動在遊戲中自然結束。

第3篇

我和蔬菜做朋友 活動設計背景 我們班大多數孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就噁心;周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什麼，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長着急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。

我查閲到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，於是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，並想出一個遊戲性的活動方案並取得了良好的效果，現在和大家一起來分享。

1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對於幼兒來説不太常見的蔬菜的認識，並瞭解它們對我們的身體有哪些好處 。

2、鞏固對圖形的認識，並接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，

3、通過自己動手，培養幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節活動的興趣和理解。

1、重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養成分。

2、難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受並改變偏食的壞毛病。

2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品

你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。

那麼你們知道我們如果不吃蔬菜會有什麼樣的後果嗎?

1、出示營養不良幼兒的圖片，説明缺少蔬菜裏維生素的危害。

2、出示蔬菜圖片，認識、瞭解營養成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)

3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嚐，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。

看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環節在出示每一種蔬菜時進行)

這個環節接上面的環節，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)

用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什麼他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以後就會長得高高)

把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什麼?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟着一起唱，並數一數裏面有幾種蔬菜。

今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的.蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”

這節課活動課由於題材貼近學生生活，孩子們對蔬菜都很瞭解;他們有經驗，所以有話可説、願説;在活動中學生們觀察認識了各種各樣的蔬菜,並進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施： 1.從促進學生認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。 2.活動過程層次清楚、簡潔明瞭。操作法、遊戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學生的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導學生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“説説平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導學生去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設計的“找朋友”遊戲活動，不僅使學生在輕鬆愉快的氣氛中複習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發展。 3.在活動中重視情感教育。活動一開始以情景引出上課內容，接着讓學生們直觀地看幻燈片並説出最喜歡吃的蔬菜，並通過猜謎瞭解食用蔬菜的哪一部分，通過遊戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受。活動結束部分教師讓學生們在音樂伴奏下品嚐蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，並將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。

第4篇

（2）技能目標：學會用圈畫，數數的方法正確判斷單雙數

（3）情感目標：積極參加活動，大膽説出自己的想法，體驗遊戲的快樂

活動難點：能學會用圈畫，數數的方法正確判斷單雙數，並記錄下來。

1、物質準備：圖片若干，1—10數字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂

聽音樂《找朋友）進教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！

（1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手裏有好多個數字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應的數字，。

師：有哪位小朋友願意上來將這些數字寶寶放在相應的小動物的下面呢？

（2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩隻小象）聽一聽音樂裏面唱了什麼呢，小朋友們要仔細聽哦，老師會提出問題哦。

師：你們在音樂中聽到了有幾隻小象呢，他們是一對什麼呢？

師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。

（教師先示範，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）

師：小朋友們仔細觀察一下，看哪些小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖片找出來，並按從小到大的順序排排隊，老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排排隊

師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？

老師把答案藏在了兩個房子裏，分別是紅房子和綠房子

（紅房子和綠房子説了，他們倆好孤獨呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）

教師創設情景：有三隻小狗進行賽跑比賽，其中有一隻小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數這個詞；則另外兩隻小狗都跑到了終點，他倆是雙數。

教師總結紅房子説；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數字呀？

綠房子説：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數字呢？

紅房子説：兩個兩個數剩下一個數的，我們給他叫單數，大聲説出來，單數有

綠房子説：兩個兩個的數，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數。（2，4，6，8，10）

師：那這一次單數和雙數要逃跑，要請小朋友們從自己的身上找一找請小朋友們想一想，身上哪裏是單數，哪裏又是雙數，請小朋友快開動腦筋，想好的小朋友舉手，我就請他來説

師：已經有一個小朋友準備好了，來，寶貝，你起來説

師：那接下來的要回答的小朋友要説清楚什麼地方是幾是單數還是雙數

師：小朋友真聰明！都學會了認識單數和雙數。現在發給小朋友每組一張圖片和記錄表，看看圖片裏什麼東西是雙數，什麼東西是單數，記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得清楚，一看就知道單數還是雙數。幼兒分享自己的.答案

師：小朋友太棒了都學會了認識單數和雙數。老師呢現在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數和雙數，我們一起做一個遊戲（跳房子），把這些數字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子裏面住的是單數，綠房子裏面住的是單數哦。

師：老師看見小朋友們都快速的將數字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子裏的數字寶寶安全回家了嗎？紅色房子裏放的是單數，有？（1，3，5，7，9）

那老師請小朋友們回到家中，找一找家裏的有哪些單數和雙數，並記錄下來，來園告訴老師！

1、本次活動以音樂找朋友開始，以遊戲結束，整個活動貫穿於一系列動靜交替的氛圍中並結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，並運用了觀察法，操作法，遊戲法，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

3、在本次活動中涉及了五大領域，使幼兒全面發展，在五大領域中鞏固對單雙數的認識，讓幼兒輕鬆掌握了知識的同時，又增強了幼兒各方面的發展。

4、幼兒能積極主動的參與到遊戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

第5篇

1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特徵。

2．通過活動，瞭解各種動物與人類的關係，知道動物給人們帶來的 好處。

3．瞭解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關係，知道關心動物、保護他們的生活環境。

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

（一）欣賞--小朋友去過動物園嗎？你在動物園裏看到了哪些動物？（幼兒討論交流，並觀看錄象。）

1．瞭解動物的特徵--你最喜歡哪個動物？它長得是什麼樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，並戴上胸飾，跟着音樂模仿動物的樣子。）

2．瞭解動物與人類的'關係--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關係嗎？動物對我們人有什麼用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片，瞭解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。

--他們是誰？它們有一個共同的名字叫什麼？你們知道它們為什麼越來越少嗎？

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水裏扔垃圾等。

第6篇

1、加深友誼，瞭解一些交朋友的方法，增強交往能力。

1、開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們説説你最好的朋友。

1、你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然後請你們來説説你們是怎樣交到好朋友的。

（1）現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他？

（2）現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的牆上有很多照片，還有我們的`集體照，你們可以看着畫，也可以看着朋友畫。

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、遊戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善於在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

第7篇

通過一系列的活動，讓幼兒瞭解動物是怎樣保護自己的，動物與人類的關係，從而形成保護動物的意識和行為；在活動中提高幼兒語言表達能力，實踐操作能力等

教學方法：親子查閲遊戲音樂設計辯論實踐

小朋友，你認識哪些動物朋友，我們一起來做個接龍遊戲好嗎？

遊戲方法：如第一位幼兒説：動物朋友小狐狸，第二位幼兒接説：動物朋友小白兔，第三位幼兒説：動物朋友大灰狼…依次接説，直到把自己所認識的動物名稱全部説完。

讓家長與孩子共同查閲關於各類動物的生活習性，並瞭解其外形特徵。

1、幼兒交流各自對動物的認識，説一説這些動物是怎樣保護自己的。

動物的第一種保護方法：奔跑、飛翔，速度快者為強者。

動物的第二種保護方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強者。

動物的第三種保護方法（即小動物的絕招）：保護色、擬態（把自己的身體偽裝成環境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

請幼兒看圖做遊戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海蔘的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動物的認識。

既然動物是人類的好朋友，我們就應該去保護周邊的動物朋友，讓孩子們分組設計關於保護動物，善待動物的警世語。

1、把家長、幼兒分成不同觀點的兩組，即第一種觀點為：動物關在籠子裏好，第二種觀點為動物關在籠子裏不好，並各自説出自己的理由。

2、教師總結：現在許多動物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護動物，甚至去捕殺動物，把動物關在籠子裏是人們對動物的一種保護，是暫時的，待人們恢復森林，給動物有個安全的棲息地時，動物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動物的遷地保護。

第8篇

1、懂得自己長大了，應該學着關心和照顧弟弟妹妹。

2、以熱情大方的態度幫助弟弟妹妹，萌發當大班小朋友的自豪感。

活動準備：製作小禮物的材料、筆、紙等。

(1)、小朋友剛上幼兒園，我們怎樣當哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?可以為他們做些什麼?(帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。)

2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃，用繪畫的形式記錄討論結果，在全班交流。

3、實踐活動。幼兒根據自己制定的'計劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動，教師跟隨幼兒，並提醒注意安全。

(1)、為剛入園的小朋友表演自己編排的節目，講故事等。

(2)、我當小嚮導。帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，引導他們辨認相應的標誌，學習向工作人員問好。

(3)、我來幫助你，幫助小班小朋友學會根據標誌取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。

(4)、一起做遊戲，邀請小班小朋友共同開展遊戲活動。

本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對於小班幼兒來説，他們在活動中的體驗和收穫也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別瞭解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發展都是很不錯的。