幼兒園大班教案範文合集2篇 幼兒園大班教案範文：引領寶寶成長的祕訣

本文為幼兒園大班教案範文合集，旨在為幼兒教師提供優質的教案參考。在大班教育中，科學合理的教案是培養孩子綜合素質的重要工具。通過這些範文，教師們可以深入瞭解教案的編寫方法和結構，更好地指導和促進幼兒的全面發展。讓我們一起探索優秀的教案，並與幼兒共同成長！

第1篇

a段：跟隨音樂做傳遞工具的動作。間奏：做隱藏工具的動作。

1．誰拿到工具並且迅速的將工具藏好，他就是“首領”。大家要跟着“首領”做一樣的動作。

2．“光頭強”在工具藏好後，醒過來尋找自己的工具。

3．如果被猜出來了，則“光頭強”要去追“首領”，在此過程中， “首領”若成功逃脱則勝利。若中途被光頭強抓住則失敗。

l.通過參與傳遞、隱藏、猜測的遊戲，幫助幼兒感受音樂的曲式結構和風格，體驗遊戲中帶來的樂趣。

2．能積極思考如何找出首領的策略，具有主動解決問題的能力。

3. “首領”能準確地聽出在音樂的間奏，快速隱藏好工具；在音樂的b段，有節奏的做出不同的動作。其他的幼兒跟隨“首領”做一樣的動作。

師：你們玩過“請你跟我這樣做”的遊戲嗎？現在老師來做“首領”，看看誰的動作反應又快叉準。

師：光頭強砍了很多的樹木，熊大勇敢的去偷光頭強的電鋸，準備藏起來。可是如果藏在自己的家裏，很容易被光頭強知道，所以決定藏在你們的家裏。到底藏在誰的家裏呢7熊大想到了一個好辦法，所有的人跟着音樂傳電鋸，傳到了誰，誰就要迅速地將電鋸藏好。拿到工具的小朋友就是我們的首領，帶領我們做不同的動作。

2．教師做“首領”，完整帶幼兒邊做動作邊感知音樂。

(1)教師完整表演第一遍。重點：傾聽音樂的什麼地方藏“工具”。

3．幼兒做“領袖”，解決能夠準確地藏好工具後，帶領大家做不同的動作。

師：剛才我們都只是在練習，光頭強來了，我們看看他在幹什麼。

師：誰敢悄悄地去拿工具7千萬別把光頭強吵醒了，不然就失敗了。

師：假如光頭強猜對了， “首領”拿着工具馬上跑，如果跑了一圈後能夠安全的回到自己的家裏，則勝利了，如果中途被光頭強抓住，則失敗了。

第2篇

1.瞭解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。

2.瞭解110、119、120等特殊電話號碼的用途，並能夠對應情境進行演練。

情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋着火、有人得了急病)以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。

1.教師：電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?

3.教師在幼兒講述的基礎上，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。

1.教師：發生了什麼事情?怎麼辦?怎樣通過電話尋求幫助?

觀察“有人得了急病” “房屋着火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談論遇到了這些情況怎麼辦?

在幼兒想想説説後，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒瞭解這些特殊的電話號碼，分別應與哪些情境對應。

1.將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試着將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

2.幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應的電話號碼，學習和練習打電話。

1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的'慾望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

2在引導幼兒觀察情境圖片後，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法後，我安排了匹配遊戲：這些電話號碼什麼時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到遊戲當中，樂於表現自己。使本節課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。

在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教於生活和遊戲中。