蛋糕畫教案4篇 創意美妙的蛋糕繪畫教學方案

“蛋糕畫教案”是一種將蛋糕裝飾技法與藝術融合的烘焙創意，它不僅能增添蛋糕的美感，還能展現出多彩的創意和設計。本教案將詳細介紹蛋糕畫的材料、技法和步驟，幫助讀者輕鬆打造出精美又獨特的蛋糕。

第1篇

1.瞭解故事內容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎麼來慶祝生日呢？

小朋友講的真棒，這裏有孩子説可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》

提問：故事的名字叫什麼？生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。

提問：為什麼要做生日蛋糕呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。

烤箱裏飄出了“誘人”的香味中的誘人是什麼意思，誰來做一做誘人的'樣子。

教師小結：小熊把蛋糕分給小夥伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕裏，把快樂帶給了小夥伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。

教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。

外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什麼？他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去，小狗、小羊、小豬聽見了也都趕來幫忙。小熊一邊和麪也唱起了歌：“祝你生日快樂……”。

不一會兒，烤箱裏飄出了一陣誘人的香味。“蛋糕真香啊！”小狗一邊説着，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜？”説着就吃了一口嚐嚐。吃着吃着，突然，小熊的肚臍眼裏冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”。

小熊把蛋糕給小狗一塊，給小羊一塊，給小豬一塊。大家都高興地吃着蛋糕。頓時，三個小夥伴的肚臍眼裏都飛出了“祝你生日快樂……”的歌聲。“妙極了！”小熊説：“我們來做一個大蛋糕，裏面可以裝許多呢。”大家一起動手和了一個大面團，對着麪糰，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂……”大蛋糕終於做好了，他們把它送往外婆家。

外婆很開心地收下了生日蛋糕，她一邊吃着美味的蛋糕，一邊聽着動聽的歌聲。

活動開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導入活動，就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中，接着讓孩子們完整的欣賞故事，然後分段欣賞，再分段欣賞，最後看一段視頻，整個活動過程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和麪一邊唱歌，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時，眼睛一閉，嘴巴里還説：“蛋糕好香啊！”特別的投入，活動中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好。這次的教研活動，我通過與老師的交流，瞭解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動，小熊聲音的特點沒有表現出來，導致上課的時候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來，今後的從工作中，我會認真對待，爭取更好。

第2篇

近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來説十分的熟悉，絕大部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手製作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養孩子良好的飲食習慣，幫助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在製作的過程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進一步的發展。

1、通過欣賞標花蛋糕，初步瞭解蛋糕紋樣的基本製作過程。

活動難點：能用適當的力度進行擠捏，並能標出簡單的花紋

活動準備：事先製作完成的成品標花蛋糕一個，教師示範用的蛋糕一個（略大於幼兒），幼兒製作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。

師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神祕的打開盒子）

2、説説自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什麼？（幼兒交流）

1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎麼來的'嗎？（幼兒談自己的生活 經驗，引導幼兒説出是用奶油做出來的）

師：瞧！這是什麼呀？（奶油）你看它的樣像什麼？（傘）

3、教師講解演示：a、演示：這頂傘我們呀要倒着來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋裏出來，標到蛋糕上（教師示範標出簡單點狀花紋）

b、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，並練習捏的動作。

3、表揚標出不同花紋的小朋友，併為製作完成的小朋友提供小水果，加以點綴。

小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧！（大家齊唱生日歌，吃蛋糕）結束。

第3篇

在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家裏時，爸爸媽媽經常帶他們去吃燒烤，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設計了這節活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學會根據物體的種類、數量進行交替排序。活動材料的真實，穿的方法的簡單、直觀，活動方式遊戲性、生活性強，使孩子在玩中學，在學中玩，也滿足了他們遊戲和好動的需要。

1、通過觀察，能根據物體的種類、數量進行交替排序。

2、在活動中能大膽嘗試進行有規律的排序,並用語言大膽介紹自己的排列規律。

燒烤架一個;黑板一塊筷子每人一雙(一根空筷子，一根串好一般的筷子)托盤若干;燒烤用的菜若干活動過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店裏今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們願意嗎?

二、通過觀察，引導幼兒發現規律，並按已有規律排序1、師：看!老師這邊也有一個燒烤，你們仔細看我串的這根燒烤有什麼特別的地方呢?説説看上面有些什麼呢?(一個西紅柿一個蘑菇)2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這麼快就發現了這串燒烤的祕密，那接下去應該怎麼串呢?

——出示在黑板上(abab)3、教師小結：剛才按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重複下去叫做有規律，有規律(幼兒跟老師念)有規律的東西排在一起看上去會很漂亮。

4、師：我的店裏呀有很多這樣有規律的燒烤，你們能看出來有什麼規律嗎?看看這根，你看出來了嗎?我們一起來説説看這根燒烤上有些什麼?你發現它有什麼規律呢?

5、師：你們太聰明瞭，我都不知道請誰來當我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規律串的，接下來應該怎樣串呢?

——出示在黑板上( aabaab)教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。

6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎麼串的呀，你發現他其中的`規律了嗎?那接下去應該怎麼串呢?

——出示在黑板上(aabbaabb)師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎?這裏有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，並且要説出來你是按照什麼樣的規律的串的。先做好的小廚師就拿着你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什麼樣的規律串的。

幼兒操作練習(aabaabaabbaabbaabbbaabbb)規律排序8、師：好，現在請小廚師們帶着你做的燒烤回來，我們一起來看看你們做的燒烤是怎麼樣的，你來説説看你做的燒烤是按什麼規律串的?你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發現我們串的這燒烤上都只有幾樣東西?這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數量一個隔一個的放在一起為一組，這樣一組一組重複着排列叫有規律的排序。

1、師：你們這些小廚師做的燒烤這麼棒，那現在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎麼串。

2、師：小朋友們真聰明!我們回去再想想有沒有其他串法了好不好?

我班幼兒年齡為4週歲，觀察能力較弱，發現規律的能力不強，根據本班幼兒特點，我採用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，採用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教於樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今後我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會

第4篇

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。

2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試，探索二等分的多種方法。

3、大膽講述操作過程和結果，激發幼兒對二等分的興趣。

2、教師：“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙，你們會怎麼分呢？現在請小朋友來試一試？”（幼兒操作）

教師：“原來把形狀分成相等的`兩部分，叫做二等分。”

教師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現在請小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪。”

教師：“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕，會有幾種不同的分法呢，請你們試一試？”

（1）教師：“我們請一個小朋友來，看看他是怎樣分的？”

（2）教師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿着摺痕剪下來，把兩部分比一下，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）

（1）教師：“誰來講講你是怎麼分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？”（剪一剪，比一比）

（2）教師：“原來正方形有兩種分法，對邊分和對角分。”（邊講邊出示圖示）