房子大班美術教案3篇 超值美術課程：打造夢幻般的房子大班創意！

本文將分享一份名為“房子大班美術教案”的教學案例。通過教案，孩子們將能夠通過繪畫和手工製作的方式，瞭解不同類型的房子，培養他們的創意思維和觀察力。讓我們一起來探索這個有趣且富有啟發性的美術教學案例吧！

第1篇

一次欣賞迪斯尼經典動畫片《三隻小豬造房子》後，許多幼兒對房子產生了濃厚的興趣，就圍繞“房子”生成了數節教學活動。

房子與人的生活有着密切的關係，孩子從出生後就每天與房子打“交道”，首先進出自家房子，然後注意到周圍的房子，再後來認識託兒所、幼兒園的房子。孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有一定的瞭解，知道了房子的外型特徵，然而房子為什麼要由這些部分組成？造房子能用些什麼材料呢？是否可以自己動手設計、製造房子呢？幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的`問題，各式各樣的房子激發了孩子探索的慾望，使這個貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。

房子為啥這個樣？（科學）有趣的房子（欣賞）未來的房子（繪畫）房子（報紙撕貼）

1、引導幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發幼兒對房子的興趣。

2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結果，幫助

（由於幼兒對房子產生了興趣，教師就此引導幼兒收集資料。）

收集方法和途徑，如：參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀

2、收集資料的過程中學會仔細認真的觀察周圍事物。

（在收集資料的過程中幼兒認識到了各式各樣的房子，於是教師與幼兒共同建構了下一個課題。）

（在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特徵後有位幼兒提出這樣一個問題：為什麼房子是這樣的？）

（在收集資料中幼兒發現了幾種外型特別的建築，並且詢問：為什麼房子也有奇怪的樣子呢？於是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。）

（在欣賞過後，區角活動中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來，有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫著名建築、有的乾脆自己設計。）

1、根據已有經驗想象設計未來的房子，表現建築物的特徵和結構關係。

（在活動過後，教師提出：什麼東西也可以做成房子？幼兒回答出出各式各樣的結果，教師採用了兩種設計成課。）

2、通過撕、拼、貼等方法促進幼兒的想象力、創造力及動手操作能力、組合造型的能力。

3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悦。

2、根據觀察、想象撕貼出房子，表現建築物的特徵和結構關係。

1、使用盒子、瓶子等廢舊材料製作觀察到和想象中的房子。

指導重點：鼓勵幼兒大膽設想、敢於嘗試，通過操作引導幼兒感受不同材料的特徵。

2、通過欣賞交流，開闊思路豐富知識，體驗成功的喜悦。

（在展覽的過程中幼兒非常的自豪，並不時的介紹自己的作品，當然也有幼兒在一旁不作聲，注視着自己的作品，於是教師把本打算結束的課題延續下來，開展了一個大帶小的活動，培養幼兒大膽的表述自己的設計想法。）

與教師合作完成展覽的活動，進一步提高幼兒的交往能力。

2、鼓勵幼兒能大膽、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。

指導重點：能大膽的在陌生人面前表述，態度自然大方。

這一大班關於房子的生成主題活動，借鑑了瑞吉歐教育方案讓幼兒自發生成的活動和教師有目的、有計劃的活動相結合。教師通過觀察、詢問幼兒的興趣所在，使社會對兒童的要求與兒童的需要、興趣相結合。

活動主題是由幼兒或幼兒和教師共同建構而提出來的，不是教師強加的，屬於幼兒對生活中某一現象或事物的關注，激發幼兒的探索興趣，有利於調動幼兒探索的積極性和主動性，教師很尊重兒童自發生成的活動，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大的鼓勵，併為此創造一定的條件，能在很大程度順應兒童的發展滿足兒童的需要，讓幼兒在已有經驗的基礎上自我表現、自我滿足，有利於自我發展，使兒童的主體性和創造性得以發揮。在這次活動的展開過程中，幼兒主動參與、自發生成，所以將需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智、正確的教育理念。

這一主題活動分為三階段：開始階段（收集、準備、討論階段）、發展階段（創造、建構階段）、結束階段（組織、展示階段）從這三個階段可以清楚的看到幼兒自主式學習的成長痕跡。第一階段讓幼兒運用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動喚起幼兒的經驗，為活動的順利進行奠定了良好的基礎，讓幼兒從中得到信息。懂得不少知識，同時

又提高了發現問題、解決問題的能力。第二階段讓幼兒通過已有的經驗知識進行大膽的創作，通過欣賞、繪畫、手工等活動，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。第三階段運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前，教師、幼兒共同佈置場所，請家長、教師、幼兒參觀他們充滿想象力的作品，可以幫助幼兒回顧自己做了些什麼、知道了些什麼，體驗成功的快樂，並學會用語言表達自己的創作意圖，充分體驗了自主學習的樂趣。這三個階段一環扣一環，漸漸深入，教師捕捉住教育的時機，使生成與預設達成一致，提高了幼兒全面的發展。

第2篇

1、能積極探索動物房子的奧祕，瞭解一些動物的相關知識。

1、你見過房子沒有？見過哪些房子？它們是什麼樣的？

2、小動物也有自己的房子，它們的房子在哪兒呢？是什麼樣子的？

看，這上面有三個小動物，他們是小螞蟻，小鳥，小松鼠，它們的房子是什麼樣的呢？請你來猜猜看。然後把你猜的畫在記錄表上(強調第一列)

1、畫面一(螞蟻)：這是誰？它們的房子在哪兒？還有哪些小動物也住泥洞裏？

3、畫面三(松鼠)：這是誰？他的房子在哪裏？還有哪些動物也是住在樹洞裏的？

剛剛有的小朋友猜對了，有的沒猜對，沒關係，請你們把認為正確的畫在第二列裏。

1、提問：螞蟻住的是泥房子，小鳥住的是草房子，松鼠住的是木房子。那你們還知道其它小動物有些什麼樣的房子嗎？

老師這裏也有一些小動物的特殊的房子，看一下畫面一(蜘蛛，蠶寶寶)畫面二(河蚌)畫面三(蝸牛，烏龜)

小小動物真能幹，建造的房子真有趣，小小螞蟻造泥房，小小鳥兒造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房，都是神奇的建築師。

結束：小動物們都是神奇的建築師，造出了許多奇妙的房子，我們小朋友來和它們比一比，看誰能為小螞蟻，小鳥，小松鼠造出更舒適的房子。（把你們的好主意畫出來）。

第3篇

1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

3、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。

通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。

2、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

教師巡視及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。

讓幼兒把作品貼在後面的牆上，展示幼兒的作品並邀請家長一起來欣賞，相互交流。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。