大班美術夢教案反思7篇

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在設計教案時,我們要充分利用多種教學資源,在編寫教案時,我們要充分考慮課程標準和教學大綱的要求,以下是本站小編精心為您推薦的大班美術夢教案反思7篇,供大家參考。

大班美術夢教案反思7篇

大班美術夢教案反思篇1

活動目標

1、繼續瞭解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎上,進一步感受扎染製作活動。

2、體驗製作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備

1、第一次製作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布。

4、剪刀,展示板。

活動過程

(一)幼兒欣賞第一次製作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了,為什麼?(紮緊了)

2、誰的作品沒有扎染成功,為什麼?(沒紮緊)

3、我們可以用什麼方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

(二)欣賞老師的第二次製作

1、為什麼會一朵花上出現幾圈花紋?(紮了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論。

2、為什麼會出現幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論。

(三)老師提示

1、如果染完顏色後,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

2、製作完成後,用清水洗手,並擦乾。

(四)幼兒嘗試扎染製作活動過程。

(五)作品展示。

幼兒説説最喜歡的作品,為什麼?

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現,注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養,同時也對幼兒進行了審美教育。

大班美術夢教案反思篇2

【活動目標】

1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內容添畫的聯繫。

3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

4、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

【活動重點難點】

1、重點:學習手形添畫的方法。

2、難點:根據不同的手形進行添畫,並注意手形與添畫的內容聯繫。

【活動準備】

繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

一、設懸激趣,情境導入。

1、師:小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

師:那麼,你會用自己的小手做哪些事呢?

師:下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現在用手在幹什麼?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

2、師:好,現在大家把手拿開,看這是什麼?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

師:再看:這幅畫有點像什麼?

對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以後再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?(想)

4、好,今天我們就來學習一個新本領(板書:手形畫)

二、指導點撥,由扶到放。

1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試着擺一擺嗎?

①擺一擺(先用手擺出一個造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:

“先把小手擺一擺,然後用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之後添一添,小小手形變成畫。”

2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什麼?(學生討論交流)

(2)那麼老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

(3)誰能擺出與老師不同的手形

(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

3、欣賞範作,瞭解構圖知識。

三、激發創作,任務下達:

①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)

②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

③看一看,比一比。把小紅星貼到你認為最好的`手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣,總結延伸。

1、小朋友,今天我們學會了一個什麼本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼?(錄像)

2、那你的小手將來想幹什麼?

3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。

【活動反思】

本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色,富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養,給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有説、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。

4. 如果讓我重新上這節課, 我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今後的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

小百科:雞是一種家禽,家雞源出於野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

大班美術夢教案反思篇3

活動目標

1、增強孩子們的觀察力。

2、練習孩子們的動手能力。

3、體會集體活動的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

重點:幼兒活動中的靈活性,動手能力的培養

難點:幼兒對參與活動的積極性

活動準備

彩紙若干,鉛筆,橡皮

活動過程

1、先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。

2、教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。

3、摺好後在外側寫上東,南,西,北,裏側寫上一些名稱,如:白雪公主,孫悟空。

4、兩人一組,先由一方説出一個方向,再説要幾下,選擇橫或豎,另一方同上,看看自己都選中了什麼角色。

5、活動結束。

教學反思

1、着重開發孩子的動手能力,這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思:⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來,個別有自主創新意識,還能夠做出別的作品。⑵每個幼兒都有自己的特點,根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

3、對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高,調動大家的積極性,使大家身心愉悦。

4、如果讓我重新上這節課,我會更加細緻的考慮活動的各個細節,讓孩子們自主創新,互相交流經驗。

大班美術夢教案反思篇4

教學目標:

1、引導幼兒學習“二方連續”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進幼兒思維與動作協調發展。

2、知道剪紙是我國一種民間藝術,並進一步掌握剪紙的基本技能,培養幼兒對民間美術的興趣。

教學準備:

課件範例白紙、剪刀等

教學過程:

一、導入

1、小朋友,你知道哪一天是你的節日?

你們會怎樣慶祝節日?

表演兒歌《全世界兒童是一家》。

2、老師表演變魔術,出示範例。

3、給老師的剪紙起個名字。手拉手4。什麼叫“二方連續”

二、講解

1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

排序折————畫————剪————裝飾2。説説你認為這四個步驟中哪一步最難。

三、操作

1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續的作品,想不想自己來試一試,老師告訴你們:只要你們認真聽,認真看,認真操作肯定會擁有自己的作品,也可以變魔術,説不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?

2、讓我們做一個手指操,運動一下我們的手指讓他們更靈活。

(黃婆婆在燒茶)

3、按步驟跟老師操作折短邊對着,像摺扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調手指處要相連剪強調規則(廢紙入簍)裝飾幻燈片提供一些基本方法四。展示1。評析2。玩變魔術的遊戲五。活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術,想想你還可以用今天學到的`方法剪出哪些二方連續的圖案來變魔術。大膽地試一試!

教學反思:

亮點:

1、教學過程清晰,老師教得輕鬆,幼兒學得開心,很好地達成了教學目標。

2、幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規。

不足:

1、課堂氣氛平鋪直敍,缺乏高潮。

2、教師教給幼兒“二方連續”剪紙方法的同時,要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發散性思維。

建議:

1、給幼兒提供的紙比例要得當,對摺四次後符合小人的比列。

2、教幼兒畫人物時,可以先把紙折分成相等的三分,分別畫人物的頭、身體和腿部。

3、老師示範畫時,強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。

大班美術夢教案反思篇5

?設計意圖】

根據本班課題計劃,最近一直在進行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試製作手絹,活動中我結合了以前所學的扎染方法,並根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。

?活動目標】

1、嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。

2、通過欣賞,激發幼兒對扎染的興趣。

3、積極參與活動,體驗成功的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

?活動準備】

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

2、師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

?活動過程】

1、以謎語形式導入。(手絹)

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。

這是什麼?

與普通的手絹一樣嗎?

哪裏不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什麼?

3、引導幼兒觀察,討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4、出示圖稿和作品,啟發幼兒產生設計和扎染手絹的慾望。

(1)出示圖稿昨天,我們一起設計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方紮上皮筋)

(2)出示扎染好的作品,引導幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹,看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

5、幼兒操作,教師巡迴指導。

今天我們來做小小設計師,自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悦。

?活動反思】

本次活動,是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,啟發孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學習,共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

大班美術夢教案反思篇6

活動目標:

1、給第一次活動的圖畫塗上顏色,完成作品。

2、通過活動進一步培養幼兒塗色塊的能力,增強美感。

3、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

第一次的作品、油畫棒、範例。

活動過程:

一、導如活動,引起幼兒活動的興趣

教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有塗上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們説好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。

二、教師示範,幼兒學習塗色

塗色的時候可以橫着拿油畫棒,使筆傾斜,這樣塗色起來又快又好,教師用粉筆示範,幼兒學習,塗色時先塗淡的顏色,如黃色,藍色,再塗容易髒的顏色:黑色。這樣就不易弄髒畫面。

三、佈置作業,幼兒活

要求幼兒先塗淺色,再塗深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,塗好的顏色注意不用手碰到,避免弄髒,保持桌面整潔。

四、幼兒作業,教師巡迴指導

輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇裏的一樣漂亮,比一比誰塗的臉譜最好看,最乾淨。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結,結束活動

美化我們的教室。

活動反思:

在這個活動的設計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現的時間,我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。

大班美術夢教案反思篇7

活動目標:

1、能根據11只小貓的行為動作和表情,培養閲讀理解和閲讀預測的能力。

2、初步感受生活中規則的重要性。

3、運用已有的知識經驗,創新續編故事,大膽想象和講述。

4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

5、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。

活動準備:

繪本《11只貓做苦工》4-12頁

活動過程:

一、導入音樂導入,(播放《智慧樹》開場音樂)師:小朋友們,讓我們一起伴隨着音樂開心地旅遊吧!

二、展??

1、師(播放課件):看,這裏有11只小貓也去旅遊了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方?經歷什麼有趣的故事吧!

2、逐幅觀察並理解畫面內容第5頁:重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問:小貓們看見花園的第一個反應是什麼?"禁止採摘"是什麼意思?

小結:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會採花嗎?

第6頁:重點觀察貓隊長的動作神態提問:誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態好像在説什麼?

第7頁:突出"人人都採花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結果每人採了一朵戴在頭上。

第8-11頁:遷移前面的講述經驗,簡略閲讀和理解。

提問:"危險,禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標誌告訴我們什麼?如果你是小貓,你會怎麼做?小貓們又是怎麼做的呢?

第12頁:重點引導幼兒猜測情節的發展提問:這次小貓們會鑽進去嗎?如果進去了會發生什麼事呢?

3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。

(1)幼兒繪畫,教師觀察。

(2)鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。

(3)請幼兒講述自己創編的故事,鼓勵幼兒大膽講述,發展語言表達能力。

(4)同伴之間互相講述自己的故事。

(5)教師也講述自己的不同的故事。

三、結束在音樂中結束活動師;小朋友們為11只小貓編了這麼多好玩有趣的旅遊故事,小貓們玩得可開心了。現在,旅遊結束了,我們休息一會吧。

活動二:早期閲讀--《十一隻貓做苦工》

活動目標:

1、進一步感受生活中規則的重要性。

2、能積極和同伴團結、互相幫助。知道團結起來力量大。

3、學會積極想辦法解決問題。

活動準備:

1、繪本人手一冊

2、教師自制繪本課件

3、幼兒活動前已經進行過繪本的創編活動

4、禁止標誌牌一塊

活動過程:

一、導入師(出示繪本《十一隻貓做苦工》):小朋友們,還記得我們講故事的11只小貓嗎?看,這就是書的封面。這本書的名字是什麼?

二、展??

1、師:我們已經為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現在,我們再來看看這11只小貓還經歷了哪些好玩、有趣的故事吧!

2、師(點擊課件相應畫面13頁):11只小貓一個接一個鑽進了大口袋,接下來會發生什麼呢?(點擊14頁)

3、師:小貓們剛鑽進口袋,口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一隻小貓。

提問:你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?

4、師(點擊課件15頁):大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。

提問:大怪獸都讓小貓們做什麼苦工?你們看,小貓們的表情是怎麼樣的?它們的心裏又是怎麼想的?小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎?

提示:大怪獸那麼大,小貓那麼小,請小朋友幫小貓們想想辦法,怎樣才能智取怪獸、脱離苦海呢?

5、師幼一起看19-21頁,揭示小貓們智取怪獸、脱離苦海的方法。

19-21頁:引導幼兒觀察小貓前後表情的變化。

提問:小貓用什麼辦法打敗了大怪獸?

6、猜測故事的結尾提問:回家的路上,小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行",它們會怎麼做呢?為什麼?如果不橫穿馬路,那應該走哪裏?(遷移生活經驗)

7、24頁:揭示故事的結尾

8、完整欣賞故事,經驗提升

(1)完整觀看課件,教師講述故事並鼓勵幼兒跟隨講述。

(2)總結經驗提問:現在你們明白了嗎?為什麼愉快的旅遊會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什麼道理?

三、結束

1、出示"禁止大聲喧譁"的警告牌,幫助幼兒理解。

2、進行自我教育並落實行動走出活動室。

活動三:談話活動--愉快的旅遊

活動目標:

1、對談話感興趣,並能積極參與,能用連貫的語言講述自己在即在旅遊中的所見所聞和感受。

2、學會注意傾聽同伴的談話,能迅速理解別人講述的內容,想同伴學習講述經驗。

3、在談話中萌發愛護環境、愛祖國的的情感。

活動準備:

1、幼兒自己準備旅遊的照片、紀念品或土特產。

2、教師準備一些着名景點的圖片和視頻。

3、佈置一個旅遊品展覽區,展示幼兒帶來的旅遊紀念品。

活動重點難點:

1、重點:積極參與談話,能用連貫的語言講述自己在旅遊中的所見所聞和感受

2、難點:幼兒獨立講述自己在旅遊時的所見所聞,能有調理的講述。

活動過程:

1、創設情境,引出話題,激發幼兒的談話興趣師:今天,我們一起動手佈置了一個展覽會,我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀念品、土特產、幼兒的旅遊繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等)師:在假期裏。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅遊,我們一起來講講關於旅遊的故事吧!

2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

(1)讓幼兒在小組內自由結伴交談,注意傾聽同伴的講述。

(2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅遊中的感想。

注意:給每個幼兒充分表達的機會;讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經驗。

3、教師引導幼兒逐步拓展談話範圍(在集體中交流旅遊時的所見所聞和感受)提問:

(1)旅遊時有看到了什麼?你都經歷哪些有趣的事情?

(2)哪些事情是第一次經歷的?

(3)哪些事讓你印象深刻?

(4)你今天帶來了什麼紀念品和土特產?

注意:在這一過程中,教師逐步提出問題,層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等,提高幼兒的語言交往能力。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。

5、思考旅遊時需要帶哪些東西。

活動四:講述活動--我認識的安全標誌

活動目標:

1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標誌,清楚、連貫地講述其含義。

2、擴展認識社會事物的興趣,有安全意識,能遵守社會規範。

3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。

活動準備:

1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標誌貼到硬紙板上,製成一個大轉盤。

2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。

3、與大掛圖內容相關的各種標誌若干。

4、常見的安全標誌若干。

活動過程:

1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容,"開心大轉盤,一搖它就轉,轉轉轉,大家仔細看。"

2、運用已有的經驗講述

(1)教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標誌。

"你知道這個標誌的名字嗎?""它告訴人們什麼?""經常在什麼地方看到它?""為什麼會有這個標誌?"

(2)請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標誌。

"標識上有什麼?""這條紅色的斜線表示什麼?""你在什麼時候、什麼地方看到過它?""它告訴人們什麼?"

(3)再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標誌。

"你在什麼時候、什麼地方見過這個標誌?""它的名字叫什麼?""它告訴我們有這種標誌的食品在種植和加工過程中,不噴農藥,不加添加劑,是對我們的身體無害無污染的食品。"

(4)教師轉動大轉盤,指針指向"施工重地",引導幼兒觀察這個標誌的特點。

"你們在哪些地方見過這個標誌?""它告訴我們什麼?"

3、引進新的講述經驗

(5)出示大掛圖,請幼兒根據畫面的內容,在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標誌。並向其他幼兒講述這樣做的原因。

4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標誌,並講述其含義。

活動五:聽説遊戲--紅綠燈(反義詞)

活動目標:

1、教幼兒正確使用反義詞,豐富幼兒的詞彙。

2、提高幼兒遵守遊戲規則的自覺性,能夠服從"警察"的指揮。

3、培養幼兒思維的敏捷性,在遊戲中能快速反應説出反義詞。

活動準備:

1、紅、黃、綠燈

2、警察帽子

3、方向盤人手一個

活動過程:

一、設置遊戲情境,引發幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師:今天,我們來玩一個遊戲,遊戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌:"紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

二、交代遊戲規則,明確遊戲玩法教師戴上警察帽,通過講解讓幼兒初步瞭解遊戲的基本玩法和基本過程,激發幼兒對遊戲的興趣。

玩法:

1、全班分為四組,每組有一名小朋友扮演警察,手拿紅綠燈指示板,其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。

2、警察説出一個詞語或一個句子,司機必須説出相反地詞語和句子。

3、如果司機回答正確,警察就説"對對對,請你通過紅綠燈",並出示綠燈;如果司機回答不出或回答錯誤,警察就説"錯錯錯,請你好好想一想",並出示紅燈;如果等待回答問題的小司機太多,警察就出示黃燈,讓其他小司機等一會。

三、教師指導幼兒進行遊戲

1、師:我們先來一起進行遊戲,看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。

我説上,你答下;我説向左轉,你答向右轉;我説大皮球,你答小皮球;我説我餓了,你答我飽了等等。

2、教師與全體幼兒進行遊戲。教師扮演警察,幼兒扮演司機,教師先念遊戲兒歌,然後與司機對話説反義詞,教師出示綠燈後,幼兒一個跟着一個在教室裏做開汽車的樣子走一圈後回自己的位置,讓幼兒對遊戲有親身的感受和了解。

四、幼兒自主遊戲

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機,進行獨立遊戲活動。

請一個幼兒扮演警察,手拿紅綠燈指示板,請另一位幼兒扮演司機,手握方向盤與警察進行反義詞練習,回答正確就在教室裏開行一圈後,迅速將方向盤遞給同伴,回答錯誤,警察就出示紅燈,司機必須馬上把方向盤給同伴,自己停止遊戲一次。

2、將幼兒分成4組,採用輪流扮演警察的形式,分散自主遊戲活動,讓幼兒有更多的機會參與遊戲。

五、教師評價遊戲,總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的遊戲,學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通,小司機也很遵守交通規則。我們每個人做的都很棒,給自己鼓鼓掌吧,我們都是最棒的!

活動反思:

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,激發了幼兒學習的興趣,活動設計有整體感。活動環節緊扣目標,把握目標把握得很好。充分開發利用教具,達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,但是,遊戲時,由於教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對於遊戲規則不太清楚,參與遊戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個膽小的女生因為害怕怪獸,不積極參與遊戲。所以今後設計活動教師應把握幼兒的認知特點,不僅注意活動的趣味性、可操作性,還應注意幼兒發展的差異性,對於理解能力差的孩子多一些關注,對於膽小的孩子多一些引導,一切以幼兒的發展為出發點。活動設計注意整體性連續性,還要注意發揮遊戲活動的功效,各個活動環節要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發展。

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