幼兒園小班教育教案7篇 精細而有趣的幼兒園小班教育教案設計

本文旨在分享一份幼兒園小班教育教案，為教師提供教學參考。該教案採用多種教育方法，包括遊戲、手工、閲讀等，旨在激發幼兒學習興趣，提高他們的認知能力和實踐能力。

第1篇

?幼兒園教育綱要》語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受發展幼兒語言表達能力和思維能力。

(1)視頻中扮演娃娃家的媽媽，“媽媽”做動作或事情，幼兒觀察後説一説“媽媽在什麼地方，在幹什麼”。

(2)視頻中幼兒扮演娃娃家中的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、寶寶等角色，模仿他們的動作，其他幼兒看後説一説“誰在什麼地方，在幹什麼。”（體現微能力點：h1技術支持的情境創設。利用課件創設情境，激發幼兒學習興趣，引導幼兒進行“玩中説”活動，

幼兒自選區域活動，教師巡迴指導，啟發幼兒講出“我在哪兒，在幹什麼”。例如:我在圖書區看書;我在建構區玩積木。

(3)幼兒翻看幼兒用書，説一説“誰在什麼地方，在幹什麼”幼兒自己看看説説，然後教師帶領幼兒集體看圖説説。

師:（課件圖片）亮亮有一個快樂大大家庭,看看他家都有誰?它們在什麼地方,在幹什麼呢?（體現微能力點y2:演示文稿設計與製作）

在語言區投放一些有簡單情節的圖片，鼓勵幼兒用“誰在什麼地方，在幹什麼’的句式説完整句。

幼兒期是語言發展期，特別是口與發展的重要時期，本節活動體現的能力點是h1技術支持的情境創設和y2演示文稿的設計與製作，利用信息技術支撐整堂課，幼兒通過與教師和課件的互動，夠積極主動的參與到活動中去。利用微能力點技術，讓課堂更活躍。

第2篇

幫助幼兒認識黃豆及製品，知道豆製品主要是用黃豆加工製成的，價廉物美。

⒈圖片：豆腐一塊，黃豆一把（可事先浸泡好一部分）。

⑴謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養很好，做菜做湯。

⑵出示豆腐，討論豆腐是用什麼作成的。（出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆製品）

老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾，問：我的寶寶在哪裏？幼兒答：你的寶寶在這裏！（讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”，如干絲、百葉、豆腐乳、麪筋、油炸豆腐果等）

豆製品如果和魚肉放在一起燒，營養就更豐富、更全面了，請小朋友説説看，你吃到的豆製品是怎樣燒的？（千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等）

豆製品是幼兒常見的`食物，它的種類較多，對於小班的孩子來説，也符合他們的認知水平，所以我選擇了此次活動。老師巡迴指導也沒多大效果。此問題值得我在以後的活動中研究探討。總的來説由於活動選題較合理，活動準備也很充分，整個活動效果還是令人滿意的。

第3篇

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

1、經驗準備：幼兒瞭解防火的相關知識，知道如何自救。

2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的`容器面前，把毛巾沾濕後捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點後用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始遊戲。

第4篇

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒説出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒説出預防火災的`方法，認識“防火”標誌。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

4、簡要説出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?

“安全防火自救”遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

認識標誌，設計標誌。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視着我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全至關重要。

第5篇

2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進而培養保護眼睛的意識。

3、在輕鬆地氛圍中，讓幼兒獲得知識的同時，獲得快樂。

（一）老師出謎語:上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什麼東西?

（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什麼形狀的?引導幼兒在鏡子裏仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

（三）提問:眼睛什麼地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

（四）讓幼兒互相觀察眼睛,並進行比較。進一步感知眼睛的結構。

教師引導幼兒説出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什麼不同。

（五）引導幼兒討論眼睛有什麼用?(幼兒互相討論、交流)

教師小結眼睛對我們的重要性，強調在日常生活中要注意保護我們的眼睛。

讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用髒手揉眼睛,要用乾淨手帕擦眼淚等。

對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。小百科：眼(又稱眼睛，目)是一個可以感知光線的.器官。最簡單的眼睛結構可以探測周圍環境的明暗，更復雜的眼睛結構可以提供視覺。複眼通常在節肢動物(例如昆蟲)中發現，通常由很多簡單的小眼面組成，併產生一個影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎動物和一些軟體動物中，眼睛通過把光投射到對光敏感的視網膜成像，在那裏，光線被接受並轉化成信號並通過視神經傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當中充滿透明的凝膠狀的物質，有一個聚焦用的晶狀體，通常還有一個可以控制進入眼睛光線多少的虹膜。

第6篇

知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水裏。

1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附後）

2、教師在磁力板上畫一條大河，然後在磁力板上邊講故事邊演示。

4、如果沒有爸爸媽媽帶着，自己不能到水邊玩，以免掉到水裏。

小貓的爸爸和媽媽正忙着做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，裏面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水裏，他多麼想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河裏時，他的`腳下一滑，不好小貓掉到水裏了。小貓在水裏拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水裏，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第7篇

2、樂意和老師、小夥伴親近，體會一起做遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做遊戲，學知識。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園裏學知識、學本領。

今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。

在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的'積極探究的熱情，比傳統教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關係，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創設寬鬆、平等、自由發展的精神心理環境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕鬆、寬鬆的氛圍中學得開心、玩得愉快。