幼兒園小班社會領域教學方案6篇 啟迪世界，培育未來：幼兒園小班社會領域教學精髓
本文主要介紹幼兒園小班社會領域的教學方案，通過生動有趣的教學活動，幫助孩子們堅定理想信念，形成正確的價值觀念，培養他們積極向上的情感和態度，為其未來的成長奠定堅實的基礎。
第1篇
我們班目前正在進行的主題活動是"好玩的水"，"快樂的小鴨子"這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風歡快明亮，充滿了趣味，曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不着，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。
在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內容，在遊戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，並在此基礎上大膽地表達表現。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動物"中獲得的經驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以遊戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來了一羣小鴨子"導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用遊戲形式來體驗a-b-a的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發展幼兒審美能力，並激發幼兒創造美的願望。
活動準備：場景佈置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子
用歌曲"來了一羣小鴨子"導入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘裏快活的自由遊戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘裏可以做些什麼遊戲。
1、完整欣賞音樂，利用故事的情節幫助幼兒理解音樂作品。
2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做遊戲，幫助幼兒拓展思路，發揮想象力，一起學學好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。
第2篇
1、初步學習穿脱套衫，鞏固認識衣領、袖口和前後。
2、在教師示範的引導下，通過自己的練習，掌握穿脱套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動手練習，萌發自己的事情自己做的意識。
幼兒穿着套頭衫，教師身穿意見前後不同花紋的套頭衫。
2、教師：哪裏是衣服的裏面，哪裏又是衣服的外面呢?衣服的裏面和外面又有什麼不同呢?
幼兒相互交流自己的經驗，並得出結論：衣服的外面顏色比較鮮豔比較漂亮，而衣服的裏面顏色比較難看並有縫的線。
教師請幼兒自己試着脱衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家儘量自己想辦法脱衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示範表演脱套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、瞭解正確地脱衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脱套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脱套頭衫的順序和摺疊衣服的方法。
第3篇
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子裏的水一樣嗎?
(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導幼兒對比觀察，來發現牛奶和清水的區別並鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現。)
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?
(評析：運用對比觀察的方法，引導孩子發現牛奶與清水的差別，從而讓孩子瞭解清水的特徵之一是無色透明。)
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標誌。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”
師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什麼?讓幼兒看着標記回答。
(評析：運用猜測活動，製造懸念激發幼兒的興趣及探究慾望，培養幼兒初步的猜測能力，並能大膽的表述自己的觀點。
師：你認為哪杯水是清水;請你根據自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導。如：你猜的哪杯是清水，並讓幼兒把話説完整。
(評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料，為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。)
2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。
4.提出記錄結果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。
(評析：師巡視，注意關注每個幼兒的實驗的過程，及時發現他們使用的方法和所產生的問題，引導他們更好的完成實驗。)
請幼兒説一説，自己是靠什麼幫忙才找出清水的，請幼兒講述。
第4篇
1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
(一)幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
小貓做什麼事情輕輕的?(走路，出示圖片)我們來學小貓輕輕走路。
小羊做什麼事情輕輕的?(放玩具，出示圖片)學小羊輕輕放玩具。
小兔做什麼事情輕輕的?(做遊戲，出示圖片)學小兔輕輕做遊戲。
小朋友做什麼事情輕輕的?(敲門，出示圖片)學小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕説話、輕輕敲門好不好?為什麼?
3.小結：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
教師：我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢?我們一起來看看這些小朋友在幹什麼?他們是不是輕輕的?
(三)開展“老貓睡覺醒不了”的遊戲，幼兒練習輕輕做事。
1.區域活動：在區角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。
2.家園共育：請家長配合在家以身作則，做事説話注意輕輕，共同養成好習慣。
第5篇
幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，於是慢慢滲透了很多關於爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。其實爸爸對於孩子的成長起着至關重要的作用，爸爸來做老師，小精靈兒童網站向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，瞭解孩子的世界;又可以間接瞭解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得。所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。
1、喜歡閲讀圖畫書，理解圖書中所表達的內容，並大膽的表達表現。
2、通過觀察誇張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
小結：你們的爸爸都很能幹、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
師：這真是個調皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閲讀圖書。小精靈兒童網站
這個爸爸在幹什麼?爸爸的旁邊有什麼?(追問：為什麼把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什麼像太陽?)
師：這是我爸爸，他真的很棒!就像太陽，給我温暖。
1、小結：爸爸有這麼多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?
遊的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。
你覺得什麼時候爸爸很高大?爸爸什麼時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?
師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢!
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什麼時候爸爸大，什麼時候最温柔!
擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶説什麼呢?你們想對爸爸説什麼呢?
師：不管你爸爸在哪裏上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你!
1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領。
2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會幹什麼、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。
第6篇
1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。
活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，説對了請該幼兒拿走，説錯了教師給予一定的提示。
◎告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。
◎讓幼兒拿着自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬於自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予誇獎。
教師示範：它是我的標記，找找找。我的茶杯在這裏。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。
在活動開始時，多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和遊戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，並教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室裏的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。
