理髮店崗位職責是什麼2篇 剖析理髮店職責：瞭解崗位，邁向優秀
第1篇
根據《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國合同法》等相關法律法規的規定。本着平等、自願、互惠互利的原則充分協商，甲乙丙丁方合作經營理髮店事宜達成以下協議： 第一條
2、如前期投資不足，需擴大投資仍按原比例進行投資（具體數目以賬面為準）。
3、店內所有財產為大家共有。所出資投入的資金，不得隨意抽回，不得隨意請求分割。第三條：盈利分配及形式
1、甲、乙、丙、丁、戊五方在合作經營期間，所產生的盈利為共同財產，不得隨意分割，不得私自挪用。
2、每月盈利（總業績）扣除甲乙丙丁戊五方認同所有應支出的經費後，支出包括：店面租金、員工宿舍租金、水、電、物業等，在扣除下月（具體時間快到時協商調整）店鋪所需用的資金後才為當月純利潤。每月純利潤之資金按每人所佔股份比例分配。3每月財務由甲方保管，每月賬目由收銀核算，如有資金調用需通知對方！
5、甲乙丙丁戊方在合作經營期間，共同勞動，共擔風險，共負盈虧。店內盈餘按照各自投資比例分配（除去一切費用後）第四條：入股
1、需承認本合同；需經甲方同意；執行合同規定的權利義務；後期他人入夥，需辦理增加出資額的手續和訂立補充協議。（補充協議與本協議具有同等效力）
2、合同生效後不允許中途退股，如要執意退股甲方有權不退還入股資金。
3、如遇到店鋪合同到期後，由於某些原因或不能再續簽合同經營該店鋪。經股東協商 如需 解除合作協議，將店鋪內所有財產按資金方式按每人所佔股份進行分配！）第五條
本協議一式五份，甲乙丙丁戊五方各執一份。本合作協議自甲乙丙丁戊五方簽字蓋章之後即生效。
本協議塗改無效，以上合同若有其他未盡事宜，由甲方進行決定，作為協議附加條款。
第2篇
1、初學歌曲《理髮師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，體會歌曲的情緒和風格特點。
2、以小組合作的形式進行歌曲表演的創編，培養他們的合作能力以及對歌曲創編的能力。
3、使學生領悟“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養學生大膽表現的信心和與人合作的意識。 教學重點：學唱歌曲《理髮師》 教學難點：為歌曲創編動作並表演
教師教具準備： 課件 電子琴 遊戲盒 卡紙 小樂器等 教學過程：
師：很高興和大家一起來上音樂課，為了表示我對大家的歡迎，老師給大家準備了一份精美的禮盒，我請一位同學上來，在禮盒裏抽出一張紙條，然後你要把紙條上寫的內容用動作表演出來，讓其他同學猜猜看，你做的動作是在做什麼？好不好？（刷牙，掃地，洗衣服，擦桌子）
師：他們表演的好不好？模仿的真棒！我們的小手還會做哪些事呢？ 師：同學們你們真能幹，都有一雙愛勞動的小手，老師真為你們感到自豪。
師：今天老師給同學們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來看看他用自己的雙手在幹什麼？ 生：老爺爺在給小朋友剪頭髮。
師：那我們應該稱老爺爺為——理髮師，今天我們要學的歌曲就是“理髮師”。師：同學們，理髮時你們聽到剪刀剪髮發出的聲音是怎樣的呢？ 生：咔嚓、咔嚓 板書：咔嚓、咔嚓
板書： x x丨x x丨x x丨x x丨讓學生邊拍邊讀音。師：剪好發後，用定型水噴霧發出的聲音是怎樣的呢？ 板書：沙沙、沙沙
師：同學們，今天是理髮店的老爺爺開業10週年紀念日，他心裏別提有多高興了，叔叔阿姨和小朋友們也特地跑來和老爺爺一起慶祝，你們聽他們正唱着活潑動聽的歌曲《理髮師》呢。（聽範唱錄音，學生背手動頭。）師：歌曲好聽嗎？ 生：好聽。
師：你們想不想馬上學會！好，就讓我們一起來學會澳大利亞歌曲《理髮師》。師：我們先來學習歌詞。（先聽老師完整的讀一遍後，老師説一句，學生説一句，學生扮演理髮師手中道具的聲音，老師當理髮師，再換角色）師：同學們讀的非常好，讓我們有感情的在讀一遍吧！師：同學們，你們太想學這首歌了吧？
生：想。（師範唱，學生邊聽老師唱邊拍節拍伴奏。）師：同學們跟老師唱一下吧。
3、運用不同的形式學唱歌曲，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學會歌曲。 師：現在老師唱一句，同學們跟老師學唱一句。（唱兩遍）師：你們想不想也來唱一唱？
師：老師想和同學們合作，下面我們一起來對唱，好不好？ 生：好。
（1）學生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其餘歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其餘歌詞部分由學生演唱。師：哎呀，同學們學得可真快！唱得太好了。我們再接唱一遍好嗎？ 生：好！
師：同學們和老師配合得真默契！大家唱得越來越有進步了，原來勞動是件快樂的事情，那你們覺得理髮店裏的老爺爺快不快樂？我們應用什麼樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。
師：讓我們帶着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。
1.師：現在理髮店裏的人越來越多了，讓我們大家快行動起來，一起幫幫老爺爺吧！
2.師：看着你們在理髮店裏幹得熱火朝天，老師為你們這種樂於助人的品質感到欣慰，彷彿你們真的成了一個個小“理髮師”了！那麼我們來比一比，看看誰的理髮技術最高超、歌聲最甜、表情最美？（請幾組同學上前表演理髮師和顧客，幾名同學演唱歌曲）
師：今天同學們表現的都非常地積極主動，表演地也十分精彩！讓我們再次用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！
