新年好的教案7篇 “開啟新年教學第一課，精彩教案帶您升級教學！”

新的一年已經到來，教育教學工作也迎來了新的挑戰。為了幫助廣大教師更好地備課教學，在這裏我們為您推薦一些優秀的“新年好的教案”。這些教案精心設計，涵蓋了不同科目和年級的內容，旨在幫助教師提高教學效果，促進學生綜合能力的全面提升。

第1篇

為了讓孩子感受到過新年的快樂，結合本鄉本土的年的特色，讓孩子們感受新年的不同形式和快樂，特此搞一次這樣的和新年的活動是很有意義的。

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。

感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。（觀看錄像）

3、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的`？（幼兒自由交流）

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

4、師：為什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

第2篇

過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——聖誕節，於是，我產生一個想法，要讓我們的孩子更深的瞭解新年。

1、老師與幼兒一起收集跟新年有關的各種物品（掛曆）與材料；

與幼兒一起看掛曆，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；與幼兒一起數再過幾天就到新年了；

2、老師説一首兒歌，讓幼兒更深的感知與瞭解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。

老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也與我們一樣都過新年，及都是用什麼方式慶祝新年的。

最後，幼兒唱起《新年好》，並把所畫的畫貼在活動室裏，共同慶祝新年的到來。

第3篇

?新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，f大調，由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞，互相祝福的心情。

1、聆聽《新年好》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，並能背唱這首歌曲。

師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過新年的'嗎？

師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊説，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完後，小朋友們要説一説這首樂曲讓你聯想到了什麼情景？心情怎麼樣？（隨音樂，聽老師講述新年好的小故事。）

學生聆聽後自由發言。帶着對歌曲的瞭解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，並隨着音樂輕輕做動作。

1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。

師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪裏？讓學生自由發表意見。

2、反覆聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心裏跟着歌曲錄音唱。

這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。

1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。

第4篇

音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動，並在學習活動中體驗到快樂，在快樂中學習。

在設計本課時，我緊緊圍繞着“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創作有機結合在一起，激發、培養了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養學生的個性、創新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發展，培養他們對人生和生活，積極樂觀的態度。

多媒體課件、聖誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片

學生聽音樂《鈴兒響叮噹》進入教室，坐定之後隨着音樂跟老師做律動。

師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什麼？

師：還了解了我們中國是怎麼樣過年，那麼你們想知道外國人是怎麼過年的嗎？

師：那麼老師帶大家一起去感受一下，外國人過新年的喜慶！（播放視頻）

師：誰能告訴老師你剛才看到了什麼？外國人是怎樣過年的？

師：嗯，每年的12月25日是聖誕節，是外國人的新年，相當於我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有神祕的聖誕老人會給那裏表現好的小朋友送禮物，你們想不想得到聖誕老人的禮物啊？

師：老師今天也把聖誕老人請來了，（扮演聖誕老人）小朋友們你們好！

師：（扮演聖誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這裏我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《happy new year》的音樂）

師：聖誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《happy new year》，其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》的.音樂）

師：聖誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞，我讀一句，你們來模仿！

新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）

師：聰明的孩子有沒有發現，剛才聖誕老人讀歌詞的時候，聲音有什麼不同？

師：昨天我們的音樂課裏提到了，在音樂的世界裏，聲音大的，我們稱為“強”，聲音小的，我們稱為“弱”，我們要學習聖誕老人把聲音的強弱表現出來！

師：小朋友們表現得真好，聖誕老人想邀請陳老師跟他一起把這首歌表演一次，你們歡迎嗎？

師：老師剛才唱的時候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？

師：謝謝小朋友們的誇獎，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽啊？

師：小朋友們唱得不錯，不過聲音能夠再整齊一點就更好了！

師：老師發現這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。

師：聖誕老人有個小小的要求：能不能把剛才節奏加進歌曲中為歌曲伴奏呢？

師：小朋友們太棒了！現我們來分組比賽，首先第一組的同學唱，第二組的同學為他們拍手伴奏！第二組的同學還有一個任務，請你們注意觀察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽！

師：請第二組的同學來評價一下，第一組哪位同學表現得最好！

生：我覺得劉淨帆表現得最好，因為他唱歌的時候臉上有笑容！

生：我覺得雷茵表現的很好，因為她的聲音很輕，很好聽！

師：好的，小朋友們都説得很好！現在交換，請第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友為他們伴奏，並且觀察第二組誰表現得很好！

師：孩子們都表現得很好，歌曲也唱得很熟練了，現在老師要加大難度了，我們能不能把速度稍微加快一點？

師：聖誕老人想邀請大家跟着音樂表演一次！願意嗎？

師：剛才老師看到有幾個孩子表現得特別的好，我們把他們請上來！我們一起來看看他們的表演，我們為他們打節奏伴奏！

5、加入打擊樂器伴奏，學生樂器伴奏，其它學生演唱。

師：（聖誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！

師示範演奏碰鈴，並請學生試着拍一拍，敲一敲。（沒有碰鈴的學生徒手模仿）

師：剛才啊，聖誕老人送給了我們一首好聽的歌曲，現在我們也回贈一首歌曲給聖誕老人吧！

師：聖誕老人説，不行不行，我要聽英文版的！孩子們有沒有信心啊？

師：老師看很多孩子都有點害怕了，孩子們不用怕，老師教大家一個祕訣，學會了以後，我們唱英文版的《新年好》就很簡單了，跟老師一起讀吧！happy new year

師：小朋友們真棒，聖誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！

（師範唱：新年好呀，新年好呀，祝福同學們，新年好，一起學習，多麼快樂，祝福同學們，新年好！）

生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學習，多麼快樂”

師：孩子們觀察得真仔細，那你們能不能也學老師把歌詞改一改，把這首歌送給你想送的人呢？

（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）

生：新年好呀，新年好呀，祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學習，祝賀老師新年好！

師：你創編得真好！請你做小老師，帶着我們大家一起唱一唱吧！

師：謝謝小朋友們送給老師的歌曲，老師也獎勵你們，送給你們一個好聽的故事，想不想聽？

教師一邊播放《平安夜》的音樂，一邊講平安夜小故事。

師：聽完這首音樂和老師的故事以後，你有什麼感受？

生：聽完以後，我覺得耶穌的誕生為全世界的人都帶來了幸福！

師：聖誕節馬上就要到了，課前老師佈置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？

生：我希望每天放學以後，媽媽都能批准我跟小狗玩！

師：聖誕老人請你把你的愛心卡片掛在聖誕樹上，他會幫你實現你的願望！

師：在聖誕老人的幫助下，老師相信你們的願望一定會實現的，今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？

師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最後老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優秀，活潑可愛，聰明能幹，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱着歌出教室）

第5篇

教師提問學生，過年時大家見面會説什麼問候語?引出“新年好”，播放歌曲《新年好》，帶領孩子初次聆聽。

教師播放稍帶熱烈氣氛的2/4拍子的其他過年歌曲片段，引導學生進行聆聽對比並鼓勵學生感受節拍韻律的不同。隨後，引出《新年好》為3拍子曲目，可利用適合表達3拍子的聲勢動作進行簡單的`三拍子律動複習。

思考：在此教學環節中，教師應如何更開放性地引導學生對2拍子與3拍子新年歌曲的感受與聽辨以及律動表達?

教師展示《新年好》曲譜，用即興範唱與默唱的歌唱教學互動形式帶領學生進行更深入的學習。待學生基本熟悉歌曲之後，可鼓勵學生一邊唱，一邊配合聲勢律動進行伴奏。

教師可提前設計好簡單二聲部低音伴奏(例如波爾動伴奏型等較簡單且重複的伴奏音型)。老師先帶領學生分別感受兩個聲部的旋律，之後將學生分成兩個部分，一個部分跟着音樂唱歌曲旋律，一個部分嘗試在老師的帶領下唱二聲部的低音伴奏，通過以上歌唱創作與互動來基本感受二聲部合唱。

第6篇

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

3、願意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

5、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

2、新的一年的掛曆（或日曆）、《新年真熱鬧》掛圖。

一、營造迎新年氣氛，激發幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。

（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什麼裝飾我們的活動室嗎？

（2）出示新掛曆，知道每年的一月一日是新年的第一天。

二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

（1）引導幼兒説一説，要過新年了，小朋友想幹什麼？

（4）教師帶領幼兒學唱歌曲並用肢體動作表演《新年好》。

（1）教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。

（2）幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

（3）隨着《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。

回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝願他們新年快樂。

通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，並瞭解認識了我們的傳統節日與文化。

整個活動成功之處在於體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的温暖，增長了知識。

第7篇

1.在學習《新年好》的過程當中感受到新年的快樂，傳遞新年美好的祝福，讓孩子們感受新年節日濃厚的歡喜氛圍，瞭解我國傳統文化的歷史，瞭解新年的習俗以及過新年需要準備的事情；

2.讓寶寶們學會《新年好》歌曲，在新春的時候可以表演給家人親戚朋友看，給身邊的人帶去最美好的'新春祝福；

2.準備好過年的有關圖片，以及每個地方過年的風俗習慣；

1.老師先把教師佈置好，讓新年的氣氛在教室中可以體現，如貼福字，掛燈籠等等，把同學們帶到教室讓同學們觀察教室與往常有哪些不同；

2.老師引導同學們關於新年的話題，與同學們討論在過年的時候家裏都會有哪些佈置和準備，每年過年的時候小朋友都做了一些什麼事情；

3.老師像同學們展示過新年的圖片，像同學們介紹過年都有哪些風俗習慣，以及簡單的向同學們講解關於過年的一些知識，展示每個地方過年的一些習俗；

4.引出本期的主要內容《新年歌》，為孩子們播放歌曲，感受歌曲中過年的氣氛；

5.老師一邊彈琴一邊唱歌曲，給小朋友們示範老師是怎樣來唱歌曲慶祝新年的；

老師讓孩子們一起學習唱歌，要求有節奏有感情的進行表演；

老師教會每一個小朋友唱會《新年好》歌曲，並且全體跟着老師的琴聲進行合唱；

6.老師啟發小朋友們自己編奏新年好的歌曲，並且自己配上動作，跟着音樂來把握節奏，充分發揮想象力把歡樂帶給周圍的朋友；

7.老師引導孩子在新年的時候對別人送出祝福，讓孩子正確進行新年送祝福的行為。