《萬年牢》教學反思萬年牢教學反思簡短3篇 “竹頭難進，萬年牢出——教學反思”

《萬年牢》是一部以中國古代官制為背景的百度經典小説，作為教材，其內涵深刻，帶有濃厚的歷史烙印，對於教育中的道德倫理教育有重要的啟示作用。然而，教學過程中需要對小説的敏感題材和語言等進行審慎處理，避免引發不必要的社會爭議。

第1篇

?萬年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究製作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受僱於老闆後因不滿老闆偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風範，同時學習敍事清楚有條理的表達方法。其次，重視朗讀和讀後感受，強化學生對語言的感悟過程。

?萬年牢》一課中三次提到了“萬年牢”，含義十分深刻。在給學生們充分的時間理解這三處後，我就開始引導他們理解三處的聯繫。並逐步指導他們在具體的描寫中，讓學生結合文本感受父親“做糖葫蘆的可靠”和“做買賣的實在”以及“做人的認真”。學生們通過朗讀、自由思考、集體交流，比較順利的'理解了他們之間的聯繫。最終使本課的重難點得以突破，也達到了預期的教學效果。我很滿意，希望在今後的教學中多揣摩，不斷進步，做一個合格的語文教師。

第2篇

?萬年牢》一文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事，文章圍繞着父親做糖葫蘆這件事，表現了父親做事認真、做人實在、講信用的優秀品質。文章語言質樸，敍述層次清晰、有條理，字裏行間洋溢着父親高尚的品質。父親正直、實在的品格對作者產生了深刻的影響，為孩子們樹立了為人做事的榜樣。文章從做糖葫蘆這件小事講起，反映的卻是為人處世的大道理。本節課要讓學生從“父親自己製作糖葫蘆認真實在”和“受僱於大老闆之後拒絕偷工減料”這兩件事情中，體會到父親高尚的商業道德和誠實守信的人品，並學習父親的這種品質。回顧整個教學過程，本節課的亮點主要有以下幾點：

?課標》指出：“在語文學習過程中，要逐步形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀。”本節課的教學目標十分明確，每個環節的教學目的性較強。在教學中，我緊緊圍繞“父親認真、實在、講信用的品質。”這一問題，在學生對文本充分感知的情況下，注重引導學生體會父親的品質。在課堂上，引導學生抓住重點詞語和句子深入理解課文內容，並從字裏行間感受父親的品質，然後結合自己的生活體驗，從父親的行為中受到震撼，受到教育，明白做人做事要講究認真、講究實在的道理。

?課標》指出：“教師在語文學習中，應激發學生的學習興趣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利於自主、合作、探究學習的環境。”教學中，我以“體會父親認真、實在、講信用的'品質”為切入點，提出了本節課的問題，讓學生在讀中感悟。學生在課堂上表現的很活躍，學習積極性很高，並能夠迅速進入文中，根據提出的問題，抓住文中能夠體現父親品質的關鍵詞句談出自己的感受。在小組交流學習時，我重視對學生的學習方法的指導，如在學習第2自然段時，我指導學生抓住“早晨起來、一點兒、上好的、上等的”等詞語，使學生對父親選料、製作的認真得到了充分的感知。並引導學生想象父親在製作糖葫蘆時的樣子，引導學生想象文字所描寫的畫面，有了直觀的感受之後，再帶着感情朗讀課文，就更加深了認識。

本節課的教學中，為了適應不同層次學生的學習水平和接受能力，讓全體學生參與到課堂教學活動中來，我針對不同層次的學生設計了整體交付的問題，這就調動了學生的學習積極性和主動性，給了不同層次的學生動腦思考的機會，體會到了文章所表達的意藴。

?課標》指出：“能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用”。本節課緊緊圍繞“從課文的哪些語句中我們能夠體會到父親認真、實在、講信用的品質？”這一問題展開教學，讓學生從課文中找出體現父親認真、實在、講信用的品質的語句，並通過抓住句中的重點詞語的方式，讓學生展開熱烈的討論和交流，通過自讀的方式來感悟，閲讀時我採用了齊讀、自讀等多種訓練方式，實現了精講多練。本課的難點是體會三處“萬年牢”的內在聯繫，我通過排序的練習讓學生理清三個萬年牢的關係，有效突破了教學難點。

本節課的教學中，我運用了ppt，對教學情境起到了很好的烘托和輔助作用。

教學永遠是一門遺憾的藝術，反思本節課的教學，也存在一些不足：

1、在引導一些學生體會父親誠實、認真的精神時，説的比較潦草，體會和感受沒能很好的表達出來。

2、課堂上對學生的回答的應對還需培養。在課堂上，我注重引導學生對重點詞句的品味，但是對於學生的一些回答，我的應對顯得很單一，評價語言還應該多樣化。

3、在教學媒體的應用上還不是很成熟，還有待提高。

第3篇

?萬年牢》是本人執教的一節校級公開課。在準備這節課時，我認真研讀了教材、教師用書及相關參考資料，並研究了本班學生的學習現狀。《萬年牢》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的.道德風範，同時學習敍事清楚有條理的表達方法。既是略讀課文，就應在短時間內抓住課文的訓練重點，在一節課內將學文明理、領會方法都訓練到位，這是很不容易做到的。我在設計這節課時，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現的“萬年牢”來引導學生討論、探究，繼而發現、體會文章所藴含的做人道理，重在培養學生自主閲讀的能力。教學中，我充分發揮了學生的自主性，通過我精心設計的一個個問題，圍繞着“萬年牢”這條主線，學生一步步進入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設想的教學效果，學生們也受到了語言文字和美好情感的薰陶。

這節課得到了本校同行的一致好評。課後反思，這節課有成功的地方，也有不足。既體現了新課程倡導學生自主、合作學習的精神，也有教師牽引過多的痕跡。還有老師對我的板書提出意見，認為這個板書雖然簡練，但念起來不通順，這個意見我覺得有道理，以後在設計板書時不光要考慮精練、體現文章重點，更要注重板書的語言合理性和美觀度。