實用的幼兒園大班教案範文彙總4篇 【幼教案例】大班教案實用歸納

本文收集了實用的幼兒園大班教案範文，旨在為教師提供參考，幫助他們更好地開展教育教學工作。這些教案涵蓋了各個科目及多種教學方法，內容豐富、條理清晰，不僅有助於提高教師的教學水平，也為幼兒的成長髮展提供了有力支持。

第1篇

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

2、户外活動時觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性認識。

1、藍藍的天空中，飛來了一羣小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。

2、教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”

8、老師總結：你們幫小鳥想了這麼多量天空的方法，那小鳥們究竟是怎麼量的呢？

1、老師繪聲繪色的，第一段要帶神祕的口吻，引發幼兒的遐想。

3、老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來?

2、幼兒用動作表現小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。

你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到户外去量一量吧！

因為班裏的孩子已經認識了很多漢字，所以活動一開始，我就在黑板上出示“天空”這兩個字，讓幼兒交流自己觀察到的天空。由於之前已經有意識的帶領他們觀察過天空，所以大家的答案很豐富也很全面。接着我又設計了一個懸念“有一羣小鳥要量一量天空，猜一猜它們會怎樣量?”大家對這個問題很感興趣，討論得非常熱烈，在猜測了多種方法後，我才用詩歌來解開這個懸念。在今天的活動中我把理解詩歌內容作為一個重點。我設計了幾個問題來達到這個目標“小鳥是怎樣量天空的？”“為什麼要跳着蹦着量？這樣是在量什麼？”“小鳥為什麼要張開翅膀量？”我還設計了量黑板這個環節來幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩歌內容的基礎上也悟出了一個道理：天空是無邊無際的，並不是一個可以觸摸、可以丈量的完全的實體。在充分理解了詩歌的內容後再來學念，就事半功倍了。我觀察到孩子們學唸詩歌的時候，手和腳早就閒不住了，原來他們都急着要學小鳥量天空了，於是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少，同時豐富的肢體語言也幫助他們更好地記憶兒歌的內容。

小百科：天空是地球重要的組成部分，在古代中國有天圓地方的説法。

第2篇

大班下學期的孩子面臨上國小，認識記錄時間對他們來説非常重要。通過與部分幼兒家長和國小老師的交談了解到：很多幼兒進入國小後，遇到很多困難，其中就包括認識鐘錶這一環節，由於不認識鐘錶而耽誤了上課時間。為了更好的.做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。

1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘錶上時針、分針的名稱以及

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘錶模型

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒瞭解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。

謎面：“會説沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”(謎底：鐘錶)

通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

(1)每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

(2)比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)

(3)鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

師演示:時針、分針都指到“12”上，然後將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什麼變化(時針走了一個大格，指到數字“1”上)，提問幼兒是幾點，這樣反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“12”上，時針指到數字几上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。

師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然後將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什麼變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，重點説明鐘錶與人類生活的關係

1、提問：小朋友，你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?為什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來説出鐘錶的用途)

2、教師歸納：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘錶，可以按時起牀，按時上幼兒園。老師可以根據鐘錶上的時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘錶的用處可大啦。

小朋友戴頭飾圍成一圈，師説：“小鐘表呀錶盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶着時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30遊戲反覆進行，結束活動。

遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。

第3篇

通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節奏，感受節奏和情緒的變化。

能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱《快樂的小廚師》。

1、 引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節奏，感受樂曲情緒的變化。

2、 以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點;並能很好地説出“最後一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什麼?”時，我發現孩子們由於缺乏這方面的生活經驗(對廚師勞動的瞭解)對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

小百科：廚師，是以烹飪為職業，以烹製菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。

第4篇

一、通過提問，引發幼兒對買賣活動中計量工具的討論 你們和家裏人去超市或者去菜場買菜的時候，怎麼知道你的菜要付多少錢呢？ 這些工具怎麼用？它們是測量什麼工具？

二、教師出示桿秤，示範桿秤的正確用法，幫助幼兒瞭解其功能。 這就是桿秤，用它可以幫助我們測量要購買東西的重量，這樣可以計算出錢數 了。 這個秤由幾部分組成？它們分別叫什麼？ 怎麼操作桿秤呢？誰願意來試試？ 掛上物品後，桿秤的另一端要怎樣才表示秤好了？怎麼控制這一端是翹起來還 是低下去呢？ 這本與那本比，誰更重？真的是這樣嗎？我們來秤一秤。 是這些水果重還是這基本書重？先猜一猜，我們來證實一下。

三、請幼兒閲讀幼兒用書，幫助小朋友認識更多的測量工具。 還有哪些工具也可以測量重量呢？它們用在什麼地方呢？為什麼我們常用的秤 這麼大，而中藥的桿秤這麼小呢？

猜猜哪些是電子的，哪些不是電子的。你是根據什麼判斷的呢？天平是怎麼稱 重的？天平一側托盤裏的金屬是什麼東西？根據什麼知道東西的重量？

小百科：秤亦作“稱”。衡器。或將不等臂的衡量輕重的器具皆稱為秤，或指以看秤星計被稱物重量的提系槓秤，或單指秤槓。