幼兒園語文教案8篇 「萌娃成語遊戲教案：助力幼兒園語文啟蒙」
本文為幼兒園語文教案分享，旨在幫助教師及家長制定適合幼兒的語文教學計劃，教導幼兒培養語感、提高語言表達能力，拓展語文知識面。本文章涵蓋了幼兒園語文教學的各個方面，讓幼兒在輕鬆愉快的學習氛圍中開啟語言表達之路。
第1篇
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
（1）師生共同製作橘子花，請幼兒説説橘子花象什麼。
（2）教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，説出自己的`感受。
每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎麼樣？（又酸又甜）
可以請幼兒先與身邊的同伴説説，再請若干幼兒在集體中大聲説出自己的感受。
（1）教師配樂朗誦散文，請幼兒説説“散文的名字是什麼”“什麼地方最好聽”。
（2）教師手託橘子花，配以體態動作，再次朗誦後請小朋友討論：
橘子脱下金黃的外衣，橘瓣就會怎麼樣？（害羞的，緊緊地抱在一起。）
摸一摸橘子花，感覺怎麼樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）
（先請幼兒和旁邊的同伴説説，然後再請若干幼兒在集體中發言，提醒幼兒注意傾聽他人發言。）
4.製作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己製作的橘子花掛到背景大樹上。
第2篇
1、能夠用心聽故事，理解故事內容，知道光的七種顏色是紅、橙、黃、綠、藍、紫。
今天老師帶來了一些漂亮的彩色寶寶。他們是誰？我們一起見面吧！
老師把寶寶(紅、橙、黃、綠、藍、紫)一個個展示出來，看看誰來了！兒童身份證明。(如果孩子説對了一個，可以讓色寶寶向孩子問好，或者擁抱、親吻、握手等。)並讓孩子貼在空白的圖片上。(怎麼説呢？)
老師還帶來了彩色寶貝的閨蜜們。他們是誰？它會和哪個顏色的寶寶交朋友？讓我們一起開動腦筋吧！
老師：孫爸爸有七個光寶寶，我們叫他們七彩光寶寶。彩色寶寶的名字是紅、橙、黃、綠、藍、紫。
這些調皮的彩色寶寶去了很多地方玩，現在正在老師的電腦裏玩。讓我們看一看。
他們親吻西紅柿和茄子。西紅柿和茄子是怎麼變化的？(西紅柿是紅色的，茄子是紫色的)
調皮的七彩光寶寶們明天就要來地裏玩了，它會把世界上的各種東西都變成美麗的顏色。你覺得調皮的`七彩光寶寶除了故事裏去過的地方，還會去哪裏？那裏發生了什麼變化？
聯想生活中事物的顏色，試着模仿一句話，事物有了顏色就變了。
調皮的七彩光去了那麼多地方，讓那麼多東西有了美麗的顏色。如果沒有光，我們的世界會變成什麼樣？
老師總結：如果沒有光，我們的世界將是黑暗的，一切都失去了顏色，所以不會像現在這樣豐富多彩。光對我們人類、動物和植物非常重要。
現在，請所有的小朋友做調皮的彩色寶寶，一起出去找好朋友，給他們漂亮的顏色。(放鬆音樂，把孩子帶走。
第3篇
目標：1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節；
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
準備：1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
過程：一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
三、當講到“老猴子説：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：
用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什麼樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
“它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？”
“最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子説了什麼？
第4篇
1．師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎麼賣？”
3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
5．組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎麼賣的？
二：再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。
2．教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
3．教師：你對自己的`新玩具滿意嗎？為什麼？如果人們在商店裏買的東西不滿意，還可以退貨呢！
4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。
5．小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。
活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今後走入社會打下了基礎。
1．每週五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。
2．可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂 。
第5篇
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是隻關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
?小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的`遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，並能遵守遊戲規則。
看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做遊戲
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂遊戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則。 《小小雞》
第6篇
引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什麼，説出自己的想法。
引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。
先説原歌詞，再編歌詞然後再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉後再恢復正常。
第7篇
· 1．仔細傾聽故事並能感悟故事中表達的情感，幼教中班語文教案 《小花園》。
· 2．知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。
· 1、創設－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。
· ①在聽故事前呈現問題：“熊貓奶奶在林子裏新開闢了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終於發生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產生懸念，急切地想知道故事的內容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。
· 從開始……她着急地想：我不在，花怎麼辦？它們一定會……。
· 問：熊貓奶奶的.小花園裏有些什麼花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。
· ①熊貓奶奶每天一早幹什麼？她怎樣照看這些美麗的花？
· ②熊貓奶奶突然生病了，為什麼？（設想老人的勞動很辛苦，知道由於年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案 《小花園》》。）
· 那麼熊貓奶奶的花怎麼樣了？（幼兒討論，創造性的想象出花有可能會出現的情況。）
· ①花園裏的花兒長得很好，並沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎麼樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可讚美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識並引起情感的共鳴。
· 通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關心老人，幫助老人的“愛心”與行動。
· 引起幼兒要向小象學習，激發幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據幼兒的想象進行更改。
· 熊貓奶奶在林子裏新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！
· 熊貓奶奶每天一早就起來到林子裏給花澆水，“譁，譁，譁”又清又涼的水一勺一勺澆到地裏頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。
· 有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫院，在病牀上，她着急地想：“我不在，花怎麼辦？它們一定會渴死的！”
· 幾天後，熊貓奶奶終於出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發現，地裏的花全開了，比以前更美麗了。”這是怎麼回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居
第8篇
1.引導孩子願意和他們一起讀兒歌，能夠和老師一起背兒歌。
2.表揚班裏開心上幼兒園的小朋友，引出兒歌裏的小動物。
(4)總結:幼兒園真好。有很多孩子在一起玩遊戲，他們很開心。
(1)教師帶領孩子操作童書(紅纓童書)，感受並複述故事。
1.圖中有哪些小動物？(引導孩子介紹自己是小象。“我是一個...這是我的好朋友……”)
2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)
4.看啊！這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的？你能在後面找到它們嗎？(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)
