扶貧實踐心得6篇
記錄心得體會我們能明白生活的真諦，指引前行的方向，要想更好地表達自我，寫心得是最直接的途徑，下面是本站小編為您分享的扶貧實踐心得6篇，感謝您的參閲。
扶貧實踐心得篇1
梅州夏令營結束了，今天早上結營了。
回想起來這幾天雖然熱，雖然累，但是快樂着。創造了不一樣的回憶。這一週，我們12個學生一起吃飯，一起上課，一起排練，一起討論，一起學習。從不同的人眼中認識每一個學生，從不同的人身上，學習不同的優點，從授課過程中學習教育教學技能，從日常生活中學會溝通。根據不同的學生特點，摸索不同的教育方法，把知識帶給他們，把歡聲笑語送給大家，把記憶留在深處，把懷念留在心中。
天下沒有不散筵席，該來的總是會來。我們給這羣孩子帶去歡聲笑語，帶去知識教育，我們奉獻一顆真心，獻出我們的真誠，和他們交往，和他們學習，不論他們是否會記得我們，我也只希望他們，能夠好好學習天天向上，學業有成，然後走出大麻鎮，走出大埔縣，去看看更廣闊的世界。
今天是我給大班上的植物課以及普及相關的天文知識，給小班上知識競賽課。一下午的課下來發現自己很多的不足，比如備課不充分，上課方式欠生動有趣等缺點。這對我的教師經驗的積累有很大的作用，讓我認識到要成為一名優秀的人民教師，不僅僅要掌握知識體系，還要站在學生的角度上去理解他們的思維方式，與他們拉近距離。現在我開始享受這個社會實踐的日子了，珍惜與孩子們一起打鬧的時間，享受每天下課後與隊友們一起分享今天所發生的與學生的點點滴滴，珍惜與孩子們與隊友們一起排練的時間......
帶着不捨與感動，我們返程了！每一段旅途都是感受人生的契機，每一次經歷都是付出與成長的機會。感謝這一路上有隊友們的陪伴，感謝這一路小朋友們帶給我們的歡聲笑語與感動，就像我們每天都排練的歌曲《感恩的心》一樣，花開花落，我一樣會珍惜。離別不是殤別，而是更好的出發。
扶貧實踐心得篇2
支教的第二天，到我的上課的時候，瞬間就發現小班的同學雖然能鬧，可是能很好的表達自己的想法，大班的同學雖然安靜聽話，可是到回答問題的時候就一聲不發。其實人都是想要求得別人的關注的，小時候通過各種不聽話的行為吸引注意，長大之後就越來越怕出錯，害怕自己辛苦吸引別人的關注卻是以一種不愉快的行為得到的。加上這裏的同學很多都是留守兒童，在向自己的父母講述自己在學校的經歷時都是報喜不報憂，因此，很多同學的課堂表現都可以或多或少的找到些原因。通過這個經歷，我對“具體情況具體分析”這句話又有了更加深刻的理解。人們常説，重要的是看結果，可是不清楚過程和原因，又怎麼能尋求更加美好的結果呢？
除了日常支教之外，我和幾個小夥伴跟隨着楊處和村書記的腳步去到了村裏幾户人家，這幾户人家裏都有今年剛剛大學聯考完的畢業生。這次走訪的目的除了瞭解村裏的教育情況外，還要宣傳國家資助政策。通過走訪，我發現村裏的大學聯考成績多數都是在本科線附近，家庭條件不算太差，其實不需要用到貸款助學這一項，反而是對國家學校獎學金政策有所疑問。
在學校在家裏，扮演不同的角色，其實最後目的都是為了自己的發展和養家餬口。現在的讀書是為了以後不讀書。而我還是好好讀書，以後為社會、為教育、為環境貢獻自己的一份微薄的力量，成為有用之才。
六點半起來做早餐，好吧，煮的蛋又破了。
七點左右阿捷説有個小孩在門口，我一猜肯定是羅奕寶，果不出所料是他，嘴邊的唾液痕跡還沒洗掉，問他今天怎麼那麼早，他説被鑼鼓聲吵醒睡不着了。這孩子知道今天我們要走了。整個上午一直問我氣球還要不要，我説表演完就不要了可以給他帶回家。後來説不能給他，他失望走了，結果不久又回來了，最終還是如願帶走了氣球。可愛的孩子，這幾天你真的帶給我很多的感動，給你寫的信不知道你能不能讀懂。有緣再見吧，這幾天上學路上有你這個同伴真好。
上午匯演圓滿結束了，這幾天排練的孩子們真是辛苦了，在我眼裏，你們都是最棒的，或許是你們第一次上台表演，其實這也是我帶過的最小的學生。你們的可愛的臉龐會一直留在我心底，經過教室你們叫我姐姐和我打招呼的時候，我覺得是一種很棒的感覺呢。6天，我們帶不了太多的東西給你們，短短六天的陪伴希望能給你們的生活帶來些許的快樂，希望你們好好學習，將來走到外面更大的世界裏面去。真的和很捨不得這羣可愛的孩子，有些孩子以為我們會一直住在中隊，開學就能教你們了。如果還有機會的話，我還會來看你們的。6天讓我對這裏產生了感情，以後提到梅州，我會想起大埔，想起大麻鎮的這些日子這些可愛的人兒，謝謝你們。
謝謝交警大隊的所有交警和楊處，還有阿姨，你們對我們這些學生真的很上心，沒有你們我們的實踐活動不會進展得如此順利；感謝親自帶隊潘書記和何熒居老師的指導，謝謝你們給我提供了大學最後一次參加實踐的機會，這是大學裏面最有意義的一次實踐活動。還要謝謝一起的志願者，這幾天的共同生活和支教讓我認識了這羣有愛心又好相處的你們，和你們相處很愉快。就像潘書記説的，我們能夠一起生活一個星期，這真是一種很難得的緣分，這是大學很珍貴的回憶。
謝謝這7天遇到的所有人！我覺得自己很幸運能認識你們。
扶貧實踐心得篇3
自縣局分公司開展“換位思考、扶貧幫困”活動以來，我對自己在思想、工作和生活等幾個方面進行了深入的分析和思考，深刻體會到開展“換位思考、扶貧幫困”活動，不僅有利於提高個人素質和為人處事的水平，而且有利於加強團隊合作、增進員工感情、提高執行力和工作效率。從長遠來看，開展“換位思考、扶貧幫困”活動，對我縣煙草保持長遠健康發展的具有重要意義。
一、對開展“換位思考、扶貧幫困”活動的認識 換位思考是人對人的一種心理體驗過程，它客觀上要求我們將自己的內心世界,如工作方法、情感體驗、思維方式等與對方聯繫起來,站在對方的立場上體驗和思考問題,從而與對方在情感上得到溝通、心理上得到理解、工作上得到協作，進而達到員工關係融洽、工作效率提高、政策執行到位的目地，為不斷提高員工大局意識、協作精神和服務精神等各種核心團隊精神，實現“捲煙上水平”奠定堅實的基礎。 換位思考是一個人內在素質的集中體現，是發自內心的主動行為，是己欲立而立人、己欲達而達人的待人之道，是己所不欲勿施於人的基本要求。通過開展“換位思考、扶貧幫困”活動，迫使我們站在他人立場上思考問題，轉變視角看一面為看全面，變被迫思考為主動思考，變被迫換位為積
極換位，逐步提高思想作風、生活作風和工作作風，從而形成良好生活和工作習慣，切實增強“捲煙上水平”的積極性、主動性和創造性。
二、對工作中“換位思考、扶貧幫困”活動的思考 一是站在全局高度“換位思考”。就是要有大局意識，各項工作的謀劃、佈局、實施都要圍繞全局來開展，不能侷限於部門利益，不能拘泥於崗位職責，不能以自我為中心，要始終堅持集體利益高於個人利益，個人利益服從集體利益，每開展一項工作、每修改一篇公文、每寫一份彙報都要圍繞全局工作認真對待，不能出現部門制定的意見與公司大政方針不符現象。
二是站在職工角度“換位思考”。作為中層幹部門要深入羣眾，虛心聽取同志的意見和建議，關心每位職工的學習、工作和生活，要處處起到模範帶頭作用，在做好部門工作的同時，要把員工的培養放在首要位置來抓，積極幫帶同志工作，不斷提高員工的業務水平和思想素質，使員工儘早在工作中獨當一面。
三是站在領導角度“換位思考”。多年來，我在工作體會到，公司領導制定單位的戰略統籌規劃，部門領導負責工作的組織落實，職工負責工作的具體實施。總的來説，領導為企業的發展殫精竭慮，處理着公司發展中大大小小的問題，各個部門的問題都聚集到領導那裏，尤其是棘手問題、
重題、難題都集中到領導面前，他們每一次思考、每一決定都關係着企業的命運，他們身兼重任無處推脱。所以站在領導角度思考就是要認真執行領導制定的各項方針政策，多給領導出謀劃策，力爭能解決的問題自己解決，不能解決的問題多想辦法、多提建議、多出思路，盡最大努力為領導分憂。
四是站在煙農、商户角度“換位思考”。企業與煙農和商户的關係就是魚與水的關係，煙農和商户是企業發展的基石，亦是舟與水的關係，水能載舟亦能覆舟，煙農和商户即能幫助企業實現發展也能阻礙企業發展。所以，我們要始終堅持“兩個至上”的行業共同價值觀，大力發揚“超越自我，創造滿意”的企業精神，想煙農商户之所想，急煙農商户之所急，把煙農商户作為企業的一員，不斷加強與煙農商户之間的關係，共同實現企業的長遠健康發展。
總之，“換位思考、扶貧幫困”活動不能只停留在口頭上，我們要把“換位思考、扶貧幫困”活動內化於心、固化於制、外化於行，使“換位思考、扶貧幫困”始終貫穿於我們的學習、生活和工作中，以“滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創新”的良好精神狀態，全力推進捲煙上水平。
扶貧實踐心得篇4
本週，我有幸參加了“清華偉新教育扶貧高中政治教師專業發展培訓”，心裏特別高興。此次授課內容有：
唐少傑：清華大學人文學院哲學系教授《清華歷史與清華精神》 張渝鴻：《教師的有效溝通》
曹彥彥：北京石景山古城中學校長《教師專業化、做學習型教師》 吳國英：北京師範大學政治教師兼教研員 《更新教學觀念進行有效課堂教學》
曾陽：北京市西城區教育研修學院高級教師《高中政治教學設計與評價
楊靈：北京市西城區教研員、高級教師《思想政治教師的關健素質與技能》
雖然只有短短的幾天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。在這裏，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、衝擊。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、更新教育觀念，提升個人素質。
當今社會是知識型社會，需要的是具有創新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創新。這樣的人才很難適應當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的發展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。
注重學習過程，從而實現評價重心的轉移。然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧裏看花，無所適從，我們很需要學習，而此次培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露着充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。
為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在於更新教育理念。通過短短5天的培訓學習，我最大的收穫就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。
社會在發展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發展。 為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至於課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙於一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升
實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不願意擠。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?
二、應用現代技術，提高教學成效。
二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，並促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示範和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什麼?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
扶貧實踐心得篇5
作為長期從事扶貧工作的我，下頭談談個人的幾點心得體會。
一、科學合理規劃，做到規劃先行當前我縣農村發展的一大突出問題是：村莊佈局散、建設亂、規模小，村鎮規劃滯後於建設；農村交通、通訊、人畜飲水、農田水利設施等基礎設施嚴重不足；文化、教育、衞生等社會事業發展滯後；農村產業發展層次明顯偏低，農民增收難度偏大。這些問題是長期積累下來的，必須儘快加以解決。為避免走彎路、造成浪費，規劃先行應當文祕雜燴網成為一個重要原則。從過去的實踐情景看，一個好的規劃應當具有以下特徵：一是具有前瞻性。規劃要充分研究到今後發展的長遠趨勢和村鎮佈局的長遠變化。今後要撤併的邊遠村莊和人口稀少的居民點，此刻不必要花很大代價搞基礎設施建設。二是具有和-諧性。要從村鎮的山形地勢出發，依山順水，不推山、不填塘、不砍樹，追求人與自然和-諧，構成各具特色的自然村落、田園農莊、農村社區，防止千村一面。三是以人為本。要研究農村生產生活特點，便利農民生產生活。農民的生產生活方式和城市居民不一樣，不能雷同於城鎮，不能簡單地抄襲城市，搞“小區化”，防止“貼瓷磚、住洋樓、扛着糧食上高樓”的現象出現。但也要注意改變傳統的陋習和不禮貌、不衞生的習慣，與改水、改廁、改圈、改院結合起來，使民居上一個層次。要研究羣眾經濟實力，新的
村莊規劃建設搞到什麼程度，實際上是由當地的經濟發展水平、農民收入水平和城市對農村的支持程度決定的。城郊村、公路沿線村的實力強，能夠搞得好一些、快一點；偏僻村、薄弱村實力差，不要大拆大建，可在規劃一次到位的基礎上，量力而行，逐步實施到位。在農村村莊和人口比較分散的情景下，規劃時應充分研究到今後發展的長遠趨勢、村鎮佈局的長遠變化以及其他因素，防止選址不準、預留不足或“空殼化”。總之，要堅持規劃先行，基礎設施先行，優惠政策先行，試點先行，從農民最進取、幹部最主動、條件最成熟的村實施起。二、新村莊建設不等於新農村建設新村莊建設主要是村容村貌建設；新農村不只是新在村容村貌，它是政治、經濟、文化、社會、黨建五位一體的系統工程，具有綜合性、長期性和複雜性。可是，從目前全州各縣組織參觀的重點和經驗介紹看，人們自覺或不自覺地都把目光放在村容村貌上，其實這只是新農村建設的一個方面。從整體和長遠看，經濟建設是基礎，是新農村建設的基本任務。
三、要把發展農村經濟、增加農民收入作為新農村建設的首要任務僅有生產發展了，才有本事建設新村鎮，才有條件過上新生活。僅有富民產業才能支撐起真正意義上的新農村。所以，在社會主義新農村建設中，必須要以經濟建設為中心，把大力發展農業生產和增加農民收入放在首位，農民在具備必須的經濟實力和承受本事的條件下，進行農村基礎設施建設才有可靠的基礎。過去把主要精力用在對現有房屋、道路改造和建設上，忽視產業發展，忽視生產發展這一根本性問題的做法必須糾正。就我縣的實際情景來看，新農村建設要進取推
進農民專業合作組織建設和產業化經營，培育龍頭企業，組織起更多的分散經營的農户開發優質糧、茶、林果、畜禽等資源，做大做強優勢產業和特色產業，竭力拉長育種、育苗、肥料、種植、收穫、加工、養殖、制沼、沼氣液化等產業鏈，經過構建流通鏈、結成利益鏈、培植要素鏈，力爭在全縣構成以草果、八角、板栗、核桃、碰柑、楊梅、櫻桃、大棗、梨、藥材、瓜菜等集中連片的優質農產品產業帶。四、進取探索建設模式，努力創新建設方式我縣進行社會主義新農村建設，應充分研究到基礎設施建設任務重、資金籌措難等實際，努力探索一條適合山區新農村建設的新路子。第一，必須堅持典型引路、示範帶動。首先選擇經濟和民-意基礎好的自然村入手，在示範點取得切切實實、具有説服力的成效之後，再大張旗鼓地進行宣傳推廣。第二，充分尊重農民的自主權。一是要堅持農民“自主申報”。確定示範點不下硬性指標，不搞人為指定。二是堅持農民“自主建設”。新農村建設具體怎樣搞，如採取哪種建設模式、確定哪些建設項目等由農民自我説了算，建設資金由農民自我投入為主，建設施工也由農民自我投工投勞。三是堅持農民“自主管理”。引導各地成立新農村建設理事會，由理事會全權負責發動羣眾、資金籌集、組織建設、質量監
督、後續管理等工作。第四，建立起農民自我管理、自主發展的長效機制。一是建立職責目標約束機制。要制定一些簡單實用、便於操作的《新農村建設理事會章程》、《村規民約》、“門前三包”職責制以及村道養護、公廁管理、庭院保潔等制度，並將相關的目標任務進行了細化分解，逐一落實到户甚至到人。二是建立日常管理投入機制。應採取“村團體解決一點，向農户收取一點，市場化運作籌措一點”的辦法，籌措解決理事會成員工資和部分公共設施、環境衞生維護管理費用問題，保證有人管事、有錢辦事。五、必須始終樹立長期奮鬥的思想目前，在社會主義新農村建設中存在一種錯誤的做法，對新農村建設下任務、定時間，急於求成，急功近利，甚至出現包辦代替、強迫命令等現象，這種傾向是違背中央精神的。農村落後狀況是歷史構成的，改變農村面貌，縮小城鄉差距，決非朝夕之功。新農村建設是一項緊迫的現實任務，但不是一項階段性工作，更不是一般性工作部署，而是一個必須長期實踐和循序漸進的發展過程。新農村建設的預期目標雖然從性上能夠確定，但在量上並不是一個能夠完全量化的東西，即使能夠量化也要隨時間的推進，不斷完善和提高，因而是一個能夠充實的變量，並不能説到什麼時候新農村就建成了，完成了，不
再前進了。所以，我們不要在時間上過於細化，過於急於求成，而應當穩紮穩打，腳踏實地，逐步推進，要反對那種定指標、定時間、機械、僵化和教條式的考核驗收，反對用那種“放之四海而皆準”的考核細則構成“千村一面”，否則，結果只能是基層忙於應付達標考核，導致形式主義氾濫。
扶貧實踐心得篇6
20xx年7月xx日我們開始了為期四天的以“聚焦農村精準扶貧”為主題的社會實踐。在本次實踐中，我們選擇了xx市xx縣xx鎮xx村作為社會調查的目的地。並且接收了脱貧攻堅作戰室負責人發佈的任務：調查家庭脱貧情況、進行防汛防滑安全知識宣傳、住房安全認證調查。在走訪過程中，我逐漸瞭解到，造成大多數的貧困家庭貧困的主要原因是家庭成員的身體健康問題，家庭勞動力缺乏，又由於醫藥費負擔非常重，導致貧困程度日漸加深。在此過程中，我深深地感受到了雖然農民在物質上十分匱乏，但是確十分地熱愛生活。在調查過程中，每一位被訪者都積極配合，並用那一份樸實熱情對待我們。在與他們接觸的過程中，我也明白了，每一個身份，每一個角色，都有他們的閃光點，都應該被認真對待。
時光荏苒，短短四天的實踐活動，讓我有了從未有過的感覺這次實踐活動我們前往xx市xx鎮xx村，深入瞭解貧困地區的現狀以及探究精準扶貧帶來的變化。在這次活動中，我們走出了課本，用事實來了解；我們走出了校門，用所見所聞來探索。這並不是一次簡單的社會實踐，更是我們走向社會的第一步。
四天的社會實踐轉瞬即逝，但在期間我也學會了很多，我深刻認識到了社會實踐的重要性，它拉近了我們與社會之間的聯繫，讓我們更加貼近社會；開拓了我們的視野，讓我們不再把目光侷限在校園。這次實踐使我們通過自己的親身經歷體會到了生活的不易以及精準扶貧為我們帶來的巨大改變。我從農村迴歸到農村，對農村自認為有很多認識，但這次的社會實踐卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵着我們不斷努力、不斷進步、不斷髮奮圖強。
