去國小實踐心得6篇

大家在現實的生活中，應該都有需要寫心得體會的時候吧，為了培養自身的創新能力，我們都要好好的寫心得，本站小編今天就為您帶來了去國小實踐心得6篇，相信一定會對你有所幫助。

去國小實踐心得篇1

在我們生活的城市裏，每個家庭每天都會產生一些生活垃圾，所以一個城市每天的垃圾量是相當大的。垃圾在我們的生活中隨處可見。如果我們不妥善清理垃圾，藍天白雲將是遙不可及的夢想。那麼我們應該如何處理生活垃圾呢？那就是分類垃圾。

垃圾分類可分為可回收垃圾、濕垃圾、有害垃圾和幹垃圾。

可回收垃圾桶是藍色的，主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。這些可以通過綜合處理和回收利用來減少污染和節約資源。例如，每回收一噸廢紙，可以製造850公斤紙，節省300公斤木材。

濕垃圾桶是綠色的，主要包括下腳料、西式糕點、骨頭內臟、蔬菜根莖葉、水果渣、果仁皮、盆景等植物渣、廢食用油、茶渣等食物廢棄物等食物殘渣。它能產生0.3噸有機肥。

有害垃圾桶是紅色的，包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀温度計、過期藥品、水銀温度計、油漆桶、家用電器、過期化粧品等。這些廢物需要特殊的安全處理。

幹垃圾桶是灰色的，包括磚瓦陶瓷等耐火廢棄物、渣土、廁所廢紙、紙巾等。通常根據垃圾的特性採用焚燒或填埋的方式進行處理。被污染和不可再生的紙張、被污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋和其他被污染的塑料製品、廢舊衣物和其他紡織品、廢舊陶瓷、一次性餐具、貝殼、煙頭、灰土等。

其實垃圾分類並不難，只是我們的一點點努力。為了我們的家，為了我們的明天，從今天開始，每個人都將積極參與垃圾分類。創造優美的社區環境，配合垃圾分類，共同努力做文明市民！

去國小實踐心得篇2

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑着一個人對工作的執，堅定的信念會指引着他走向完美的事業之路。

在實踐的這段時間裏，我通過自己的努力奮鬥，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地瞭解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這麼好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家裏一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己説“勇敢點，挫折？怕什麼，風雨過後一定會有彩虹的”。於是，我便有着一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝着自己奮鬥的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好！

去國小實踐心得篇3

放暑假了，學校佈置我們做一點社會實踐活動。我做的活動是幫助居委會清除亂貼的小廣告。

當我用鏟子把社區裏的“牛皮癬”一塊塊地刮下來時，我感覺好累哦！真的好累，手都軟了，氣得我一邊清理，一邊咒罵那些亂貼小廣告的人，為一己私利便不擇手段、不顧後果，他們難道不知道亂貼會使整個城市不美觀嗎？他們知道。環衞工人每天那麼辛苦的收拾小廣告，難道他們不知道環衞工人的辛苦嗎？他們知道。城市美觀真的是要靠大家！

通過清除小廣告活動，我明白了學校讓我們做這個活動的原因，一是讓我們更多的接觸生活，在生活中體會到生活。二也是讓我們通過做社會實踐，鍛鍊我們的能力，讓我們的能力充分展現出來。活動中，我發現只有用心去做，才能把廣告紙刮乾淨，這也培養了我做事要認真的好習慣。現在生活水平提高了，我們也成了家裏的寶貝，在家基本上不做家務，做這個社會實踐，我覺得對我們從小養成吃苦耐勞的品質有好處。

我們現在還真有點生在福中不知福，在家是飯來張口衣來伸手，長此以往，以後如何面對更多的考驗？在勞動的過程中，我知道勞動了的辛苦和艱辛。我也懂得了保護環境人人有責的`道理。熱門思想彙報如果人人只圖自己方便，並忘了自己作為人類一分子的責任，我們環境只會越來越惡劣，我們也將失去我們賴以生存的地球。

同學們，你們想學有所成，就從自我開始，從快樂中開始，我就是這樣去學習的，我學得快樂`學得主動，那才是真正的樂在其中。

去國小實踐心得篇4

唉！暑假總算過去了，我既高興又難受，好像是誰打翻了五味瓶，總是讓我有一種説不出來的滋味。

我的暑假，真的非常難受，有時，一天裏連休息的時間都沒有，就算有，也單單是幾分鐘而已，根本不夠，現在，學習結束了，卻還要寫作業！所以，我總是會説：“為什麼!為什麼暑假比平常還累呀！”因此，我認為，在家裏比在學校裏還累呢，當然，輕鬆的時候來了，我自然會特別高興啦！

那麼，你一定會問我：“那你為什麼還難受呢？”當然，難受也是有原因的。

暑假的累和放假使我非常矛盾，我覺得放假好是好，可是作業非常非常非常的多，當時，我就想，如果沒作業，我還想多玩幾天呢。因此我覺得放假過去了，也很不好，所以我才難受，想多放幾天假。

我覺得這總感覺又古怪又新奇，寫這篇文章費了好大勁兒。

去國小實踐心得篇5

還記得嗎？同學們，週四早上我們各自提着大包小包的行李，揹着滿是零食的書包，裝着一顆激動而又興奮的心，前往日盼夜盼的龍佳山莊。

在路上，我們不是無事可做，而是大聲唱着班歌，直到龍佳。

在那，我們迎來了帥小夥的教官，是他，帶領我們在這三天兩夜的旅途中興喜的度過。第一天早上，我們先是參加了這次社會實踐的開幕式。在那，我們認識了各位教官，同時也在“王子”的八卦中瞭解了各教官的外號，更重要的是我們知道了本次實踐的真正目的，那就是我們要團結。

下午，因為天氣的原因我們不得不在屋內活動，這大大的打擊了我們那顆熾熱的心，幸好玉帝下命令，説：“今晚我心情好，不下雨了，也讓我這些孩子們玩會。”也正是因為天氣轉晴，我們的`篝火晚會順利進行了，在星火的點綴下，在霓彩的燈光中我們觀賞了一幕又一幕的精彩演出，就這樣我們度過了豐富多彩的第一天。

一大早，我們在被窩中就聽到了滴滴答答的雨聲，我們懵了，今天又不能在室外活動了。上午，我們與徐教官一同做了個遊戲幸福圈中圈。在這其中，我們領悟了團結是一個集體走向成功的階梯，有的同學揹着小個同學，有的同學被抱着，經過n次的失敗後，我們終於成功了，而這取決於班級同學間的互相幫助。從此，我們不再是以前的分派班級，我們是充滿活力，充滿團結，充滿愛的家庭。下午我們個個撐着傘爬山，回來的路上簡直是“森林探險”。我們個個穿着涼鞋，又因為下雨，那路，是我們社會實踐中第n個坎。在路上，我們還是以“老戰術”戰勝了那泥濘的山路，儘管已是陰雨連綿。

最後一天早晨，教官教了我們跪羊圖的舞蹈，然而“醉翁之意不在酒，在於山水之間也。”教官的目的是要讓我們懂得父母的愛，讓我們懂得現在的學習不僅為了自己，也為了父母，他敲醒了睡夢中的笨豬，使我們更加堅定努力學習是將來回報父母，報效祖國的重要途徑。孔子曰：“先行其言而後從之”，現在我們即使把話説的再美好，而以後一事無成的話，那我們是吹牛。所以我們不僅要懷着一顆感恩的心而且要認真對待現在及以後的學習，這樣才能達到德行兼備。

就這樣，同學們個個都紅着眼眶離開了這教會了我們許多許多的地方，告別了這個帥氣的阿兵哥大餅先生，但是，我們領略了魅力的真面目，那就是團結的重要性。勇敢、友愛所表達出來的行動，那魅力是無人能抵抗的。

去國小實踐心得篇6

我覺得提升教師專業的自主性，教學中學會自我反思是教師專業發展和職業成熟的有效方式。通過設計“每日八問”以形成反思習慣，解決教學問題，提升專業水平，優化自身素養。

一問：上課前還有哪些方面我沒有準備好？

目的性和計劃性是課堂教學的重要特點。教師在上課之前，要細緻地分析學生，充分地把握教材，精心地設計教學進程，恰當地選擇教學方法，準確地擬定教學目標並對學生多種可能的反映做出預期。

二問：課堂上我組織教學的情況怎麼樣？

教師不僅要知道如何“教”，還要知道如何整合新穎的教學內容，如何組織學生的學習活動、如何協調教育內外部的期望、如何運用和調整自己的教學計劃。更要學會自我評價與改進，從不斷追問中提高課堂教學管理能力。

三問：課堂上我充分調動學生主動參與的積極性了嗎？

教師教的重要任務之一是如何讓學生認真聽講、主動思維、積極配合、自覺學習。為此，在課堂教學中，教師要關注學生非智力因素的作用，包括激發學生的興趣，培養學生克服困難的自信心和意志力，調動學生積極的情感因素等，使學生產生學習的渴望和動機，真正實現學生的主體性。

四問：課堂上我尊重、激發、引導學生的學習了嗎？

之所以這樣問，是因為讓學生願意學習、自覺學習、會學習是課堂教教學的核心目標。教師在課堂上要不失時機、有目的地激發學生學習的內在動機，要教會學生正確的學習方法和學習策略。

五問：課堂上學生在知識、能力、方法、情感等方面有什麼收穫？

課堂教學中通過藉助教材的文化力量和教師的教育理念，促使學生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態度諸方面獲得良好的自我認識與自我發展。

六問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？

課堂是師生生命成長與延續的場所，課堂充滿着責任、充滿着希望。青少年學生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責任感的驅使下產生對學生誠摯的親密感情、對教育教學的忠誠和熱情。

七問：我的教學設計在課堂上落實得怎麼樣？

教學設計是對教學過程以及教學中可能出現的問題和解決方法的.一種事先預設，其中主要包括教學目的的確定。因此，教學的課後反思，必須要對比教學的實際過程與事前的設計，教學目標是否實現，教學任務是否完成；重點是否突出，難點是否突破；課堂中出現了什麼新的情況，又是如何應對的；要找出差距，並分析原因，要總結經驗，吸取教訓，以便採取補救措施。

八問：今天我的“得”與“失”在哪裏？

教育教學是一門具有獨特規律的科學，同時也是一個目的性、針對性、具體性以及靈活性都很強的實踐活動。要想成為一名優秀的教師，必須善於總結，並把總結的經驗應用於日後的教育教學中，發揚優點，改正缺點，使自己的課堂教學既符合教育教學的基本規律，又擁有獨具特色的個人風格。