湯讀後感通用8篇
只有優秀的讀後感，才能吸引更多人去閲讀原作，寫好讀後感是提升我們寫作和思維能力的重要方式之一，下面是本站小編為您分享的湯讀後感通用8篇，感謝您的參閲。
湯讀後感篇1
在寒假期間，我閲讀了三本書，其中，我印象最為深刻的就是林海音的《城南舊事》。我喜歡它的原因就是因為它簡單、易讀懂。
書中講的就是林海音小的時候居住在北京城南的一段往事。這本書的這要內容是，六歲的小姑娘林海音住在北京城南的衚衕兒裏，她在這衚衕兒裏認識了“瘋”女人“秀貞”，在得知她的孩子“小桂子”被人扔在了城根下，生死未卜後，她決定要幫秀貞找孩子。正巧，小夥伴“妞兒”要找父母，脖子下也有一塊兒胎記，妞兒就跟秀貞去找父親了，可是，母子倆卻慘死在火車下。後來，英子搬到了“新蓮子衚衕兒”認識了一位為了供弟弟上學，而去偷東西的年輕人，可後來，年輕人被警察捉走了。再後來，宋媽的丈夫來了，他告訴宋媽，兒子在兩年前掉進河裏淹死了，女兒被丈夫賣給了別人，英子非常難過。最後，英子的父親因得了肺癌死了，宋媽被她的丈夫接走了。英子帶着許許多多的疑惑離開了童年……
這本書中的一切都是那麼自然、親切。像一縷縷陽光，柔和又温暖，又像一絲絲水流，連綿不斷。景物，人物，事物，都透過英子的童眼，變的那麼天真而又可愛。悲歡離合，都深深的嵌在了英子的記憶裏，而這些，也深深的打動了我！這本書中並沒有什麼華麗的語言和修飾的詞語，但是，它卻反映出了人物的思想，描述除了人物的動作和語言，讓我們進入到了她的童年，讓我們進入到了北京城南的那個美麗的地方……
湯讀後感篇2
學習了《安全教育讀本》收穫很多，尤其是關於校園安全隱患的有關問題，感觸很深。
我覺得學校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。
其次，學校安全教育要常規化。我們要像案例中的學校那樣，安全要時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級佈置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的、為了養成良好的安全習慣而演練的，並且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。老師在安全教育時，不能光要求學生怎麼樣做，老師的身教更重於言教。這就要求老師在安全方面也給學生做出榜樣，不能説一套做一套。
總之，學校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。《安全教育讀本》為廣大學生提供了一個可以操作的安全教育學習指導。人人樹立安全意識，採取安全措施，嚴加防範，將不安全因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的安全工作才能做好。在今後的工作中，我們深信：在總結過去經驗的基礎上，經過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失。
湯讀後感篇3
?男生賈裏》，這本書讓我愛不釋手，覺得妙趣橫生，字裏行間隱藏着真摯的情感，細膩的文筆刻畫着一顆敏感可貴的童心，秦文君筆下的男生賈裏聰穎機智、熱情狹義，經常幹出點令人刮目相看的事情。男生賈裏這本小説書像串糖葫蘆一樣，將一個個真實可信的小故事展現在我眼前。
賈裏是一個七年級學生，書中講述了他在學校和家中發生的事。在家裏，他原是一個令爸爸頭疼、常被妹妹笑話的男孩；在學校裏，他也曾是一個讓同學小看、冷落，常令老師難堪的學生。
但是，在我讀完了這本書後，卻發現男生賈裏可不是個平平常常的人物，這個小男孩聰穎機智，熱情俠義，總認為自己前世是一個偉人或大俠出身，他給爸爸的作品提建議；幫助妹妹解決困難；為同學打抱不平……他活潑可愛而又淘氣的個性、助人為樂的品行，最終贏得了爸爸的信任、同學的喜愛和老師的表揚，甚至連常常取笑他的妹妹也對他刮目相看，敬佩有加。
賈裏周圍的同學，也是個個不同凡響，他們經常會做出一些令人意想不到的舉動，叫人刮目相看，跌破眼鏡的事情。
總之，這本書的內容充滿了奇特的的偶然性和無法言愉的必然性。我想，一本小説的產生大抵就是如此吧，他們有滋有味的成長經歷，給了我一個個真實的感動，聯想到了90年代的我們的成長經歷，我想説：我們，應該快樂的生活，勇敢的生活，我們要學會助人為樂，心懷感恩。也許，我們經常會犯錯，但是，這些都是最真實的生活的表現。
湯讀後感篇4
我一次遊覽同學的空間時我看到我的同學在空間留了一段話——我討厭別人在別人背後説別人的壞話。我想這位同學一定曾經被別人在背後説過難聽的話。但我在生活中觀察她發現她好幾次在別人背後説壞話，有幾次還當面雖然聲音很小。我並不是指責她，其實每個人都有在別人背後説壞話的惡習，我也不例外，但是我很想告訴這個同學在看到別人的錯誤的同時，也看見自己的錯誤，並加以改正，然後學會理解寬容。
這讓我想到了另外一個故事，我的好友兼同學曾經對我説我們班裏的一個女同學很拽，而且有很多不良行為。我知道她並沒有説錯那個同學的確如此，但是我的好友也有許多不好的習慣，雖然比那位女同學好了很多。這個讓我明白偏見的產生往往是因為大家無法容忍和理解我們身邊的人的缺點。
其實有人的地方就存在偏見，偏見的存在往往是因為缺點，對待別人缺點的最好方式就是寬容和理解。
湯讀後感篇5
最近，我閲讀了一本書，書名叫作《繁星.春水》。這本書的作者是現代著名的女作家冰心奶奶，冰心奶奶的原名叫做謝婉瑩，是福州長樂人。冰心奶奶學富五車，《繁星.春水》是她將平時寫的詩聚集在一起而編成的詩集。冰心奶奶的詩主要以母愛、童真以及自然著稱。冰心的童年，是在大海的懷抱下度過的。海，是冰心靈魂的另一個故鄉，因此冰心奶奶從小就與大自然接觸，十分熱愛大自然。
?紙船》出自於冰心奶奶的詩集——《繁星.春水》。這首詩表達了作者對母親的懷念。冰心奶奶認為“母親”是博大無邊的，偉大無窮的。像這樣的詩冰心奶奶還寫了好多。
記得在冰心寫的《繁星.春水》中曾有這樣一首小詩：母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到了他的巢裏；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷裏。雖然這首小詩只有三十來個字，但卻深深地體會出母愛是多麼的博大無邊！不是嗎？當我們煩惱痛苦、傷心絕望的時候，除了能投入媽媽的懷抱中哭，我們還能做什麼呢？
媽媽把我們帶到這個美麗的世界，讓我們去享受世界的美好；這使我想到了一首詩：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
讀了冰心奶奶的詩後，總是給人留下了很多美好的想法。當我在閲讀《繁星.春水》此書的時候，也像冰心奶奶一樣，有了無限對母愛與童真的歌頌，對自然的讚美，對人生的感悟。
湯讀後感篇6
今年暑假我讀了一本書，書名《海底兩萬裏》。作者是法國的凡爾納。這本書的主人公是探險者博物學家阿龍納斯，他乘坐“鸚鵡螺”號潛水艇和艇的主人尼摩船長在海底進行了兩萬裏的旅行。
一位是在海洋中經驗豐富的老船長，一位是喜歡探險的博物學家。他們倆帶着我去打撈海底的寶藏，去參觀神祕而美麗的海底世界，去參加莊嚴的海底葬禮，去探訪驚險的南極。面對一段段驚險的旅程，一場場生死大戰，冒險處處精彩，路途雖説遙遠，但你只要勇敢機智地面對，你就是探險家!例如，當他們一行來到了海底採珠場時，突然有條巨鯊撲向採珠人。此時尼摩船長手拿短刀挺身而出，和鯊魚搏鬥，危在旦夕時，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那位採珠人，又從自己口袋裏取出一包珍珠送給他。由此我可以看出尼摩船長雖然言行舉止比較怪異，但他勇敢無比，而且還有愛心，樂於幫助窮人。還有當“鸚鵡螺”號被冰層困着，潛水艇內空氣只能維持48小時。由於温度太低，鑿開的冰又凍結了。於是尼摩船長決定將開水倉的熱水排出，冰化了，“鸚鵡螺”號上浮了一點，最後幾米，發動馬達，終於衝破了冰層。尼摩船長用他的淵博知識，臨危不懼、化險為夷。
讀完這本書，我還學到了很多科學知識，如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海洋生物循環系統、珍珠生產等。
湯讀後感篇7
那些雪中的意外，也讓人淡淡神傷。曾經有那麼一個男生，為我付出那麼多，給我下那麼深刻而又美好的記憶。舞女淚。年少時的記憶血肉橫飛，老來諸事皆忘，身在舔舔脣，不寧中以隱約感受到當年熱血的腥甜。所以，你我的相逢，只能在戲裏。
主人公尼爾斯是一個調皮搗蛋，不愛學習，喜歡虐待小動物的男孩。由於他捉弄了一隻小精靈，於是尼爾斯被變得只有螞蟻那麼大的小不點，並被家裏的白鵝帶上了天空，開始了一場漫長而以危險的旅行
一路上，他在各種動物的幫助下，破壞了狐狸斯密爾的許多詭計；從強盜山逃出來，尼爾斯差點被國王銅像踩扁，幸虧木偶幫助了他；還有打敗了灰田鼠兵團，救了小松鼠......他經歷了很多事情，克服了重重困難，終於到了拉普蘭。後來，尼爾斯和雁羣往回飛，飛到家裏。因為把鵝照顧的很好，尼爾斯就變大了，回到爸爸媽媽身邊。尼爾斯也從一個調皮搗蛋的孩子變成一個勇敢、樂於幫助別人的好孩子。
我非常喜歡這本書，這本書不但讓我懂得了許多道理，知道尊重他人，要熱心幫助別人，更讓我領略了瑞典的高山大河，森林草原，聆聽了許多動人的古老傳説。我希望能有人讓我變小，我會十分高興地去幫助更多需要幫助的人，讓我們人類和動物互相幫助，讓我們的世界變得更加美好。
湯讀後感篇8
在這一次習作課上，我閲讀了由法國作家瑪格麗特寫的名著——《逃跑的小兔》。這本名著中敍述了小兔子多次想要離開家，但都被媽媽説服了，最終沒能實現離家出走的願望。
讀完了這本書後，我不禁想起了現實生活中的我們與父母。我們的母親就如這兔媽媽一樣，用盡所有的心血來無怨無悔的教育我們，雖然有時對我們相當得嚴厲，但也希望我們快樂成長；而我們這些孩子就像小兔子一樣，總是身在福中不知福，沒有體會到父母的良苦用心，還會產生一些離家出走的心理，家長們卻將壓力與不悦埋藏在心裏，每天都用笑臉面對我們，而我們只有在遇到困難時才會想到家——那個温暖的港灣。我想：不管我們逃到天涯還是海角，父母都會絞盡腦汁地找到我們，儘管見到我們總會有一些批評的話語，但字裏行間都顯現出那份親情的美好。
同時，我也聯想到了生活中的點點滴滴，比如：有一次，我抱了一大堆作業本放到書桌上，嘴上不停地嘀咕：“什麼嘛！那麼多作業，呼——”當時的我，簡直是氣急敗壞，心中不由得想要摔門而出，可事後又一思考，發現這種行為是錯誤又可笑的。這時才反應過來，其實媽媽讓我做練習題並非是想讓我勞累，煩惱，而是想讓我掌握更多的知識，長大後成為對社會有用之人。
我堅信，若有一天我也成為了一個孩子的母親，我一定不會讓他有任何煩惱，還會讓他指出我做得不對的地方，讓我與孩子共同成長。
