學會相處作文5篇

一篇優質的作文需要我們將自己的真實情感融入其中，使其更加真實和有力，通過寫作文可以提升我們的寫作技巧和表達能力，下面是本站小編為您分享的學會相處作文5篇，感謝您的參閲。

學會相處作文篇1

地震，這幾年來，在國內外都有所見聞。而相對於較嚴重的8·0級四川汶川大地震，帶給我們全中國人民的災難是多麼巨大呀!還有日本大地震、玉樹大地震……種種的慘劇我們都歷歷在目。我們不能制止災難的發生，但我們可以預防災難的來襲。

每次大地震前都會有一些異常現象，特別是有豐富的宏觀前兆現象。例如井發渾、冒泡、翻花、升温、變色、變味、陡落、陡漲;泉源突然枯竭或湧出;動物習性異常反應;地聲、地光、火球，植物的反常開花結果等。平時仔細觀察，發現異常，做好預防準備。

大多數破壞性地震使感到的地面抖動只是一瞬間，只有強烈的地震才能有長達一分鐘的感覺，只有保持鎮定，採取果斷措施來保護自己，才能減少你所遭遇災害的損失。

地震一旦來臨，及時做出反應，尋找有利的地方，保護自己。

在房屋裏，當感到地面或建築物晃動時，趕快躲到安全的地方，如：桌底、牀底、牆角等。也可以逃到面積較小的房間裏，切記不可選擇在有窗户，有重物的地方躲避。一個人在家中時，萬不可慌張，鎮定下來，待地震後方可離開。若是商場、書店等處，應選擇結實的櫃枱、商品或柱子邊，以及邊牆角就地蹲下，用手或其它東西護頭，避開玻璃門窗。若是在學校裏，要在老師的指揮下迅速衝出教室，但切誤擁擠，或在課桌下抱頭躲避。在辦公樓的工作人員，發生地震時，要趕緊躲在辦公桌下面，在廠區上班的人，地震時，要立即關閉機器、斷掉電源，迅速躲到車牀、機牀及高大設備下。

我們的家園頻繁受到地震的襲擊，所以我們必須充分認識地震災害，學會“與震相處”最大限度降低災難程度。

學會相處作文篇2

馬維希是班上最調皮搗蛋的同學，同學們都不願做他的同桌，老師特意讓我做他的組長讓我幫助他，和他坐同桌是讓我最頭痛的一件事，但慢慢的我學會了和他相處。

在馬維希剛剛到我們組的.時候，有時候上課不聽講，而且還不聽善意的勸説。有一次在上數學課的時候，馬維希拿着橡皮玩，為了不讓他玩，我把他的橡皮一把奪過來，不讓他玩，他就拼命地奪橡皮，最後還被數學張老師發現了，害得我去罰站。

現在我耐心的幫助他，他就不會那麼排斥了。記得在三年級下冊的時候，晚上放學，所有的同學都已經排好隊準備放學了，只有馬維希的桌兜裏有好多垃圾，衞生紙從紙捲上拖在地上，香蕉皮掛在掛勾上，書本橫七豎八的堆滿了位兜，我看見了連忙走過去幫馬維希他差異的看着我説了聲：“謝謝！“我笑着對馬維希説；“不客氣，我是你的組長，本來就應該多幫助幫助你嘛！”很快，我和他一起將桌兜整理的整整齊齊，老師還誇我樂於幫助同學呢！

從那天起，我學會了和馬維希相處，他有困難，我幫助他他會感謝，他不聽講時，我會及時提醒，他也會接受我的勸説，他與別人打鬧，我會及時阻止；他就停止了打鬧。

和他人相處其實是一件簡單的事，只要你樂於幫他人，善於寬容他人，你的好意他人都會感覺得到，在幫助馬維希的過程中，我感覺自己也成長了，並改變了他，同學和老師們都對我刮目相看。

學會相處作文篇3

第一天：“砰！”電梯關上它沉重的門。我和眾人默立着，似乎一根根木樁立在擁擠的箱子裏。我家剛搬來不久，本想和眾位鄰居搞好關係。但當我與別人的眼神相對時，未等嘴角上揚，對方早已把頭轉向別處。唉，深深的感歎裏多了一份深深的無奈。

第二天：出電梯的人飛快地離去，進電梯的人也互相擁擠，並沒有片語可言。當電梯門關到一半時，突然傳來一個響亮的聲音：“等等，還有我！”我抬起頭，映入眼簾的是一個揹着大包小包的青年。“大爺，幫我提着這個包。大嬸，幫我拿一拿。小姐，請……”青年一連串的話把我逗得哈哈大笑，大家也樂了。青年歇了口氣，説道：“大家好，我是xx中學的音樂老師，今天剛搬來，初來乍到，請多多關照。”説完，還有模有樣地鞠了一個躬。“xx中學，我還在那裏上學呢！老師好！”一個笑得很燦爛的女孩説。“哈哈……”大家都被青年的熱情和女孩的調皮可愛逗樂了。爽朗的笑聲在狹小的電梯裏碰撞，摩擦出友善的火花。到五樓了，青年教師邊説着謝謝，邊拿回自己的包走出電梯，臨走前還不忘回頭深情地説聲“再見”。

我到達目的地六樓後，走出電梯，不經意間聽到了身後傳來的招呼聲。 “等等，李大爺還在後面。” “大爺，您慢走！”

幾天後：不知從什麼時候起，電梯裏有了談天和説笑的聲音；也不知從何時起，乘坐電梯的人不再擁擠，而是為別人着想，不斷移動地方，為別人提供更多的空間。一個真誠的笑臉，喚醒了人們的熱情和友善；一抹濃濃的情誼，帶來了鄰里之間的和諧相處。

學會相處作文篇4

每個班總有一兩個調皮搗蛋的學生，或者，有幾個斯斯文文，説起話來一絲不苟的，還有幾個專門搞笑的。

記得今天上英語課的時候，我們英語老師是個非常嚴格的老師，她從來不説與課堂無關緊要的話，而今天，他給我們講了一個她過去的事，她説：其實你們是幸福的，出生在這個年代，有的上學，還有爸爸媽媽疼……我們都深陷在老師的話語中因為她講得太好了，我們聽得太出神了。後來她給我們講了她教的一個學生，那個學生很勤奮，而且還和英語老師聊得來，英語老師説：我以前肩膀痛，每次都是那個學生幫我揉的，那個學生家裏也挺困難的，哎~她輕輕歎了一口氣，接着説，不過人家現在好了，考到北京最有名的清華大學。説到這裏，那神情栩栩如生，好像在説自己的故事曲折而到最後結局美好那般。

然後我們班的同學就説：“老師更年期到了，肩膀當然疼啦。”也不知是不是剛才的故事太好了，英語老師破天荒的接過這個笑話：“所以你們要好好學習啊，那麼青春期的遇見我更年期的，可得小心點咯，別跟老師作對啊。”然後班上的副班長就説：“我們在這個班就是專門跟老師作對的。”全班人聽了哈哈大笑，英語老師凌厲的眼神瞄了一圈，對着副班長説：“下次提問你就第一個。”聽了老師的話，我們又開始哈哈大笑，直到下課鈴響了大家才停止笑聲。

通過這件事，我才發現，其實老師也不是那麼不好相處的，只要你對她好她也就會對你好了，把所以的老師都當做是朋友來看待，沒有年齡的差距，這樣會比較快相處。

學會相處作文篇5

友善是一種品德，是一種性格，是一種處事方法。人與人之間的交往溝通應該相互友善對待。

"一個不起眼的超市在當地開的是紅紅火火，好運不斷。"這時報紙上的一則報道。原因是什麼呢？超市老闆每天辛勤工作，熱情地對待每一位顧客，見到樸樸素素的農民更是如此，從不坑騙這些老實而誠懇的農民，就因為這樣，農民的一傳十，十傳百，使超市老闆的生意越來越紅火。由此可看出，友善地對待他人，他人也會友善地對待你。

"喂，醜八怪，想吃嗎"，一個眼戴黑眼鏡穿着皮鞋，手拿一袋香蕉的中年男子盛氣凌人地説。只見那乞丐一口吐沫吐在中年男子的皮鞋上，徑直走開，那中年男子氣的是滿臉通紅，張口無語，可見他心虛，連自己的器官也幫不了他。自覺羞愧大步跨開。這時一位約摸七八歲的小女孩向乞丐跑去，他叫道"叔叔請等一等"，乞丐自己在幻想，又聽了一遍，真的有人在叫我，便停了下來，慢慢地回頭。看見了一位滿臉汗珠，手拿雪糕的小女孩，小女孩友善地對乞丐説："叔叔，你吃雪糕，吃完後就不會生氣了，你會感覺很開心。"乞丐顫抖的手接過雪糕而他那髒兮兮的臉上早已掛滿了淚珠。而那小女孩也慢慢消失在她他的視線中。這件事雖然過去很久，但一想起那個小女孩我就忍不住提筆。

希望大家都要像"小女孩"一樣，友善地對待他人，因為友善地對待他人，他人也同樣會友善地對待你"生活其實很美好，只是你未發現而已。"