漫畫丨作文5篇

在我們日常的語文學習中，有很多機會接觸到作文，各位對於寫作文肯定不陌生吧，本站小編今天就為您帶來了漫畫丨作文5篇，相信一定會對你有所幫助。

漫畫丨作文篇1

三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

——題記

在漫漫人生長路中，總有一羣人，在你身後默默地支持你，鼓勵你，衝向前方，拼搏未來。擁有這種人，你無疑是最幸福的，而老師，總是佔着其中的一部分。我的老師，一個個令人印象深刻的身影中，最讓人感到深刻的，是我們的地理老師——張霖姐姐。

張霖姐姐天生長着一張娃娃臉，屬於極易親近的那種老師。她總着一副金色的眼鏡，我們經常看見她笑，她的笑似乎有一種魔力，將氣氛牢牢地鎖定在歡樂的時刻。常常能看見一羣孩子圍着她暢聊，毫無間隔。

在一個炎熱的夏季，雖然已經幾近涼秋，但酷熱之意絲毫沒有衰退之意。我們一個個無力地屈服在炎夏的魔爪之下，在熱的似乎要冒煙的教室內午睡。此時，我準備去打瓶水，試圖躲過教室內的煎熬。抱着沉甸甸的水壺，我快步穿過張霖老師他們班門口，偶然間不經意地往裏瞟了一眼，裏面的學生同樣無奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是，一個身影在他們周圍來回穿梭——是張霖姐姐！只見她穿梭在眾多座椅間，用一本書耐心地為同學們扇風。雖然我沒有看見她是否是留着汗水，但在這種環境下，沒有人能舒服地度過這個中午的吧。我在旁邊看着，心裏期盼着要是她能當我們班主任該多好哇！張霖姐姐總是把自己的學生當成了自己的孩子，細心地照顧他們，彷彿，就是一個沒有翅膀的天使。

張霖姐姐最令人難忘的特點就是——健忘。又一次，在教室內，同學們正等待着老師的到來，良久，卻不見老師的蹤影。同學間開始竊竊私語。議論着這節課怎麼沒有人來，忽然，一個身影抱着幾本教案急匆匆地趕來，站在講台上孩子般地道歉道：“哎哎，抱歉啊各位，我忘記這節課是地理了……”使得全班不禁鬨堂大笑。還有一次，當老師講到一半時，指着一個知識點，不經意地説了句：“這個地方，我應該是講過了的……”同學們面面相覷，一名同學舉手道：“老師，您沒有講過啊？”張霖姐姐驚訝地望了他一眼，説道：“不對，這題我肯定是講過了，你忘記了吧？”這次，全班都一致答道：“老師，這道題的確沒講過啊？”

“我保證這題講過了！是你們都忘記了！”她像個孩子般堅持道。直到最後都沒有弄清楚到底是誰忘記了，也許是她搞混了，也許是我們都忘了，但無論如何，就讓它作為一個記憶，一個謎，封存到我們的時光中吧！

除了這些，她和我們還有好多的故事，我們幫她當老師，也把她當朋友；她把我們當學生，也把我們當孩子。這段時光，如春花流水，最易逝，最美好。

漫畫丨作文篇2

一個陽光明媚的上午，小明拿着鐵鍬，提着灑水壺來到村頭，準備植樹。他挽起袖子，揮着鐵鍬，忙了好一會兒，累得汗流浹背，終於把樹苗種好了。看着小樹苗在風中舒展身姿，生機勃勃，小明心滿意足：“小樹啊小樹，我再給你澆點水吧。等你長大了，就可以為大家遮風擋雨了。”想到這裏，小明就拿着灑水壺往河邊走去。

等小明提了滿滿一壺水回來之後，發現竟然有個人靠着樹苗坐下了，看起來還挺享受的。小明走近一看，這不正是鄰居小藍嗎？他來這兒幹嘛？小明湊近小藍，彎下腰，問道：“你幹什麼？”只見小藍慢悠悠地抬起頭，撇了撇嘴，答道：“等着乘涼。”小明覺得他可氣又可笑：“你不種樹，卻想着乘涼，小藍啊小藍，你也太好笑了吧！”

看完這幅漫畫，我捧腹大笑，笑完卻陷入了沉思：其實像小藍這樣的人，我們身邊還少嗎？他們不肯付出，不願奮鬥，一心只想着坐享其成，寧可把時間白白浪費在等待上，也不肯把時間用在努力上。比如在學校裏有些人一心想獲得優異的成績，可是平時他們連做作業都會偷工減料；回到家了，他們想要乾淨整潔的居住環境，但又懶惰無比，不肯動手整理；當他們步入社會，想要過富足的生活卻又不好好工作，只想一夜暴富。

我真想勸勸這些“小藍”們，醒醒吧！不要做這些坐享其成的美夢了，與其等着去別人栽的樹底下乘涼，不如現在就開始動手種樹。

漫畫丨作文篇3

一説起老師，我馬上就想到我的班主任——孫老師。

她是一位體態中等，又和藹可親的老師，在她圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛，在開心的時候會笑的彎成兩道“月牙”，一頭烏黑的短髮顯得精明幹練。孫老師還有一個特別好看的地方，就是在額頭的正中間有一個“美人尖”，讓整個人都顯得温柔又善良。

自從上五年級以來，班上好多同學都出現了懶惰的感覺，孫老師為了減少我們的惰性，實施了一個新的方法——站着聽講，積極回答問題的同學和認真讀書的同學可以依次提前坐下，這可養成了我們搶着回答問題的習慣。在上大課間不能出去的時候，孫老師就會讓我們看書，寫作業，做操等，有時會帶領我們把一些課外的古詩記在摘抄本上，把它背誦出來。

孫老師特別喜歡她的職業，不管在辦公室還是教室裏，都認真的備課或批改作業，為的是把更多的知識傳授給我們。

在作業本上，再細微的差錯都逃不過孫老師的“火眼金睛”，面對同學們的每一個錯誤都會用紅筆仔細的圈出錯題，並在旁邊打上括號，要求我們及時訂正。每當我的作業本發下來，我就迫不及待的打開找一找有沒有錯的地方，讀一讀老師寫的評語，看一看老師畫出的好詞好句，還有那醒目的符號能給我信心的力量，鼓舞着我奮進前行。

我們的班主任老師，好像一縷春風，温暖着我們的心。她是我們心中最好的老師！

漫畫丨作文篇4

也許，每個人心中都有一位印象特別深刻的“老師”。或許是魅力的英語老師，還是温柔的語文老師，還是有趣的數學老師……我就有一位老師。她既温柔又美麗，而且還是一位“非常有趣”的老師，她就是我的班主任“肖老師”！

肖老師是這個學期才接受我們班級的，還記得開學第一天見到肖老師那一刻，我就被她的長相吸引住了。她呀！有着一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑、小小的嘴。扎着可愛的丸子頭，穿着黑色的連衣裙，特別的顯温柔氣質。彷彿就是仙女下凡一般。

有一件事讓我印象最為深刻，哪天！發了語文卷子，真是有人開心有人愁啊，而我同桌的楊同學就屬於比較“愁”的。沒考好，還很粗心。想着這下肯定會被老師批評。把傷心和難過都顯在臉上並流下眼淚，同時肖老師注意到楊同學的焦慮不安的心情。就默默的安慰他，還鼓勵楊同學説：”你不是不會，下次做題一定要細心，以你的能力90分以上都不是問題！加油孩子！並輕輕的撫摸楊同學的小腦瓜。漸漸地……楊同學不哭了，心情平緩過來！多麼温馨的畫面，瞬間感動了我，瞬間潤濕我的眼眶。彷彿肖老師同時也在和我説一樣，這次考試我也可以更高分就是因為我的“粗心”把分數拉低了點。聽完老師的話，我也瞬間平復。肖老師看着我們兩也露出甜美的笑容。

這就是我們的肖老師，一位美麗又温柔的老師。

漫畫丨作文篇5

今天我看到了華君武的兩幅漫畫，給我留下了深刻的印象，很有感觸。

在第一幅漫畫中，一個拿着水壺青年人正準備給一個小樹幼苗澆水，可是發現樹的背後有一箇中年人靠在樹苗後面。你幹什麼？青年人問道，這個中年人滿不在乎的説了一句等着乘涼。

在第二幅漫畫中，公共汽車站口旁有一個標有母子上車處的紅色牌子，目的是方便帶有孩子的母親及時安全上車，而這個通道卻有四個年輕氣壯的年輕人，他們雙手插在兜裏，眯着眼睛，好像看不見旁邊的標誌一樣，裝作文盲。而真正的母子卻在這個隊外，一臉的無奈，但也沒有辦法。

看完這兩幅漫畫，我頗有感悟。在第一個漫畫中，青年人努力去種樹、澆樹，而那個中年人不但不幫忙，還想着別人做的事給自己的好處。這種自私自利、不幫助他人的行為是不可取的，這樣的行為只是給自己的臉上抹黑，是大家都所厭惡的行為。而第二幅漫畫中，我首先為這對母子感到憐憫，對這四個年輕人感到悲哀和慚愧。尊老愛幼是中華民族傳統美德，他們不但不尊老愛幼，而且還裝文盲。真是可悲可歎啊！

在以後的生活中，我們不能學習第一個坐收漁翁之利的人的自私自利，不能學習第二羣年輕人的文盲、不尊老愛幼。