啞巴課作文8篇
我們在寫作文的過程中切忌寫錯別字，，在寫作文的時候，能夠培養大家的創作才能，以下是28寫作材料小編精心為您推薦的啞巴課作文8篇，供大家參考。
啞巴課作文篇1
破陳的房面，彈唱出貝多芬的哀傷，他暮年失聰並且耳聾，對他去説是一種殘暴就是這樣的一個殘疾我，卻譜寫出《月光曲》、《命運》等世界名曲。他在烏紅鍵上，豈但譜寫出優雅人生還譜寫沒了富麗的篇章。而爾的身邊也有一個殘疾己。
爺爺的兄弟是個聾啞人，所以我們都叫他“啞巴爺爺”。媽媽説，啞巴爺爺生下來幾個月後就聽不睹聲音了。但這並不代表他應該從苦墮降，被人諷刺！
大風吹拂稻子，叢叢綠茵草中，迴盪着啞巴爺爺的叫嚷聲：“巴巴巴……”我曉得他是在鳴我吃飯。這種情景只有在歸野功年時才有。他老是對鄰里街坊的孩子很親熱，固然有時聽不懂他説什麼，卻總能從他的語氣中感觸到和氣。記得那次，晚飯後孩子們皆到小廣場往玩了。其中有個小孩由於年事小，大的孩子不跟他玩。小孩很賭氣想走掉。而啞巴爺爺走了過去，蹲下來，一手拆在他的肩膀上，對他説：“巴巴巴……”似乎是説：“來，爺爺伴你玩！”於是，即跟那個小孩玩伏了跳屋子，連我也參加了。隨後多少個男孩也來加入。從這當前，我發明，啞巴爺爺和孩子們遊玩嬉戲的時候，很啟口，像一朵正沐浴陽光的向日葵！
啞巴爺爺感到大家已經是殘疾人了，不應該怠惰，應該抖擻起來，幹一些工事。於是，他就開端種訖菜來，這樣不僅能夠發了售，還可以自彼作菜吃。每一次回家過年，那原野裏不是金燦燦的，就是綠油油的。那菜未經長得高高的。他都會帶我去每一畝地，用手指指哪些種得特殊惡，會道：“巴巴巴……”我知講每棵菜的成長都有他的汗水，他必定不會悲傷。
啞巴爺爺雖不貝多芬的巨大，卻共樣有着一顆仁慈、不腐化的心靈。那些果本身殘疾就奮發圖強的人，不應當向他學習嗎？而我們呢也應當關愛咱們身邊的殘疾人，讓他們感想到本人不再孤單！
啞巴課作文篇2
“回家了”大家同時叫了起來，我也不例外。吃了午飯，我就背起了書包，來到了校車上。哎呀，這是全封閉車，這下我要暈車了。我找了個位置，就坐了下來。我看着外面，突然有人碰了我一下，我轉過頭問那個人幹什麼，那個人對我説：“這裏有沒有人坐?”我搖了搖頭。於是他就坐了下來。我再次轉過頭。一眨眼工夫，旁邊就來了一輛校車。
我看了看裏面的人，我的眼睛就落到了一個體形很胖的人的身上，那個人也在吃着大紅棗。我看着那個人，就覺得有點面熟。心想：好像是宋璋瑤搖吧!那個人正在東張西望，我目不轉睛的地看着那個人，直到露出半個臉。“太好了，我猜對了!”我在心裏高興的地叫着。我看到她，就一直喊叫一直叫。過了好幾分鐘，我的喉嚨都喊得的口乾舌燥了。
這時，宋璋瑤才轉過頭來。她看見我，也很高興，就向我招了招手。這時，我才回過神來，就連忙告訴了徐瑤和王思敏，宋璋瑤在對面的校車上。她們倆驚奇地説：“在哪裏?在哪裏?”我用手指了指外面。只見她們幾個互相招了招手，就開始了啞巴對話。先是徐搖做了個打電話的姿勢，宋璋搖瑤看了，就又做了一遍打電話的姿勢，徐瑤就點了點頭。
徐瑤本來想説上網這兩個字，可是這動作做不來，這下可把徐瑤為難住了，就大聲的地説了兩個字:“上網。”害得的我耳朵都快被震聾了，可在車外的宋璋瑤，她一點都沒聽到，正在想着這兩個字是什麼呢。
這時，徐瑤的話也把宋璋瑤難住了。我湊到玻璃旁邊，就用手指了指天上，這宋璋瑤還真的朝天上看，害的我差點笑出來。我又在玻璃上寫了個“網”字，可是她看不懂，就搖了搖頭，我也左右為難了。我本想把這兩個字寫在紙上的，可是他們的校車就要馬上開走了，我就説了上網這兩個字，這下她可懂了。我就高興的坐了下來。
我想：下一次還有啞巴對話的話，那我會更加高興的。
啞巴課作文篇3
今天的校園怎麼那麼安靜？原來，大家各個都中了學校的“啞巴”魔法。同樣中了這個魔法我可不高興了：我能説會道，為什麼還把我禁掉呢……再看看老師們，他們也中了比我們稍微輕一點的“啞巴”魔法，上起課來輕聲細語呢！
第一節課最趣了。但，這還是我們所熟悉的三年五班嗎？石老師説話輕聲細語，“講話大王”吳同學一語不發。快看那！坐我隔壁的那倆竟然把雙面膠、透明膠粘在嘴上，此時的我真想開懷大笑，但就在那一秒——我感到有一隻手捂住了我的嘴，可一看，咦？什麼都沒有呀！心想一定是“啞巴”魔法搗的鬼！開始講評卷子了，哇！我的天哪！連比a、b、c都要用手勢，鼓掌也換成了點贊，真有趣！我們可沒有上過像這樣的語文課呢！
下課了，今天和往日不一樣，沒有人衝出教室，沒有人大聲喊叫，大家都輕輕地走路、説話。哦，不對！是傳紙條！我拿出紙條，傳給宜恩大大的兩個字——無！聊！她點了點頭。這時，王琪給我比了比手勢，我看不懂，便把手一攤，於是她又給我比了一遍手勢，我仍然不懂。她見我還是矇在鼓裏，拿起紙寫道：“我也很無奈啊！”一整個下課我們學校寂然無聲，像個大大的圖書館。咦？上課了，怎麼沒有鈴聲，原來，連學校鈴聲都中了“啞巴”魔法。好吧！繼續堅持。終於熬到放學了，走出校門的那一刻，我們的“啞巴”魔法解除了！我終於可以説話了！
當啞巴真不容易呀！我當了一天不到都覺得難，更何況那些生出來就不能説話的啞巴們，他們10年、20年、30年……甚至100年地過。我有個健全的身體，比那些殘疾人處境更好，所以我也要珍惜身體，珍惜現在！
啞巴課作文篇4
我有一個“啞巴”朋友，雖然它不會説話，不會在我傷心時逗我笑、安慰我，但它卻是我形影不離的好朋友――因為它從來不會拋棄我。
它是一隻普通的鋼筆，沒有什麼特別之處，但在我們成為朋友之後，我才明白了朋友的真正意義。
副課被老師強行霸佔，我心中的憤怒達到了頂峯，頭髮似乎都要一根根的豎起來了，眉毛變成了倒“八”字，眼睛睜得大大的，怒視着老師。那個樣子就好像老師欠了我幾十萬一樣。當時的我不停地幻想着自己可以變成超人，打的老師滿地找牙；或者擁有神奇的魔法，讓老師乖乖聽話，讓我們可以痛快的玩一節課……可現實打破了我海闊天空的想象，傷害了我幼小的心靈。怒髮衝冠的我只能眼睜睜的看着老師奪走心愛的課程，而自己卻無能為力。
看來只能當一次惡人，把氣撒在鋼筆上，才能解了我心頭之恨。我手拿鋼筆，用筆尖狠狠地向桌上扎去，向書本上扎去，隨着“啪”一聲響，鋼筆因我用力過猛而摔在了地上。哎！我可憐的“啞巴”朋友啊！你一年來都在忍受着我的“折磨”，弄得你面目全非，可你為何仍是毫無怨言？“哎……可憐的朋友呀！哎，都怪我總是愛衝動……哎……”
在這個默默無聞的“啞巴”朋友面前，我簡直像一個殘暴的君主。但別看朕很粗暴，可朕還具有着温柔的一面呢！在心情極好的時候，也會給這個“啞巴”朋友洗個澡――無非就是用濕巾擦一下，給它喝點水――吸點墨汁，好好睡覺――放在抽屜裏――讓它安靜的躺着。
可在無聊又不能和同桌玩的特殊情況下，它便成了我唯一的樂趣。我會把它當做畫筆。畫出自己豐富的內心世界；畫出老師或惱、或喜、或悲、或怒的模樣；畫出同學認真聽課的專注神情……
想起與“啞巴”朋友相處的點點滴滴，我不禁明白了：原來對自己不拋棄、不放棄的朋友，才是真正的朋友。雖然“啞巴”朋友不會説話，但它卻讓我體會到了什麼叫不離不棄……
我想我會珍惜它，直到永遠……
啞巴課作文篇5
在生活中的每一天裏，每個人都可能體驗一些事情。如體驗玩蹦級、體驗當家、體驗當老師……而我剛剛體驗了不能言語的痛苦--體驗當“啞巴”。
事情得從週六早上説起。那天我突發奇想：“一個啞巴會有什麼樣的痛苦呢？乾脆試一試吧，今天就當作針對我的‘無聲日’我不説話，只打手勢，也不可以寫紙條。”我把想法告訴了大人們，他們同意了。
做好心理準備後，這個我自以為好過的“無聲日”便悄然無聲地開始了。我本以為八成都會順順當當，心想只要做好手勢就可以了嘛，可我萬萬沒想到，還沒到中午就遇到了“攔路虎”。原因是我要做摘抄的時候，為了得到媽媽的同意，我來到媽媽面前用手比劃了一本書，眼睛直盯着“書”看，又時不時地停下來假裝用筆寫字。可媽媽產生了誤會：“什麼？你作業都沒做完，起碼也要寫好週記呀，居然現在就要看小説和畫畫了？不行!”我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉。我心想：“怎麼辦？我演技還不怎麼到家，寫字條又不行，因為那是我自己規定的……”突然我靈機一動，飛快地拿過記事本，指着要求做摘抄那條，一邊重複第一次的動作，一邊緊張地看着媽媽的“天氣變化”。媽媽看了看記事本，説：“原來你是要做摘抄呀，去吧去吧。”我二話不説，連忙衝回了書房。
經過這次失誤，我決定三思而後“勢”。中午，下午，勉強過去了，可新困難卻又出現在晚飯時。當時我有點熱，於是就伸出舌頭，大口喘氣，以為大人一定看得出是什麼意思。但大人卻丈二和尚摸不着頭腦，一會兒以為我累了，一會兒以為我喝湯被燙着了。我真是哭笑不得，只得抓起衣領，用手不斷扇着。這時奶奶才恍然大悟：“哦，原來你是熱了呀!那我來開風扇!”我總算鬆了口氣……
真不知道晚上還會有什麼困難。哎!我終於明白了一個“啞巴”的痛苦。他不能像正常人一樣開心地與別人交談，也不能隨心所欲地説話。以後，我遇見殘疾人，一定要好好關心、對待他們。
啞巴課作文篇6
今天下午我們一起做了一個不同於別的遊戲的遊戲——盲人與啞巴。
在老師講完規則後，我們便一起跑下樓去，分好組後，“盲人”們先轉五圈，再向前走五步，聾啞人便去找一個被幫助的人。我開始是一個盲人。當把眼矇住轉五圈，走五步時，我被震憾了，眼前什麼也看不見，非常難受，而那些而盲人又怎麼生活呢？體驗開始了，聾啞人不會説話，只能用肢體語言指揮我，沒有語言溝通，看不見陽光的照射，世界的`美好，眼前一片黑暗，好難受呀！
在行走的過程中處處有障礙，只感覺到聾啞人在一次次的拍我的腿，指揮我該上樓梯了，走了幾乎半節課終於到達終點，老師又把我們分開後才可以把眼罩摘下來，重見天日的滋味真舒服呀！
突然老師對我們説：“同學們，經歷完這段路程“盲人與啞巴”團結一致，但盲人看不見聾啞人不會説話，人們你們能找到幫助過你的盲人嗎？迅速找到，我稍想片刻，應該是她——李琪瑤,當我找到她時，當確定就是她幫我時，感激之情，感動一同湧上心田。 下一組互換角色。當忙人的去當聾啞人，而當聾啞人的去當盲人。與上一次一樣，找好需要幫助的人便出發了。這次我成了聾啞人了，不能説話，去幫助需要幫助的人。我攙扶着盲人，祁俊，我小心翼翼的看着腳下，生怕讓她摔倒。我學着別人幫助盲人的樣子來指揮祁俊，看着她不敢向前走，我又想到了我當盲人的一段“生活”。因是初次“指揮”，有時還不太熟練，很不周到。走下這一路來，我們兩個都很難受。當一個聾啞人也很難受,不能説話。有時，不能盡情坦露自己的痛苦，暢所欲言，在幫助別人時，我感到自己是多麼偉大！
這一圈走完了，終點是教室，我又讓她慢慢地坐到位子上等待着......
今天的體驗使我感受深刻。現在的生活是多麼美好，我們應該好好珍惜生活，認真生活，不要浪費，虛度年華。在珍惜生活的同時，我們也應該感恩，學會感恩，懂得感恩，而且不要只對幫助過你的人感恩，也應該對他人如此。讓我們學會珍惜，學會感恩！
啞巴課作文篇7
今天，我做了一次啞巴，才知道啞巴的痛苦。
早上，我想吃一個麪包，便朝媽媽做了一個手勢，媽媽以為我要吃奶酪，就拿了一包給我，我急了，手搖搖，可媽媽以為我還要一瓶牛奶，就又從冰箱裏拿了一瓶牛奶給我，我看媽媽不知道就回房間寫作業。寫着寫着覺得肚子越來越餓，就又朝媽媽做了個手勢，媽媽不耐煩了，大聲叫道：“你到底要奶酪還是牛奶。”見媽媽看不懂我的手勢，只好下去玩。下去時，我一不小心撞上一位老人，我朝他做一個“對不起”的動作，可老人卻看成我們上樓談話，就請我去他們家談話，我見大事不妙，就衝下樓，而那老人卻呆呆地看着我下樓，困難不在這裏，而在後面呢？這時有幾個小朋友邀請我去玩——捉迷藏，在遊戲中，我朝他們做了一個手勢，人家以為我罵他，就大聲罵了我幾句，這下可好了被“捉人”給捉到了，因為他們看不懂我的手勢便把我給退出了。
晚上，爸爸吩咐我下去買一瓶酒，到了超市，選擇好酒後，我對阿姨做了個找零的手勢，可阿姨卻認為我要那個東西，便把東西給了我，我見阿姨不明白我的手勢，就拿出隨身帶的小本子，寫給阿姨看，這時阿姨才明白。
唉，做啞巴真痛苦呀！！！
啞巴課作文篇8
今天的金筆課堂上，老師帶領我們玩了一個遊戲，遊戲的名字叫“盲人與啞巴”。
遊戲規則很簡單：把全班同學分成兩隊，一隊男生，一隊女生，然後抽籤決定盲人和啞巴。啞巴幫助盲人越過腳下的障礙，並把散落在地上的紙花撿起來給盲人，最終順利到達終點就算贏，如果不小心碰到或踩到了杯子，那隻能從起點開始，再來一次。
我們把桌子推到教室兩旁，拿繩子把一些凳子拴在一起，作為障礙，在拿一些杯子放在地上，提高難度。
一切準備就緒，遊戲開始了，我和另外一個女同學是一組，恰巧我們也是第一組。只見老師用條形的宣傳單把她的眼睛蒙上，她便伸直手臂亂摸，似乎要找到一個可靠的同伴。剛把“包裝”好，老師又以飛快的速度撕下一塊膠布，貼到我的嘴上，我就説不出話了。
我們手挽着手出發了。他看不見，就伸直手臂到處摸，我只能小心翼翼的扶着她。我和她走一步摔一跤，不是她把我的腳踩了，就是我把她的腿碰了。突然，一條障礙線繩擋住了我們前進的道路，這可怎麼辦呢？如果碰到凳子，我們就得重來。於是，我蹲下身，抬起她的右腳，輕盈地邁過繩子。她也很聽話，一動不動地等着我去抬起她的另一隻腳。在路上，我們還撿了兩朵紙花，四個杯子，齊心協力，最後總算是到了終點。
第二組是一組男生，他們配合得非常差，一個向左走，一個向右走，最後，啞巴把盲人拉倒在地，盲人看不見，跪在地上像拜佛一樣地跪拜。啞巴忙把盲人一把拽起來，灰頭土臉的返回起點。
這個遊戲使我懂得了團結才是力量，只有團結才能取得最後的勝利。
