班會活動設計方案
人教版《品德與社會》三年級下冊第四單元尋路和行路中的第四課：馬路不是遊戲場。
【活動目的】
1、學生自覺觀察交通標誌，瞭解交通規則和安全常識。
2、蒐集一些遵守及違反交通規則的事例，並做出正確的價值判斷，明辨是非。
3、學會交通安全常識自覺維護交通規則。
4、從小懂得以遵紀守法為榮，以違反規則為恥的道理。
【活動方法】
1、通過對案例的討論明辨是非。
2、通過競賽掌握交通安全常識。
【活動準備】
1、交通安全知識競賽題。
2、攝製或剪輯一些違反交通規則的錄像片。
3、蒐集一些交通標誌及圖片。
【活動過程】
一、故事導入，引出主題
1．師根據課文講解插圖的故事——《小玉的生日》
故事發生在兩年前的6月8號，這天，天氣特別晴朗，太陽公公早早地露出了笑臉。小玉的媽媽今天特別高興，因為今天不僅是小玉的生日，更是一家人難得的團聚日子：小玉那遠在外地工作的爸爸湊巧出差經過本市，中午也能趕回家為小玉慶祝呢！小玉的奶奶昨天就從鄉下趕來，就盼着今天的團聚！
一下班，小玉的媽媽直奔菜市場，回來時還捎上了一個大蛋糕。騎着自行車走在回家的路上，想着乖巧的女兒、慈祥的婆婆、快半年沒見面的丈夫，小玉的媽媽忍不住又笑了。眼看就要到小區了，突然從路邊躥出兩個揹着書包的學生，他們追着、打着、鬧着，小玉的媽媽左躲右閃，可還是躲閃不及，車子一歪，倒向了一邊。誰料此時一輛行駛的公交車正好朝這邊駛來，只聽尖鋭刺耳的剎車聲響徹了街道的上空！可是，還是晚了，小玉的媽媽倒在血泊中，再也沒有醒來。短短一瞬間，生日變成了祭日，相聚變成了生死離別……
看，這就是事故現場。（課件出示畫面）
2.大屏幕出示課文插圖，配上《二泉印月》樂曲，創設情境，引導感悟事故帶來的嚴重後果。
（1）同學們，想想看，如果你就是那個滿心歡喜等着媽媽回來過生日的小玉，看到的卻是這情景，你會怎樣？
（2）再想想，如果小玉那白髮蒼蒼的奶奶和那從外地趕來的爸爸看到這情景，他們會怎樣？
（3）看看畫面，如果你湊巧是車上的一名乘客，你會因緊急剎車而---
(受傷、流血、住院)
(4)再看看那因交通堵塞排成長龍般的隊伍，如果，你是那趕着交接班的工作人員，你會因此而——（誤工，影響正常工作）
（5）如果，你是那趕着接孩子的父母，你會因交通堵塞而----(焦急、擔心)
（6）師：還有很多很多……孩子們，一場交通事故不僅給當事人帶來沉重的打擊，還給這麼多人帶來危害，造成這麼大的影響。再看看事故現場，兩個孩子低着頭，驚慌失措，如果你就是其中的一個孩子，此時，你會怎麼想？（後悔、愧疚）
3.揭題，板題。
師：是的，他們怎能不愧疚呢？如果不是因為這兩個孩子在馬路上追逐打鬧，把馬路當成了遊戲場，又怎麼會引發這起嚴重的交通事故？孩子們，血的教訓告訴我們（指大屏幕）——馬路不是遊戲場，這也是我們今天要討論的話題。
（設計意圖：身處都市的孩子，對注意交通安全並不陌生，但缺乏的是對現代交通安全意識以及對珍愛生命的感悟。在本環節中，通過插圖改編成鮮活的故事，引導學生走進交通事例，使學生獲得親身體驗，而後通過創設情境引發學生對為什麼遵守交通法規靠自覺這一問題的深入探討、思考、甚至於換位思考。本環節注重以學生生活為基礎，引導學生通過用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受自覺遵守交通法規對於社會生活的重要意義，使學生警醒，進而懂得遵守交通法規要靠自覺，要具備現代交通安全意識，使學生懂得珍愛生命的重要。）
二、走進生活，深刻體會
1．觀看《國小生交通安全記錄片》，談感受。
師：孩子們，看了這些觸目驚心的數字，看了這些慘痛的事例，你有什麼想説的？
2.引導分析事故發生的原因。
師：孩子們，像這樣的人間悲劇在我們的身邊仍時時上演着，想想看：發生這些交通事故最主要、最普遍的原因是什麼？(行人或駕駛員不遵守交通規則造成)
3.為了避免這樣的事故不要在我們身上發生，我們應該要做到什麼呢？（板書：遵守交規珍愛生命）
4.結合蒐集的資料或生活經歷小組討論：我們國小生到底要遵守哪些交通規則？
5.小組彙報，師適時引導。
6.師出示改編的《拍手歌》，做拍手遊戲。
7.認識交通標誌，做搶答競賽。
説明競賽規則後，以小組為單位進行搶答。
(設計意圖：信息技術的恰當運用能充分調動學生積極性，發揮學生的主體作用，又能把生澀懵懂的交通知識融入到相互關聯的學習情景之中，使學生從思想上認識到遵守交通規則的重要性。而學生擂台賽的形式，充分調動了學生參與的積極性，讓學生帶着快樂的心情，激情高漲地學習了枯燥的交通安全知識，融知識於趣味性之中，課堂氣氛活躍，學生思維活躍，做到了讓學生在樂中學，樂中悟。)
三、實踐體驗，規範行為
1.體驗①：（出示信號燈）學生根據信號燈安全過馬路。
2.體驗②：在沒有交通標誌，也沒有交警的馬路上，怎麼過馬路？
(設計意圖：由於學生的認知心理和生活實際，是由遠及近，由淺入深的，所以在學生掌握了一些基本的交通規則後，我創設了情景，讓學生結合生活實際和已有的知識積累，通過模擬過馬路情景，加深印象，以便將今天所學更好的運用於生活中。)
四、角色體驗，提高認識
★我是小小交警（課文73頁辨析）
辨析：評判圖中小朋友在遵守交通規則方面做得怎麼樣？
（設計意圖：本環節使學生從初步體驗過渡到意識的認可，最後去模擬辨析，學生在充分的體驗中明理、長知、促行，學生今後都要參與到社會生活中去，這節課也會成為他們今後學法，知法，懂法、守法的建結契機。）
五、總結昇華，祝語延伸
同學們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個世界！最後讓我把這句祝福送給大家：祝你們一生平安！也讓我們把這句祝福送給在座的每一位佳賓“祝大家一生平安”。（字幕顯示，音樂《祝你平安》響起）
六、板書設計：
馬路不是遊戲場
遵守交規 珍愛生命
