後進生轉化實施方案

一目標：

讓班級後十名在下次月考中年級排名進步至少50名

二情況分析：

從學生在班級裏的表現情況來看，“後進生”可分為三大類：

1、不遵守紀律型：行為習慣極差，不守規矩，調皮好動，經常無法剋制自己的言行，干擾課堂，影響他人學習。

2、沒有良好的學習方法型：智商正常，但不會聽課，常常心不在焉，注意力很難集中，自制力差，思維混亂，惰性嚴重，玩性較大，不太喜歡動腦，家境環境不好（單親家庭或寵慣型家庭）。適應於一對一教學。

3、反應遲鈍型：此類學生膽小、乖巧、聽話、遵守紀律，但反應遲鈍，理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學習困難，成績低下。就是一對一教學，提高也不是太明顯。

三 後進生轉化措施

針對以上三種類學生，特制定以下轉化措施：

1、對第一種類型的後進生：

（1）用各種辦法去鼓勵、引導、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學習；

（2）與家長取得聯繫，交換意見，探討、商量教育該生的具體辦法;

（3）蒐集資料，請教經驗豐富的老教師，跟蹤研究，試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾他人學習，強化該生盡最大努力去剋制自己，遵守規矩，先學做人。目前，太“特殊”的學生在學習方面只能順其自然。

2、對第二種類型的後進生，有耐心，加大督促力度，經常提醒，家校配合。同時應嚴格要求，克服惰性，把培養良好的學習習慣放在首位，發現進步及時鼓勵，增強信心。使此類學生在嚴要求，常提醒，勤督促，多引導的教育過程中，逐步養成良好習慣，提高學習成績。

3、對第三種類型的後進生，不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應遲鈍的學生，加大輔導力度，家教配合更為重要。因為此類學生對“數字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學習困難大。這樣的學生，應多給予鼓勵與呵護，樹立自信，在儘可能的情況下，多進行“一對一”的輔導，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學習成績力爭達到合格。