一年級字與畫教案推薦7篇

教案在書寫的時候，你們需要注意與時俱進，我們寫好教案之後，在上課過程中也是會提高自信的，下面是本站小編為您分享的一年級字與畫教案推薦7篇，感謝您的參閲。

一年級字與畫教案篇1

學習目標：

1.探索並掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法，並能正確地進行計算。

2.結合具體情境逐步培養學生提出問題、解決問題的能力。

3.培養認真審題，正確計算的好習慣。

教學重點：

探索並掌握兩、三位數(進位)的計算方法，並能正確地進行計算。

教學難點：

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教法：

自主探究法

學法：

合作學習法

教學用具：

掛圖、小黑板。

教學流程：

一、情境導入

同學們，你們喜歡去遊樂園嗎?都喜歡玩什麼?今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎?

二、自主學習

(一)出示自學目標

探索並掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法，並能正確地進行計算。

(二)出示自學指導

1.自學課本第54頁內容

2.請學生獨立看圖，先自己説説圖意，再給同桌講一講;

3.提出數學問題，説給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題!

三、反饋交流

1.誰願意把自己的問題説給大家聽?

2.誰願意解決她剛才提出的問題?

3.重點講解一道乘法題：

例如：3人坐太空船，需要多少錢?

12 ×3 =36(元)

4.引導學生討論算法，彙報算法。 (小組交流、組際解疑)

四、精講點撥

結合學生自學情況及存在的問題加以點撥。

五、當堂訓練：(小黑板出示)

1. 用豎式計算下面各題。

1 2

× 3

12

× 4

12

× 5

2.用你喜歡的方法計算

12×518×315×627×343×3

(組內檢查、全體交流)

六、總結

一年級字與畫教案篇2

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第一單元第二課《認識新朋友》

學情分析

一年級學生剛從幼兒園來到國小，來到一個不熟悉的環境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善於表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎麼和老師、同伴打交道、該怎麼辦，個別學生由於個性的原因，比較難融入集體活動。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過遊戲等活動引導學生認識並熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在遊戲過程中如何很好的介紹自己。

在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入國小，面對全新的學習、生活環境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應儘量創設寬鬆、温暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悦的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養成良好的行為習慣。

設計思路

1、通過各種方式的自我介紹和遊戲活動，讓學生儘快的認識和熟悉新同學、新老師，儘快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。

2、儘量創設輕鬆、和諧的交流氛圍，讓學生在寬鬆、温暖的環境中進行活動，通過活動大膽表現自己，培養自信心並學會欣賞別人。

3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。

教學目標

情感與態度：通過遊戲等活動，認識並喜歡班級的老師和同學，願意與他們交往。

行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環境。

知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

過程與方法：通過遊戲等活動認識並熟悉新老師、新同學。

教學重點：

通過遊戲等活動引導學生認識並熟悉自己的新同學、新老師

教學難點：

在遊戲過程中如何很好的介紹自己。

教學準備

教師準備：

1、歌曲《找朋友》

2、準備自己的照片

3、全校老師的集體照。

學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新夥伴”。

第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。

活動過程：

活動一：請你認識我

師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他麼?想了解他麼?

(老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……) 【設計意圖：低年級的學生因為年齡特點和認知特點，思維是具象的，需要老師做示範引領。老師的自我介紹也能拉近師生之間的關係，創設和諧輕鬆的學習氛圍】

活動二：我來認識你

1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎麼認識的?

(學生髮言)

2、師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認識了。可我還不認識你們，班上還有更多的同學也想認識你們，大家説怎麼辦呢?

3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。

4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什麼，還可以介紹什麼呀?

(可以告訴大家自己住在哪兒，家裏的電話是多少，自己有什麼特長等)

5、學生在小組裏做自我介紹。

要求：四個人互相説一説自己的情況。可以説自己的名字、年齡、喜歡什麼、會做什麼等。説的時候一個一個的説。當別的小朋友在説的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

6、師：哪個勇敢的小朋友願意做自我介紹，讓大家認識你啊?

(個別學生上台介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)

7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的瞭解。不過，我們班有這麼多名同學，都像剛才那麼介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什麼好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前後左右的小夥伴説説你的想法。

(學生跟前後左右的夥伴交流自己的想法)

8、指導學生做名片。

(1)老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。(在哪裏見過?知道名片是幹什麼用的麼?上面可以寫些什麼、畫些什麼呢?)

(2)師生共同製作名片，老師巡視幫忙。

9、老師播放《找朋友》的歌曲，製作好的學生拿着名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那裏把自己的名片送給對方。

?設計意圖：這是對學生做人際交往的方法的指導，但是又充分發揮了學生的主動性，方法都是學生們自己想出來的，討論出來的，他們很樂意接受和實踐】

活動三：我的朋友多

1、遊戲：擊鼓傳花。

規則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節目。介紹或者表演完後，看看誰願意跟你交朋友。

2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。

3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎麼認識的?

4、學生交流。(通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，並學習更多交朋友的好辦法。)

5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以後我們就要在這個温暖的集體中一起生活、學習、遊戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的國小生。

?設計意圖：通過學生喜愛的遊戲方式進一步促進新同學之間的相互交往和了解，引導學生體會交往的快樂，鼓勵學生在集體中大膽的展示自己，培養學生的自信心，教育學生學會欣賞他人】

課後拓展：回到家試着將你今天認識的好朋友畫下來，下節課給他看。

板書：

我的新夥伴

(學生名片展示)

第二課時

活動一、找找我認識的老師

師：同學們，開學已經有一點時間了，有不少老師已經給我們上過課了。你認識這些老師了麼?

1、説説哪些老師給我們上過課?

2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?

3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。

?設計意圖：通過師生之間的交流，讓學生更快的認識和熟悉新老師。在照片裏找自己認識的老師的活動更能激起學生認識新老師的慾望。】

活動二：請你猜猜他是誰

師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小遊戲，：猜猜他是誰。要求：説出一位老師的特點，不説她的名字，讓大家猜一猜你説的是哪位老師。

1、師示範：這位老師頭髮……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。

2、學生説，大家共同猜。

?設計意圖：遊戲本來就是低年級教學中不可缺少的方法之一。猜猜他是誰的遊戲可以幫助學生歸納出老師的主要特點，能更快的記住和認識老師，增進學生對老師的親近之情。】

活動三：我和老師之間的故事

師：聽這些老師説，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師麼?我想你們和老師之間一定有一些小故事。

1、引導學生閲讀p11頁的圖片。

2、講講自己和老師之間的小故事。

3、你們愛老師，老師也愛你們。你們知道老師的節日是哪一天麼?教師節這天你們一定想為老師祝賀節日吧?説説你打算怎麼做?

?設計意圖：師生之間的和諧是靠交流和溝通，通過講自己和老師之間的故事，增進師生之間的情感交融，感受老師對學生的關懷和愛護】

活動四：特別的愛送給老師

1、老師出示各種情景，學生討論後表演。

(1)下課了，老師和同學們要走出教室……

(2)在走廊裏，你看見老師手裏拿着很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……

(3)辦公室裏，老師和你説話……

(4)放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……

(5)上課了，你看見老師拿着黑板擦在擦黑板……

2、學生分組討論後講一講或者演一演。

3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

?設計意圖：通過情景表演，引導學生思考應該用什麼方式表達對老師的愛，對學生進行尊敬老師的教育】

板書：

老師您好

9月10日是教師節

一年級字與畫教案篇3

學習目標：

1、學會細緻的觀察並生動地描寫

2、學習文章嚴謹而精美的結構安排

3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法

課時安排：

兩課時

教學步驟：

（第一教時）

一、創景導入

春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》（放音樂，看投景影，生背詩文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接着聽音樂、看投影，背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優美的散文《春》（投影出示課文題目及學習目標）。

二、師生共賞

1、師生同讀

（配樂配畫）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀後説説文章的行文線索明確：盼、來、近總領全文，啟開下文——概寫初春的山、水、太陽——細緻描寫春草、春花、春風、春雨、春天裏的人們

2、師生同賞

⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中並寫出喜歡的理由。（師生分組同時進行以春草圖的描寫為例）

喜歡的詞語⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷俞地、鑽⑶理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識、有了情感

喜歡的句子坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悦之情。在我們眼前展現的是一幅春草歡樂圖。

⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，説喜歡的理由（老師參與在一個小組內）

⑶全班交流，生先自由發言，説出自己的理由，最後師交流並總結。

3、師生同寫

師生讀最後一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫一組比喻或擬人句構成排比，看誰寫得多、寫得好。

4、師生同繪

出示畫板，共同描繪美好的春景圖。（重點讀春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖然後描畫）

三、精彩展台

同唱一首讚美春天的歌《春天在哪裏》，唱完學生根據自己的生活實際説：春天究竟在哪裏？或在哪裏能找到春天？或在你眼中春天應該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）

四、友情鏈接

作業佈置：⑴課外在網上查閲朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。⑵在網上查閲並摘抄描寫春天的詩或文

（第二教時）

鏈接交流；：朱自清簡介、朱自清作品誦讀、讚美春的文章朗讀比賽

五、 寫作訓練

以“家鄉的春”為話題寫一篇寫景散文

詞彙參考：

朗潤醖釀賣弄宛轉嘹亮黃暈烘托~~~~（見課後讀一讀、寫一寫，儘量用上這些詞語）

板書設計：

春

一、盼春。

盼、來、近（總領全文，開啟下文）

二、描春

??春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

山（朗潤）水（漲）太陽（紅）

??細緻描寫：（春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）

春草圖（草報春）：偷、鑽、嫩、綠、滿——草

坐、躺、打、踢、賽、捉——人

春花圖（花爭春）：態——桃、杏、梨，趕趟兒。

色——像火，像霞，像雪

味——甜味

（野花遍地是`……像眼睛，像星星）

春風圖（風唱春）：觸：撫摸

味：泥土的氣息、草味、花香

聲：鳥聲清脆宛轉，笛聲嘹亮

春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針、像細絲

狀：密密地斜織、屋頂上籠着層薄煙

景：樹葉綠得發亮、小草青得逼你的眼

燈、人、房屋

迎春圖（歡迎春）：城鄉、老小、舒活、拌擻、一年之計在於春

三、頌春：三個比喻句（春天像……）

一年級字與畫教案篇4

教學目標：

1、通過活動交流知道自己是一年級的國小生，加強學習常規教育，能夠遵守課堂常規，培養學生良好的學習習慣。

2.通過講故事等，瞭解到生活中到處都有數學，激發學生學習數學的興趣，增強學好數學的自信心。

教學重點：培養學生上課認真傾聽、發言先舉手等習慣。 教學難點：激發學生學習數學的願望。 教學過程： 數學活動

(一) 教師自我介紹

(1)師生問好

(2)談話導入：小朋友，從今天起，你們就是國小生了，説明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

(3)教師簡單介紹自己 請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。説説你是怎麼猜到的?

數學活動(二)

瞭解數學 1、老師先講一個故事給大家聽 “有一個聰明的商人，在經商的過程中，曾經用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪裏，鹽灑了一部分在水裏，大家知不知道,鹽遇到水會怎麼樣啊?那麼這頭騾子負擔減輕了不少，於是這頭騾子每次經過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎麼樣啊?吸水之後，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了。” 這個故事大家很熟悉，它已經收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數學家吧?泰勒斯，聽説過嗎?我敢保證，泰勒斯是所有數學家中最有趣最神奇的一個。關於他，流傳着許多的故事呢!

2、在這個故事中，就有比一比這樣的數學知識。在生活中還有很多這樣的數學知識呢。你想學數學嗎?在學習中我們會發現數學中藏着許多祕密等待大家去探索。

數學活動(三)

學習數學常規要求 教師逐條邊講解邊示範，學生試着做 1、課前：準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒)，鈴聲響輕輕進教室。 2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。 3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備

數學活動(四)

學習小組的建立

1.劃分好合作學習小組，確定每組臨時小組長，以後每週小組內表現最好的同學為下週的學習小組組長。

2.合作要求：合作學習時要做到人人蔘與，活動聽從組長安排。 數學活動

(五) 課中操訓練

小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

小金魚，遊啊遊(雙手作小魚遊狀)

(或者在腰部擺動)

小朋友，拍拍手(拍手)

安安靜靜齊坐好!!(放好手，坐好.)

一年級字與畫教案篇5

一、教學目標

1、正確朗讀課文，瞭解“大小”“多少”的對比關係。背誦課文。

2、初步瞭解“個、只”等量詞的正確使用;學習並積累帶量詞的短語。

二、教學重點

理解課文意思，正確朗讀課文

三、教學難點

瞭解量詞“羣、顆、堆”的意思。

四、教具準備

詞卡、拼音卡、課件、(水果、糖果等)實物

五、教學過程

(一)組織教學

今天老師帶來了許多好吃的東西，有蘋果、棗，糖，同學們喜歡吃嗎?好，同學們上課時認真聽講，積極動腦，等下課以後老師把這些東西分給大家吃，好嗎?

(二)複習舊知

我們先來做一個找朋友的遊戲：看老師的口形，找到正確的詞語卡片和拼音卡片，再讀一讀。(複習本課所學詞語)

(三)導入新課

(拿出一個排球和一個乒乓球)同學們請看，這兩個球大小一樣嗎?不一樣。排球大，乒乓球小。(板書課題：大小)(再拿出裝有很多乒乓球的一大盒乒乓球和裝有3個乒乓球的一小盒乒乓球)，比一比，這兩個盒子裏的乒乓球一樣多嗎?不一樣。大盒子裏的乒乓球多，小盒子裏的乒乓球少。(板書：多少)這節課我們繼續學習第七課《大小多少》，齊讀課題。

(四)理解課文

1、我們先來看一組圖片。

(1)、教師課件出示一頭黃牛和一隻貓的圖片，問：這是什麼動物?(生答後教師在圖片下出示詞語，黃牛、貓。)

(2)、問：一()黃牛，一()貓。生答後出示一頭、一隻。

(3)、問：黃牛和貓比一比，哪個大，哪個小?生答後課件出示詞語大、小並補充完整第一小節句子。

(4)、打手語讀句子。

(5)、板書：頭只

(6)、講解：頭和只都是量詞(板書)，生活中常常會用到。比如：(出示圖片)一頭豬，一隻兔，一頭象，一隻雞，一隻鴨，一隻鵝，等等。

(7)、同學們觀察一下，我們身邊什麼東西大，什麼東西小?(師舉例：老師的手和學生的手，老師的鞋子和學生的鞋子，老師的衣服和學生的衣服等等)

2、再來看圖：

(1)、教師課件出示一羣鴨子和一隻鳥的圖片，問：這是什麼動物?(生答後教師在圖片下出示詞語，鴨子、鳥。)

(2)、問：一()鴨子，一()鳥。生答後講解：很多鴨子聚在一起，我們説“一羣鴨子”。出示一羣、一隻。

(3)、問：鴨子和鳥比一比，哪邊多，哪邊少?生答後課件出示詞語多、少並補充完整第二小節句子。

(4)、打手語讀句子。

(5)、板書：羣

(6)、出示補充的圖片和數量詞組並講解：我們還可以説“一羣鳥、一羣羊、一羣螞蟻、一羣大雁”等等。

(7)、再來觀察一下，我們身邊還有什麼可以用多、少來比較?(師舉例：聽課的老師有多少人，上課的學生有多少人;糖和棗的數量對比;學生文具數量的對比等等)

2、我們來看第三組圖片。

(1)、教師出示蘋果和棗的圖片，並拿出實物，讓學生自己上來比一比，師指導：①比什麼?(比大小)②哪個大?哪個小(蘋果大，棗小)③一()蘋果，一()棗(板書：個、顆)④師生齊説句子後課件出示完整句子並朗讀

(2)、師啟發：除了“一個蘋果”，還有一個梨，一個香蕉，一個橘子，一個西瓜，等等;“顆”平時用得比較少，除了課文中的“一顆棗”，還有(出示圖片)：一顆釦子、一顆心、一顆星，一顆糖等等

3、我們來看第四組圖片。

(1)、教師出示杏子和桃的圖片，問：誰上來比一比?(師指導並重點演示“堆”的意思：一堆棗、一堆粉筆、一堆糖)

(2)、師出示第四小節句子並指導朗讀。

(3)、板書：堆

(4)、拓展：我們常見的還有(出示圖片)一堆蘿蔔，一堆西瓜，一堆西紅柿，一堆白菜等

(五)鞏固練習

1、師：理解了課文的意思，下面我們來朗讀課文，注意口形要正確。(多種形式朗讀課文：師生齊讀、對口令讀、分男女讀、師生對讀。)

2、我會説：(看圖把句子補充完整)

一邊(多)，一邊(少)，一個(大)，一個(小)，

一盒(橡皮)一把(刀)。一(個)西瓜一(顆)棗。

(六)課堂小結

今天，我們理解了“大”“小”“多”“少”的意思，學習了一些帶有量詞的短語，希望同學們在平時的生活中要多觀察，多思考，學會運用我們所學的內容，相信大家的語言會更優美，更生動。

(七)佈置作業：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、抄寫課文中的數量短語。

一年級字與畫教案篇6

教學目的

1.學會ai ei ui三個複韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。

2.練習聲母與複韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節，並練習直呼。

3.正確書寫b2i h5i hu9三個音節。

教學重點

1.學會三個複韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

2.正確書寫b2i h5i hu9三個音節。

教學難點 讀準複韻母的音

教學準備 教學掛圖或幻燈片

教學課時 2課時

教學過程

第一課時

教師談話：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎?這樣的字母叫複韻母。我們今天就來學習複韻母。

板書：ai ei ui

問：這裏的複韻母都是由幾個字母合成的?

講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫複韻母。

一、看圖學習字母ai

講：圖上的兩個小朋友捱得很近，挨就是字母ai的音，ai要先發a的音，開口度大，聲音響亮，然後迅速向i滑動，i的發音輕短，合起來一口氣讀成ai。

教師範讀：ai。

學生學讀ai。

ai有四個聲調：āi ái ǎi ài。

(集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀)

二、看圖學習字母ei

問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴裏會發出什麼聲音呢?

講：ei發音的方法和ai一樣，要先發e的音，舌尖逐漸向上抬，最後發i的音，就成了ei的音

教師範讀：ei。

學生學讀：ei。

ei有四個聲調：ēi éu ěi èi。

(運用多種方法練習讀。)

2.怎樣記字母的形呢?

兩種方法：①根據圖中樹枝呈e形，整個畫面與ei形相似來記。②可以根據發音來記形。

三、看圖學習字母ui

問：1.圖上的小女孩脖子上是什麼?

講：圍巾的圍發一聲就是ui的音，要先發u的音迅速向i滑動就是ui的音。

學生練習讀準ui的音。

板書四聲進行練習。

2.怎樣來記ui的形呢?

(圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。)

四、鞏固練習

看板書採用多種形式讀準音

課中休息：

兒歌：複韻母，真有趣，兩個字母在一起，

口形變化要注意，合成一音要牢記。

五、講標調方法

ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那麼標調的時候應當寫在誰的頭上呢?

老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調。

兒歌：有a不放過，沒a找oe，

iu並列在一起，注意標在後一個。

六、指導書寫：

兩個字母靠的近一些，佔格的方法和以前學的一樣。

板書設計：

第二課時

二、練習聲母與aieiui的拼音

注意：1.由請慢生讀到請快生讀

2.由慢速讀到快速讀

3.由拼讀到直呼

二、看圖讀詞語(吹笛子，提水)

方法：1.看清圖中人物的動作

2.自讀音節

3.直呼音節

三、看圖讀句子

方法：1.看清圖上都有誰?他們在幹什麼?

2.自由拼讀圖下的四個短句。

3.直呼音節讀出句子。

四、訓練直呼

方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。

2.按橫的順序讀音節。

3.按豎的順序讀音節。

4.用卡片檢查直呼情況。

五、學寫音節bái hēi huī

當堂抄寫，字跡要規範，特別要強調複韻母的標調問題。

板書設計：

?aieiui》教案評析

本課教案教學結構設計合理。教學從圖入手：在教學過程中注意給學生規律。如教學ai先發a的音，開口大，聲音響亮，然後迅速向i滑動，i的讀音輕短合起來，一口氣讀ai。在教學eiui這兩個複韻母時，學生很快就知道先發好前一個字母(eu叫頭韻母)eu，注重發音部位，口型都迅速滑向i，一口氣讀成。在標調方法上，讓學生用兒歌記憶，也是給規律，這樣學生能舉一反三，培養了能力。教學中注意激發學生學習興趣，面向多數，並進行了層次性的教學。對不同程度的學生提出不同要求。如差生用輕聲拼讀法，優秀生用直呼的方法。運用多種形式記憶字母。一種是藉助圖記憶，如ei，圖中樹枝呈e形，整個畫面與ei形相似。另一種是根據發音來記憶。以上教學能較好地完成教學任務。

一年級字與畫教案篇7

教學內容：教材第7～11頁。

教學目標：

1.通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。

2.欣賞美麗的對稱圖形，並能自己設計圖案。

3.學生感受圖形的美，進而培養學生的空間想象能力和審美意識。 重點難點：

1.能利用對稱、平移、旋轉等方法繪製精美的圖案。

2.感受圖形的內在美，培養學生的審美情趣。

教學準備：幻燈片、課件。

教學過程

一、情境導入

利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。

二、學習新課

(一)圖案欣賞：

1、伴着動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什麼感受?

2、讓學生盡情發表自己的感受。

(二)説一説：

1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的?

2.上面哪幅圖是對稱的?先讓學生邊觀察討論，再進行交流。

三、鞏固練習

(一)反饋練習：

完成第8頁3題。

1、這個圖案我們應該怎樣畫?

2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什麼變換得到的?

(二)拓展練習：

1、分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案。

2、 交流並欣賞。説一説好在哪裏?

四、全課總結

對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用於平面、立體的建築藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為傑出的設計師。

五、佈置作業：

教材第9頁第5題。

板書設計：

欣賞和設計

圖案1 圖案2

圖案3 圖案4

對稱、平移和旋轉知識有廣泛的應用。

教學反思：