班級文化實施方案

“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行。”這就是教育邏輯。全心全意為學生服務，是一個班主任所具備的最基本的思想理念。科學地進行自己特色的班級管理，才是育人之道。

夯實學生成長基礎，提高學生人文修養。實現兩手抓的方法。一手抓文化建設、一手抓學生培養。塑造快樂健康、全面發展、行為規範的學生。概括起來是：弘揚一個理念，追求兩個目標，實現三個策略。通過多種活動立德於內的培養學生受益終生的行為習慣，塑才於外的培養學生多才多藝的個性特長。

一個理念統領教育全局。即弘揚學校的“為學生髮展負責的辦學理念，全面發展學生的多元智能。在這個理念的統領下我將積極參與，盡職盡責，培養學生健全的人格、健康的心理。

兩個目標確立教育方向。

在學校辦學理念的引領下，我將確立對學生的培養目標和發展目標。學生培養的總體目標是：培養融傳統美德與現代文明於一體的新時代的少年兒童。具體目標定為：知情曉理、強身健體、能思善想、能書會畫。讓每一個學生都能找到個人潛力的閃光點，都能有成功的感受。對內見賢思齊，不斷內省。對外拓展視野，增長快樂生活的知識和技能。

三個策略實踐教育思想。三個策略是指文化策略、習慣養成策略、文化教育活動策略。

1、文化策略：把文化建設當成對學生進行心靈滋養，健康成長的重要環節。從學生“心之所儀、目之所及、耳之所聞”出發。對學生的環境、內在思想進行系統的考慮。

（1）追尋中華民族歷史發展的脈絡。利用每週的班隊會時間對學生進行愛國主義教育、傳統文化教育，增強其對民族文化的認同。向學生介紹中華民族的歷史、風俗、文化、思想、精神、氣節。讓影響中國的歷史人物、中華典故成為學生耳熟能詳的文化積累，深遠悠長的民族情結。

（2）對學生進行情感教育。讓學生在感悟中珍惜：父母愛，兄弟情，朋友誼，師生情，同胞情、家鄉情。讓他們懂得社會交往中的文明禮儀。在班級中建設和諧的師生關係，從而達到師生合作，生生合作，交流共進的境界。

（3）對學生進行美的啟蒙。開展好課外文體活動，根據每個學生的特點，要求他們人人有特長。使學生在眾多的藝術門類中感受美，欣賞美，從而創造美。

（4）對學生進行“志存高遠”的教育。追尋人類探索自然地足跡，對學生進行創新教育。讓學生掌握新時代的兩把必備鑰匙，即倡導學生人人熟練地操作電腦、個個學好英語。使之成為立足現代的教育特點。

2、習慣養成策略。

聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是引導學生學會做人、學會做事、學會共處、學會學習。由此可見，培養學生良好習慣是人與社會發展的共同需求。確立“美麗習慣美麗人生”作為班訓。從做人、做事、學習三方面入手，從細節上開始分解教育目標。讓學生會背《國小生行為規範三字歌》，學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》培養學生81個受益終生的行為習慣。

班級將形成“行為習慣養成教育”直線工程，以周為單位，以月為單元，以學年度為週期。從小事做起，從一個小習慣抓起，循序漸進地對學生進行養成教育。

利用升旗時機，每週確立一個養成教育主題，每週要求學生寫一篇成長日記。本學期將完成以下主題的教育活動。即立志、時間、自立、誠實、節儉、環保、勞動、生命、讀書、文明、集體、尊師、親情等13項教育主題。

3、文化教育活動策略：爭創陽光班級，讓快樂伴隨童心成長。開展共歌千古美文、共説道德歌謠、共唱優美歌曲、共守文明禮儀、共做快樂遊戲的系列教育活動。

4、深化賞識教育的效力。本學期將充分調動學生家長對班級的支持。倡導他們為班級捐獻小獎品，如格尺，筆，本子等。把捐獻的文具由學生管理。把學生按座位順序將班級學生分為各個小組，四人一組。由小組長負責。每個組員一定都會為組內爭光。對於表現好的學生將下發帶有分數的卡片。卡片上分別寫有1分、2分、3分。一週將評出五個優秀小組，獲獎的小組，每個組員都可以得到獎品。