中學校本培訓工作計劃

為了貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20XX－2020年）》、《温州市教育局關於進一步推進校本培訓工作的通知》（温教師〔20XX〕76號）、《永嘉縣教育局關於轉發温州市教育局關於進一步推進校本培訓工作的通知》（永教辦函〔20XX〕111號）文件精神，提高教師素質，促進教師發展，努力造就一支師德高尚，業務精湛，結構合理，充滿活力的高素質、專業化教師隊伍，特制訂校本培訓工作計劃如下：

一、指導思想
　　為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20XX－2020年）》對教師隊伍建設提出的新要求，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，根據學校辦學目標及教師教育教學的實際需要，將在教師專業精神、專業知識與技能和有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，以促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好格局。
　　二、培訓目標
　　通過校本培訓，實現“三促使”的目的。一促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力。二促使教師專業提升，優化課堂教學結構，改變傳統課堂教學模式，提高課堂教育教學實踐能力和教學效益。三促使教師儘快掌握教育科研基礎知識，積極營造全員參與教育科研教學研究的良好氛圍。建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。
　　三、培訓對象
　　學校所有在職教師。

四、培訓內容和形式
　　以學校發展和教育改革需要為原則，把更新業務知識和提高業務能力相結合，着重對教師進行專業精神、專業知識與技能和有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。主要進行以下幾個方面的培訓：
　　

五、培訓的考核與管理
　　1.加強領導。學校成立由校長擔任組長的校本培訓領導小組和考核小組，形成由校長親自抓、各部門協同抓的管理系統，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

2.重視過程。通過加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據，為學校的發展提供歷史材料。

3.突出考核。認真記載教師參加校本培訓的出勤情況、參加學習的態度等，並放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。根據學校內部規定的各種培訓的學時，進行定期評價考核，登記培訓的學時。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
　　4.考核內容：培訓過程中隨時進行形成性評價，特別要注重綜合性考核與評價學員在實施課堂教學、綜合素質教育和科研活動中所顯示的水平和實際效果。

面對新知識、新信息、新時代，教師也要與時俱進，要樹立終身學習的信念，做一名“學習型”“科研型”的教師。搞好校本培訓，是促進教師專業發展的必由之路。通過校本培訓的深入持續開展，我校的師資隊伍建設工作一定會取得良好的成績，學校的明天也一定會更美好。

橋下鎮中學

20XX.2