中學度校本培訓工作計劃

為全面提高教育教學質量，根據《浙江省教育廳關於印發浙江省中國小教師專業發展培訓若干規定（試行）的通知》（浙教師【20XX】175號），《温州市教育局關於印發温州市中國小教師專業發展培訓實施辦法（試行）的通知》（温教師【20XX】63號），《平陽縣教育局關於印發平陽縣中國小教師專業發展培訓實施細則（試行）的通知》（平教政【20XX】102號）等文件精神。結合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃。

一、 指導思想

為全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業務素質。

二、校本培訓目標任務

工作總體目標和思路是：充分發揮各教研組、備課組的作用，強化研究意識、管理意識和服務意識，立足校本，求真務實，探索創新，緊緊圍繞我縣課程改革中的重點、難點、熱點、疑難問題開展研究，以校本為基礎，以課題研究為抓手，以網絡為載體，以科研促教研，以教研促課改。通過5年週期的努力，全面提升我校教科研水平。

三、為了能夠更好地深入並開展校本培訓工作，特成立平陽縣水頭鎮第二中學校本培訓領導小組。

組 長：劉萬榕

副 組 長：陳承志、張正榜、曾慶洪

成 員：林 彭、易際煥、王 東、金小君、黃方亮、季小靜、周聖嶽、鄭銀杏、蔡步甜、李 娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造

執行組長：林 彭

四、校本培訓內容

（一）、規定內容

1、專業精神。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執行新修訂的《中國小教師職業道德規範》，開展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。

具體內容：

季小靜負責：

（1）教師每人每年至少閲讀1本教育教學專著（需填寫書名、作者、出版社、閲讀頁數），並且撰寫一篇的讀書體會或者心得（年度結束前以電子稿形式發到季小靜，然後轉發到教科室）。（上交文章1學時）

金小君負責：

（2）學校每年組織一次先進教師的經驗交流會（聘請學區、縣、市、省級的先進班主任、優秀教師、師德楷模等做先進思想講座），教師做好記錄並登記在記錄本中。【參加並有詳細記錄1次1學時；介紹經驗一次加1學時（計入獎勵學時）。本條內容上限2學時。】

2、專業知識與技能。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，紮實提高教師課堂教學能力和水平。

具體內容：

各組長負責（鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造）：

（3）、各學科（語文、數學、英語、科學、社政、綜合）每年需要組織開展6次的集體備課活動，並做好記錄（即每一學期組織3次）。【參加並有詳細一次1學時；主備一次加1學時（計入獎勵學時）。】

各組長負責（鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造）：

（4）、每位教師每年要至少開設1節校級以上的公開課（由學校教科室提供證書）。【完成2學時（需要電子教案，並上傳到博客）；公開課的主評教師獎勵1學時，但需要填寫獎勵學時申請表，並上傳博客（計入獎勵學時）】

各教師個人自己負責：

（5）、每學期教師的聽課至少10節（綜合學科至少6節），評課至少3節（綜合學科至少2節）。【2個學期完成20節聽課（綜合科12節）、6節評課（綜合科4節）獲得2學時（需要提供完整的聽課記錄本】

易際煥負責：

（6）、學校每年組織1次的教學評價研究活動（教學評價、命題評價、試卷分析、學生的學業分析等）。【參加一次並有完整記錄2學時（需要提供記錄本）；主講一次加1學時（計入獎勵學時）（需要提供主講人材料、講話稿的電子稿，需要填寫獎勵學時申請表）。】

林彭負責：

（7）、學校每年組織1次教學技能培訓或展示活動【三字考核（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、課件製作、課堂展示活動等】。【參加一次2學時(需要提供培訓的文字記錄或者展示活動的相關課件、電子教案等)】

備註：本條內容上限16學時。

3、專題培訓。結合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。

具體內容:

（8）、學校每年對德育工作、心理健康（周聖嶽負責）、教育科研（林彭負責）、信息技術（王東負責）等4個方面各進行至少1次的培訓活動。【參加一次2學時（需要提供專題培訓的文字記錄）；主講一次加1學時（計入獎勵學時）（需要提供主講人材料、講話稿的電子稿，需要填寫獎勵學時申請表）。本條內容上限8學時。】

（二）、自定內容（學校特色創新方面）。

除了以上的規定動作之外，學校自己的特色方面佔着舉足輕重的地位，要開展符合本校特色的培訓內容、項目和模式。本年度開始，根據學校需要，屆時選擇符合特色的內容開展活動。

五、培訓時間

校本培訓是一項重要的教學科研活動，為了能夠更好的開展校本培訓工作，促進教師的發展，根據實際情況和培訓內容，要求各教研組、備課組可以堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，以學校年度安排的時間開展校本培訓工作。

六、年度（學期）考核

（一）、每位在職在崗的教師要於每年度（學期）結束前（每年的5月31日前）將本人校本培訓材料上交給教科室備案。教科室組織相關人員對教師的校本培訓材料進行年度（學期）學時的統計工作。

（二）、年度（學期）考核基本要求：教師本人重視，教師本人為校本培訓的負責人；每位教師的校本培訓要有年度（學期）計劃和總結；各教研組要有專人負責和相應的管理制度；學校提供必要的經費、圖書、設施和骨幹隊伍保證校本培訓的開展；各教研組的校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全；每位教師要較好地完成“規定內容”和學校的“自定特色內容”的培訓，並有自己的特色；教研組的每位教師參與率要高，質量要求高，整體素質高，努力使骨幹教師成長快。

（三）、校本培訓的學時由教師本人核算，然後交由學校教科室統計，平陽縣教師發展中心幹訓科認定。

（四）、學時登記以學年度為單位，從上年7月1日至當年6月30日（如：20XX年度：20XX年7月1日-****年6月30日）完成的教師教育學時計算為當年學時。學時統計結果學校將進行為期一週的公示。若發現弄虛作假，平陽縣教師發展中心幹訓科將取消該教師的校本培訓學分認定資格。

七、保障措施

（一）、建立和完善校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中，作為教師績效考核和學校評優、評先的重要內容。對校本培訓工作成績優異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓，年度（學期）評估不合格或當年（學期）教研組中有15%以上的教師未能完成規定學時的（24學時），當年（學期）不得參加學區級及以上各項先進個人（集體）評選，教師個人年度考核不能評為優秀並予通報批評。

（二）、教師參加學習培訓並取得規定學時是年度(學期)考核、職務評聘和評先評優的必備條件之一。每位教師每學年必須取得48學時，其中必須參加學校校本培訓（被教育行政部門、教師培訓部門派出長週期培訓的除外）並不少於24學時。

（三）、學年內參加學習培訓累計不足48學時，其中校本培訓不足24學時者，當年年度考核、高級教師履職考核不能評為優秀。無正當理由不參加學習培訓的，年度考核為不合格。五年內參加學習培訓累計不足240學時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務，不能評優評先。

本計劃自公佈之日起實施。有關的教育學分管理規定與本計劃不一致的，以本計劃為準。

附件：1、學校校本培訓工作評估表

2、平陽縣水頭鎮第二中學校本培訓規定內容基本要求

3、20XX年度校本培訓工作行事曆

平陽縣水頭鎮第二中學

20XX年9月1日

附件1：

學校校本培訓工作評估表

學校：平陽縣水頭鎮第二中學

評估組_____________ 時間____________

附件2：

平陽縣水頭鎮第二中學校本培訓規定內容基本要求

附件3：平陽縣水頭鎮第二中學20XX年度校本培訓工作行事曆

20XX年度第一學期（20XX.9—****.1）

20XX年度第二學期（****.2—****.7）