國小常規檢查總結

檢查組成員一致認為，我校絕大部分教師愛崗敬業，工作兢兢業業，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學期開始實行電子備課，而且暑假裏已進行了集體備課，少則二個單元，多則整冊教材，但是，多數教師能按照學校的規定，根據自己對教材獨特的理解，結合本班學生的實際，對已有的教案進行一次或二次的修改。尤其是實施小班化的兩個實驗班的教師，他們在教案裏還設計了有利於小組合作學習的學習單。有些教師的教學反思也寫得很有針對性，總結了一節課教與學雙邊做得成功的地方，對存在的問題提出了彌補措施，這對提高教師自身素質，不斷改進課堂教學等，都起到了積極的促進作用。在作業修改方面，雖然今年暑假的全員培訓不但進行了集體備課，還進行了配套作業設計，在一定程度上減輕了教師的教學工作量，但是這個配套作業不是適合每個學校的每個學生的。教師們深知這一點，因此，大多數教師能對這套練習題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認真的是幾位語文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業，考慮到班級學生基礎好，預習習慣好，就把這個練習放在了預習的環節，有的把簡單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閲讀小短文改成寫片斷。這樣的修改，不僅節省了課堂教學時間，而且使作業顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫作能力的培養。當然也存在一些問題，有待個別教師去整改，如教案只是部分修改，教學反思三言兩語等等。

老師們、同學們：

大家下午好！下面我簡單把“今天一日常規檢查”存在的問題作如下説明。大家的優點先不説了，只説存在的問題。第一個問題是：有部分同學還是過早地到校，來了以後在學校走廊閒逛、打鬧。同學們，你們知道什麼季節身體增長最快嗎？對，是四、五月份。四、五月份是黃金季節。希望同學們珍惜並利用好這個好時機，保證自己充足的睡眠和營養。如果早起了，就鍛鍊鍛鍊身體、讀讀書。中午在家或小飯桌睡會、休息一會，以保證下午旺盛精力學習。希望同學們養成與書為伴，身不離書，時時讀書，處處讀書的好習慣。存在的第二個問題是：有些同學在上操、上學、放學路隊中，有做小動作、亂講話的現象，希望同學們能改正這些不良習慣。當養成一個好習慣，將一輩子享受不完它的利息。好習慣成就好未來，希望同學們從點點滴滴為自己終身奠基。

20XX年3月29日

本學期，根據甌海區關於教學常規管理的新規定以及總校的佈置，並結合國小分校常規教學管理的實際要求，前後共進行了四大全面教學常規大檢查（20XX年的9月、10月、11月及20XX年的1月各一次）。檢查內容主要為教師個人記錄冊、語數英三學科作業批改記錄、學生作業（1-6年級語數英三學科課堂作業本； 3-6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨幹老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業的完成情況及教師的批閲情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養較好的老師擔任。
　　每次檢查之前，教務處都將下發專門的常規教學檢查通知，並於檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之後，檢查人員便到相應的地點進行教學常規的檢查。教學處領導於每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面瞭解老師們教學常規的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業錯誤或老師在批閲中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束後，參與檢查的老師會根據自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，並撰寫檢查小結。除大規模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閲個別或某年級或某學科的作業、教案、作業批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。

　　從歷次檢查的情況看，儘管在個別老師或個別環節上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規落實情況是非常到位的，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個人記錄冊符合學校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區教師發展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎上實現資源共享，老師們根據共性的教案作一些調整，以求更能適應自己教學的需要；三是教師為學生作業批改所做的批閲記錄清晰地記錄了學生的作業情況，既有學生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業評講寫得清清楚楚；四是學生的作文抄寫比較認真，作業的正確率較高，教師的批改也非常及時、規範。
　　當然，教學常規的管理還應該再上台階，為教學質量的提升更好地服務。