國小教學常規檢查小結

為強化教學常規管理，提高教學質量，本月教導處對所有任課教師的教學常規工作進行了檢查。

一、主要成績：

1、大部分教學設計能體現新課標理念，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面設計合理的教學環節，選擇有效的教學方法。個別老師能根據學情分層設計課後作業，讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點，更好地把握單元中每個課時之間的前後聯繫。個別教師能夠針對班級出現的問題進行詳實具體的教後反思。

2、教師佈置的作業量適度，語文教師在生字和課堂作業中都能做到一課一改，並及時讓學生們訂正和回批。習作三次，個別老師還未批改完，已經批改的老師能做到精批細改。數學作業檢查中教師的補充練習次數多，能及時、認真、細緻、準確地批改。

3、大部分教師都能及時地在教案後面寫上自己的教學感受，體驗，思考，感悟，內容豐富，形式靈活。

二、存在問題：

1、個別教師教學環節的設計過於簡潔，書寫潦草，沒有達到備課時數，多數教師沒有練習課、作業，沒有試卷講評課的備課。

2、學生訂正的作業有在原題上塗改現象。學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

3、大部分教師的培尖輔差記錄過於簡單，只體現輔差，沒體現尖子輔導。個別教師的記錄本只體現提綱，沒具體內容，一題練習都沒有。

三、整改意見：

1、重視教學常規工作的過程性管理，提高學校工作的效益。

2、強化輔導，培尖輔差落在實處。

3、規範學生作業，書寫規範，字跡工整，標準統一。