開展調研報告情況報告5篇

調研報告是調研工作的書面表達，是實施一項項目的書面借鑑，對於調研報告，寫作者務必要遵循任務的需求，制定出符合實際情況的調研計劃，以下是本站小編精心為您推薦的開展調研報告情況報告5篇，供大家參考。

開展調研報告情況報告篇1

勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途徑之一，並以此可以培養全校同學的集體榮譽感和高度的責任感。為了讓全校學生積極有效地適應未來社會的挑戰，培養其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衞生習慣，增強其學會生存、學會生活、學會學習的實際本領，學校、班級決定開設勞動教育課，現提出具體方案如下：

一、勞動教育課安排方式

每週安排兩個班，每班三天，每天從早上7：40開始至中午放學，下午從14：00開始至晚自習前（晚餐之後重點做好保潔），實行全校全天公共區域、樓道等清潔大包乾，其餘時間各班只負責本班教室清潔掃除（因需要特別安排除外），這項內容視為學生的社會實踐活動，由班級評分記入學生操行成績。

二、班級及個人職責

（一）班級職責

1、負責教學樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風窗、鏡子等的打掃及保潔；

2、負責學校臨時教學平房區、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔；

3、負責學校幹道掃除及保潔；

4、清除責任區內果皮屑箱內的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時清除；

5、勞動課三天期間的常規值勤，秩序維持及違章糾正記錄。

（二）個人職責

1、以身作則，模範遵守校規校紀，自覺爭做五中小主人，用自己的表率作用帶動校園的良好風尚；

2、學生實行責任區域包乾負責制，負責搞好班級分配給每個同學的責任區域的全天衞生和常規管理，用自己的辛勤勞動，創造一個優美整潔的校園；

3、學生具體責任包括以下三個方面：

（1）打掃責任區衞生

（2）責任區保潔

（3）責任區常規值勤，違章糾正（包括亂吐亂扔，言行不文明等及有違反校規校紀的其他行為），記錄並上報。

三、組織職責

（一）教導處

負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違章情況統計通報，勞動技術指導。

（二）教導處

負責物質保證，工具發放，回收。

（三）班主任

分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑑定評分。安排科任教師的指導區域。

（四）科任教師在所任班級勞動期間按課表規定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導學生勞動。

四、勞動標準

（一）樓道

1、地面無塵、無跡、光亮；

2、牆裙無污跡、潔淨；

3、牆面、牆角、屋頂無塵，光亮；

4、及時清除責任區內果屑箱，有效維持區內秩序，有力糾正違章行為並填寫“違章記錄單”。

（二）公共區

1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；

2、無積水、痰跡；

3、草坪、綠化地帶無紙團，塑料袋等廢棄物；

4、每日清除兩次以上果皮箱；

5、有效維持責任區內秩序，及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

五、檢查及評定

檢查實行定時檢查和不定時檢查相結合。定時檢查時間是上午9：30、下午14：00及17：00，檢查有普遍和重點抽查兩種形式；班級不合格者除不能參加先進班級評比外，凡涉及到的有關個人該期社會實踐不合格，操行評定不及格。

六、注意事項

（一）在勞動期間，值周教師應對學生提出具體要求：

1、着裝上崗，不擅離崗位。

2、見到師長，按禮儀標準統一稱“老師好！”

3、上課、下課及課餘時間遇到老師要主動為其讓道。

4、不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動工具。

5、在教學樓區、實驗樓和教學樓勞動的同學還應做到：

（1）上課期間不在教室窗户外張望；

（2）不在樓梯及樓道喧譁；

（3）走路時腳步放輕。

（二）可通過“聯繫本”、座談會及家長會等形式檢查瞭解在家的勞動情況。

家庭勞動具體要求：

1、寢室

（1）乾淨整潔，物品用具擺放有序；

（2）牆壁佈置高雅，內容具有知識性和激勵性；

（3）疊被，枕套枕巾整理平整；

（4）衣物自己收拾，並有序疊放；

（5）書架無灰塵，書籍（破損書籍自己修補）擺放有序。

2、個人衞生

（1）不留長髮，常理髮；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；

（3）勤修指甲，不留長指甲；

（4）不穿戴與中學生身份不相稱的服飾。

3、為父母分擔部分家務，一週之內至少做到：

（1）洗一次衣服；

（2）煮一次飯（包括炒菜）；

（3）拖兩次地板；

（4）擦兩次灰塵（傢俱用品等）。

開展調研報告情況報告篇2

為進一步推進“巾幗建功”活動向縱深發展，深入落實“巾幗文明崗”創建活動，臨河區婦聯於20xx年xx月12日至15日對部分城鎮“巾幗建功”活動情況進行了調研，現將調研情況總結如下：

一、基本情況

近年來，臨河區婦聯不斷創新發展“巾幗建功”活動內容，引導行業婦女崗位建功、崗位成才，通過宣傳、教育，幫助婦女轉變思想觀念，調動各行業女性的積極性，使她們在各項改革和經濟建設中發揮聰明才智，建功立業，創造了巨大的物質財富，並湧現出一大批巾幗文明崗、崗位建功標兵和女企業家，成為活躍臨河經濟、打造和諧臨河的一支重要力量。到目前，創建各級“巾幗文明崗”且正常發揮示範帶動作用有28個，其中全國級5個、自治區級1個、市級11個、臨河區級11個；市級12個、區級1xx個（以上數字均不含重疊崗）；因單位撤併、企業改組、人員調整等原因自然摘牌58個；選樹全國“城鄉崗位建功標兵2名；自治區城鄉崗位建功標兵2名；巴市“巾幗建功”活動先進個人10名，臨河區婦聯先後榮獲自治區“三八”紅旗集體、“巾幗建功”活動先進集體榮譽稱號。

二、“巾幗建功”活動工作開展情況

（一）領導重視，注重宣傳，努力營造“巾幗建功”活動的良好氛圍。

臨河區女性人數眾多，分佈行業廣泛，為了使“巾幗建功”活動取得實效，我們提出了“廣泛領域抓覆蓋、重點領域抓突破”的工作思路。工作中一是注重發揮“巾幗建功”協調領導小組成員單位的作用，並根據形勢的發展和工作內容的變化，適時調整成員單位，將“巾幗建功”活動的各項指標分解到相關責任部門，落實專人負責，明確責任，做到半年一小結，一年一評估。充分調動了各部門各行業、各層各界參與

“巾幗建功”活動的積極性，形成了部門職能與城鎮婦女發展工作共贏的體系。二是注重發揮企業和其他基層單位、行業協會的作用，使企業、行業協會和基層單位直接參加到活動中，實現了活動落實在基層、發展在基層、受益在基層。形成了行業協會充分帶動、企業單位協同參與的工作局面。

（二）整合資源，搭建平台，紮實推進“巾幗建功”活動。

一是以樹立社會主義核心價值體系為核心，提高女職工思想道德素質。通過舉辦不同層次不同類型的培訓班，多渠道地開展傳統教育、形勢教育，社會主義核心價值體系教育等，教育引導女職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自身的思想素質。利用“三八”節等各大節日聘請專家學者舉辦法律法規、心理衞生建康、婚姻家庭等知識講座，豐富女職工的知識。通過尋找“最美家庭”活動，培養女職工尊老愛幼的家庭美德。大力開展培養選樹行業先進女職工的活動，在全區女職工中掀起學趕先進的熱潮，通過先進人物事蹟報告會、演講等形式，對女職工進行正面典型教育，發揮先進模範在社會主義核心價值體系中的典型示範作用。二是以創新技術培訓、比賽等形式，提升女職工綜合素質。在全區各行業中開展“創建學習型組織，爭做知識型女職工”的活動。結合女職工特點和崗位實際，有計劃、有目標、有標準、有考核地組織開展女職工培訓。通過開展各種學習培訓活動，使不同工種、不同層面的女職工，逐步建立起適應形勢發展要求的知識結構。全年女職工參加各種培訓的參培率達到90%以上，使10%以上的女職工能通過學習提升學歷或上技術等級。建立學習激勵機制，推動企業將女職工學習培訓成果與使用及待遇掛鈎，與評定技術等級、評先選優掛鈎的激勵機制，讓廣大女職工充分認識到知識技能是成功之人的立足之基，發展之本。教育、衞生等系統女工委發揮自身優勢，組織開展教學能手賽、護理技能大賽，金川啤酒、恆豐等企業圍繞企業生產特點和重點項目廣泛開展愛崗敬業、崗位立功、崗位奉獻和技術比武、提合理化建議等，激發女職工在企業管理、安全生產、技術創新等方面的潛能。

（三）以提高創業就業為主，積極開展“巾幗建功”活動。

一是加大就業宣傳力度，營造良好婦女就業創業氛圍。強化就業宣傳促進就業政策落實，積極利用就業援助月活動、“春風行動”、民營企業招聘周活動、高校畢業生就業服務月等活動的開展，通過政策諮詢、印發宣傳資料和政策彙編等形式，幾年來，共發放各類宣傳資料10萬多份（冊），擴大就業政策宣傳面，進一步促進各項就業政策的落實，收到了良好的效果。二是加強就業培訓，全面提高城鄉婦女勞動者就業創業能力。結合我區城鄉女性勞動者對職業技能培訓需求實際，開展實用技能培訓、創業培訓、技能提升培訓，提升城鄉婦女勞動者就業能力。一是對城鎮失業人員和進城務工人員開展初級技能培訓，幾年來共培訓女性勞動力8120人（次）培訓合格率91%，培訓後就業率為8xx%。二是對在崗女農民工開展技能提升培訓，幾年來共培訓3415人，培訓合格率94%，培訓後就業率為91%。三是對城鄉有創業願望的勞動力開展創業培訓，共培訓1314人，培訓合格率100%，培訓後自主創業和自謀職業411人，帶動就業208xx人。三是整合資源，為婦女就業提供全方位的服務。舉辦專場招聘會，促進婦女就業。通過開發公益性崗位、企業集中安置崗位、組織召開專場用工洽談會、向企業直接推薦等多種渠道為困難就業婦女提供就業崗位。幾年來各級婦聯協調勞動就業部門組織共舉辦4xx場就業招聘會，參與招聘會的單位有市、區、鎮各級企業，累計提供保險、餐飲、保潔、庫管、紡織等崗位4200餘個，參與招聘的人數達到了3xx500人次，達成就業意向10xx0人。四是積極推動女大學生創業就業。我們協調企業，多措並舉，紮實深入開展“女大學生創業導師行動”，在臨河區電子商務園區成立了“女大學生創業實踐基地”，並依託基地開展宣傳、培訓，促進女大學生創業技能的提升。

五是打造巾幗家政服務品牌，拓展婦女就業領域。我們依託巴彥淖爾市家政信息呼叫中心成立了臨河區巾幗家政培訓基地，呼叫中心建築面積1200多平方米，它的前身是巴彥淖爾市志城物業服務有限公司和巴彥淖爾市志城家政保姆服務有限公司。公司現有員工總數近3000人，其中女性2837人，帶動就業4000多人，其中女性378xx人。臨河區巾幗家政培訓基地主要任務是為下崗失業婦女和農村富餘女勞動力提供家政技能培訓。通過對家政服務員星級服務員評比、承諾服務、跟蹤回訪，使該家政培訓基地的家政服務贏得市場認可，培養出一大批優秀家政服務人員，先後被市區兩級婦聯授予巾幗文明崗榮譽稱號，巾幗家政公司—志城保姆家政公司王培麗經理榮獲市級巾幗建功標兵榮譽稱號。現共舉辦家政服務培訓21期，培訓下崗失業婦女1210人；安置就業498人。

（四）突出重點創特色，不斷深化“巾幗文明崗”品牌活動

為進一步提升我區“巾幗文明崗”的服務質量和辦事效率，發揮“巾幗文明崗”的示範帶動作用，區婦聯以窗口單位、服務行業為重點，在全區各級“巾幗文明崗”創建集體中深入開展“服務創一流、巾幗展風采”創先爭優主題活動。

一是開拓新領域，擴大輻射面。實現了由過去僅侷限在窗口行業的單一模式向企業、一線崗位延伸的轉變。全區各級婦女組織以弘揚“四自”精神、提高婦女素質、提升職業道德水平為主要內容，積極開展了以為人民服務為核心，以樹行業新風為目標競賽活動，激勵婦女職工塑造良好形象，展示時代風采，實現自身價值。同時我們分別在獲得全國巾幗文明崗的單位舉行了“全國巾幗文明崗”授牌儀式，以此活動為契機，開展向榮獲全國“巾幗文明崗”榮譽稱號的單位學習的活動，號召廣大女職工要弘揚立足崗位、建功立業的創業精神，引領社會新風，引導婦女成長，充分展示時代女性自尊、自立、自信、自強的亮麗風采。二是創新了“巾幗文明崗”的監督機制，實行動態管理。為進一步鞏固和深化“巾幗文明崗”創建成果，進一步激勵廣大女性創業創新、愛崗敬業、奮發進取，臨河區婦聯對已掛牌的“巾幗文明崗”進行不定期檢查，實行動態管理，凡符合條件的繼續掛牌，否則予以摘牌並取消榮譽稱號，確保創建工作紮實有效，不流於形式。

三、“巾幗建功”活動工作中存在問題

一是“巾幗建功”活動工作發展不均衡。在各辦事處、區直單位、企業之間依然存在“巾幗建功”活動工作推進不均衡的.現象。尤其在非公有制企業中，因機制限制、經濟效益不高等問題，私企等非公有制企業開展“巾幗建功”活動的積極性不夠，普遍性不高，還需進一步促進和推廣。

二是“巾幗建功”活動機制管理有待完善。個別單位在活動過程中管理流於形式，缺乏檢查監督機制，體現不出真正意義上的先進性。如“巾幗文明崗”創建後，管理措施內容空洞，流於形式，單純理解為一種對外標榜的成績，而忽視了內在的監督和管理，往往沒有長效的管理機制。

三是“巾幗建功”活動的各類典型挖掘和培養力度不夠。一些模範性強、具有活力、能夠凝聚更多婦女建功的崗位羣體和個人尚待表彰及宣傳，以便發揮她們最大的積極作用。

四、對策和建議

一是凝聚各方力量，使“巾幗建功”活動更好地融入到各行業發展中。整合社會資源的羣眾性活動，把“巾幗建功”活動納入行業或部門工作計劃之中，做到同部署、同運作、同檢查、同總結，使“巾幗建功”活動與行業工作相互促進，共同發展。要不斷擴大活動的參與面和受益面，用富有成效的活動吸引和凝聚女職工參與到活動中來。要加強部門、行業間的協作配合，以協作共贏的理念實現“巾幗建功”活動的新發展。

二是要加強對“巾幗建功”活動的指導和管理。在加強制度建設，推動工作規範化、科學化上下功夫。不斷深化活動內涵，使活動體現時代要求、時代特色，把增強創新意識、激發創新熱情、培養創新人才，作為“巾幗建功”活動的一項重要內容。要積極開展“崗村共建”活動，鼓勵“巾幗文明崗”為美麗鄉村建設服務，推進城鄉婦女的互動、聯動；要着力於提高廣大婦女的自身素質，大力開展各具特色活動，打造亮點、推出精品。

三是高度重視，健全典型培養機制。各級婦聯要深入基層進行調查摸底，摸清新老先進典型和可塑性強、有典型培養選樹潛力的婦女的基本情況，切實掌握先進典型的資源情況，認真制定培養選樹工作計劃，從對典型的挖掘、幫扶、宣傳、引領婦女等多個方面分別入手，確保先進典型的培養選樹工作有目標、有計劃、有重點、有措施地長期堅持、有效開展，營造先進典型健康成長的發展環境，促使她們不斷壯大做強，形成“老典型常樹常新，新典型層出不窮”的良好工作局面。

開展調研報告情況報告篇3

為了切實抓好我市青少年體育工作，進一步優化青少年學習體育的環境，更好地為全市體育發展提供人才保障，按照**市學習實踐科學發展觀工作會議的發言精神，廣泛開展調查研究的工作部署，對全市青少年體育工作建設情況進行了專題調研。

1、履行職責，發揮優勢，做好保障。

一、加強青少年體育工作，是堅持科學發展、推動社會和諧的必然要求，是實施全民健身計劃、增強全民健康素質的重要舉措，也是培養優秀體育後備人才、推進體育強市建設的迫切需要。培養下一代青少年是我們的重要任務，是義不容辭、責無旁貸的。我們一定要按照市政府的要求，充分認識做好青少年的工作，切實把青少年體育工作抓出成效。

二、為了完善加強青少年體育工作做好保障機制，體育部門一定要為學校體育工作提供自己豐富的工作經驗，組織優秀教練員、運動員、社會體育指導員深入學校指導課餘活動、運動訓練、體育競賽或推廣特色體育項目，幫助指導學生掌握基本體育知識和運動技能、提高運動成績。

三、把學校體育科研列入體育科研重點，鼓勵學校教師進行青少年運動項目、組織形式、課餘訓練等研究。組織體質監測進校園，配合教育等部門推行的《國家學生體質健康標準》測試報告制度和新生入學體質健康測試製度。幫助並指導學校建立和完善體質測試站，為學生提供規範、科學、方便的體質測試條件。

2、拓寬選才渠道，加大培養力度。

一是要積極拓寬後備人才選、育渠道，做好相關部門組織後備人才培育，落實各類後備人才的培育，積極挖掘周圍大環境的人才資源，進一步抓好在校學生的教育和訓練工作。

二是建立和完善以體育管理部門為主導，各中國小校單位投入、社會企業或個人捐資、捐助為補充的多層次、多渠道的後備人才培養機制，實現人才培養主體多樣化和系統化，促進人才投資與回報的良性循環。

要積極爭取省、市對我市教育和後備人才培訓的資金投入及政策上的幫助；鼓勵省內外高水平運動隊或團體來我市舉辦各類體育教育培訓班，興辦各種層次的教育實體；要積極發揮市後備人才培養的政策作用，讓其成為後備人才培養的“催促劑”。

三是建立健全後備人才培訓體制。一定要完善辦學辦隊體制，鼓勵重點中國小與業餘體校聯合辦學，調動各方面積極性切實解決好業餘訓練招生難的問題，堅持“點面結合”原則，突出我市人才“緊缺急需”的重點，採取送出去、帶回來的培養辦法，選送有潛質的現有後備人才到其他高水平運動隊進行訓練對這些隊員進行系統訓練、指導，加快成績和專業技術水平的提高，切實解決我市後備人才整體運動水平不高的一個局面。

3、改善體育環境，開展體育活動。

一、體育場地設施是青少年參加體育活動的基本條件。身體素質是人們在先天的基礎上並在後天生活勞動中發展起來的，所以任何人都具有一定的身體素質，只是各人程度不同而已。

而如果沒有相應的配套體育設施，即使有再好的身體素質也得不到鍛鍊。對於市重點中學在體育設施上要加以改善在資金上也可以通過各種渠道支持。

二、加大體育部門場館想學校開放力度。城鄉公共體育設施建設規劃要充分考慮青少年體育鍛煉需要，應有適合青少年運動的器材和專門場地。

體育系統所屬公益性體育設施要為學校開展課外體育活動、體育訓練提供方便，並逐步免場地費用，優先向學校開放，經營性體育設施要向青少年學生優惠開放。同時要做好管理、安全和維護等工作。

三、要提高體育場館的使用效率。體育部門場館向學校開放的、要結合學生體育活動和業餘訓練的時間。體育系統的場館設施和器材可以與學校共享，或共創青少年體育俱樂部，為學生免費或優惠提供。學校舉辦春秋季運動會或開展大型文體活動，可以優惠使用體育部門的體育場地，提高體育場館使用效率。

我們要認真貫徹落實中央、省、市文件精神，在市委市政府的堅強領導下和教育部門一起，為加強我市青少年體育工作，增強青少年體質而努力奮鬥。

開展調研報告情況報告篇4

一、指導思想

勞動和勞動技術教育是國小教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發勞動與技術校本課程的經驗，制定《我校四從勞動教育實施方案》。

二、總體目標要求

勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性於一體的綜合學科，在培育人才中發揮着重要作用。學校規定從孩子入學起，開設“勞動技術課”，“勞動技術課”作為學生必修的課程。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務的技能，和服務社會的意識。才更好地完成勞動技術教育的教學任務。

1.從入學背書包整理書包，擺放學具等，培養孩子的良好習慣

2.瞭解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。

3.學會自我服務性勞動，能製作簡單的手工作品和工藝品。

4.初步掌握編織、縫製技術，能製作簡單的製品。

5.掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養方法。

6.學會木工、金工、電工、農具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和製圖。

7.在勞動技術實踐中具有一定的創新意識，嘗試有創新特色的小製作、小發明。

8.培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，並進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

9.培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨鍊意志，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進取、探索創新意識;初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

三、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術課必不可少的環節。創新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發展。學校要結合實際，創設足夠的時間和空間，千方百計為學生創設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術課的教學效果。還要和家庭、社會結合。

2.基礎性原則

勞動技術是基礎教育階段培養學生勞動技能素質的一門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未來的職業生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術課中，通過某些勞動技術項目的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發展、成長打下堅實的基礎。

3.開放性原則

教學內容應不拘泥於教材，做到課內課外、校內校外相結合，這對於改變學校勞技教育內容過於單一、要求過於統一的狀況，有積極的意義。逐步構建學校、社會、家庭相互協調、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發揮自己天賦、才能和創造力的新思路。

四、活動時間：

20××年2月—20××年×月

五、活動內容：

1、利用國旗下講話，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式，進行動員與部署。

2、積極宣傳、營造氛圍。學校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長、學生宣傳四從勞動活動意義，形成人人蔘與，擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。

3、把“四從勞動”教育貫穿於整理書包、家務勞動、衞生掃除、快樂小農夫等社會實踐活動中。

開展調研報告情況報告篇5

近年來，國家對中國小生勞動教育越來越重視。為全面瞭解和掌握我縣目前中國小校勞動教育開展情況，xx在全縣學校範圍內有針對的開展了調查研究。

一、基本情況 本次調查研究以全縣xx所中國小校為對象，其中，普通高中xx所，職業高中xx所，完全中學xx所，國中及九年制學校xx所，國小xx所。主要通過發放統計表和書面調研方式進行，調查內容主要包括課程落實、教師配備、教材選用、經費投入、基地建設等方面。

1.課程開課情況。經統計，全縣xx所中國小，都能將勞動課納入課表，落實每週不少於xx課時、全學段勞動專題教育不少於xx課時的課程設置要求，開課率達到 100%。在實際開課當中，有的學校以課堂教育為主，有的學校安排為打掃衞生、整理內務等。各校都能將學生勞動情況納入綜合素質評價。

2.基地建立情況。xx所中國小，已建有勞動教育基地 17個，佔比 53%;在建基地 2 個，佔比 6%;籌建基地 4 個，佔比 13%;還有 12 所學校無基地。

3.師資培訓情況。xx所中國小，有勞動教育專職教師xx人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔任，教師培訓多以教師自學為主。

4.經費投入情況。xx所中國小共投入年度經費約xx萬元，專項經費約xx萬元，經費都來自辦公經費。

5.選用教材情況。xx所學校中有xx所學校有勞動教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以xx師範大學出版社出版的《綜合實踐指南》和現代教育出版社出版的《勞動技術》兩個版本居多，也有少數學校編印了勞動教育校本教材。

二、存在問題 從統計的基本情況來看，當前我縣的勞動教育課程主要存在以下問題。

一是課時設置方面。雖然各校都能夠按照課程標準和有關文件要求開齊開足勞動教育課程，但由於多種因素，導致勞動教育課流於形式，或停留在課表，或侷限於課堂教學，或被其它文化課擠佔，或簡單將其等同於打掃衞生，難以發揮其獨特的育人價值功能。

二是師資力量方面。從統計數據看，全縣勞動教育課程師資力量非常薄弱，有限的專職教師也是從學校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專長的兼職教師。教師很少有機會參加專門的勞動教育培訓，多是以工促學，工學結合，自學致用。

三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統編教材，甚至無教材。教材是學校開展勞動教育的重要載體，沒有載體，學校的勞動教育變成了無本之木，無源之水，變得隨意，缺乏計劃性和系統性。

四是經費投入方面。各校的勞動教育經費投入普遍吃緊，個別學校零投入。一方面是因為條件限制，沒有勞動教育基地，無法開展勞動實踐，沒必要投入;一方面是辦公經費的確有限，無法擠出更多經費。

五是勞動實踐方面。除了職教學校專門教授學生專業技術、頂崗實習外，普通中國小校的勞動實踐形式多以打掃衞生、整理內務、學生在學校租種田地鋤草、敬老院開展志願服務居多，學生難以學得勞動技術。

三、意見和建議 勞動教育缺失，勞動意識淡薄，勞動機會減少，造成當前中國小生不愛勞動，不會勞動，鄙視勞動，也不珍惜勞動成果。為此，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國務院《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》，把勞動教育納入人才培養全過程，緊密結合經濟社會發展和學生生活實際，積極探索具有地域特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一要充分認識勞動教育的教育價值與時代意義。勞動教育是以勞動為載體的教育形式，重在找準勞動和教育的結合點，增強學生的勞動意識，培育學生的勞動觀念，提升學生的勞動能力，激發學生的勞動熱情，為成就青少年學生的幸福人生奠定堅實基礎。

二要準確把握勞動教育與德智體美的和諧統一關係，實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。勞動教育可以促進學生形成勤儉節約、踏實肯幹、意志堅定、團結協作的優良品質;可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業意識、創新創業意識和動手實踐的能力;可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進學生在勞動創造中形成發現美、體驗美、鑑賞美、創造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養。為此，要基於德智體美勞全面發展的育人目標，進一步明晰學校的辦學目標與特色發展，推進立樹人根本任務落實。

三要構建課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，把勞動教育融入勞動課程、校內外勞動實踐、家務勞動等各環節，促進理論學習與應用實踐貫通，實現學以致用。

四要創新勞動教育的途徑及方式方法。要堅持思想引領，不僅讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。要堅持有機融入，有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。要堅持實際體驗，讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悦，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

五要家庭教育與學校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對學生進行勞動教育， 家庭教育與學校教育必須互相配合，思想認識 上必須保持一致。因為家庭教育是培養人、教育人的系統工程中的主要環節，是一切教育的基礎。

家庭 教育是學校教育的重要補充，可以彌補學校教育的不足。家庭教育與學校教育只有相互協調，取長補短，充分發揮各自的優勢和多渠道一致影響的疊加效應， 才能取得最佳的整體教育效果，對於一個特定的教育目標，有時通過學校教育途徑不能達到理想的效果，通過家庭教育 則能實現。