風的美術教案通用8篇

教案能夠幫助教師合理安排教學資源，提供豐富多樣的學習機會，通過教案，教師可以有序地安排教學資源，提供多樣化的學習機會，以下是本站小編精心為您推薦的風的美術教案通用8篇，供大家參考。

風的美術教案篇1

活動目標：

1．複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。

3．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1．課件製作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜説了什麼？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒説説烏龜住在這裏好不好？為什麼？聽聽烏龜是怎麼説的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆裏不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼説？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼説？（“這麼大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎麼説？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。

（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理佈局畫面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：烏龜廣義上指龜鼈目的統稱，狹義上指龜科下的物種。烏龜(chinemys reevesii)別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等 。拉丁學名:mauremys reevesii (gray, 1831)。 cites附錄等級:Ⅲ，保護等級:無。在動物分類學上隸屬於爬行綱、龜鼈目、龜科，是常見的龜鼈目動物之一。是現存古老的爬行動物。

風的美術教案篇2

課時：

一課時

目標：

1、培養學生默畫、記憶畫包的能力。

2、培養學生仔細觀察事物的習慣。

3、鼓勵學生大膽作畫包，表現手法多種多樣。

重點：

培養學生仔細觀察事物的習慣。

難點：

鼓勵學生大膽作畫，表現手法多種多樣。

準備：

教師：實物、欣賞作品數件

學生：

準備好各種繪畫工具

過程：

一、組織教學

二、語言導入

1、我們生活中的包，越來越新奇美觀了。

2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包，説説它們的外形、色彩、質地和圖案。

三、欣賞、討論

1、你最喜歡書本上哪一幅作品？

2、根據特徵、外形、用途來講明自己的觀點。

四、學生作業

1、畫出你看見過的包或你最喜歡的包。

2、表現的角度、方法、材料別具一格。

五、巡迴指導

1、小組間交流作品，指導一部分學生作業。

2、指導學生用多種形式來表現。

3、指導學生調整畫面的整體性。

4、鼓勵學生畫出精彩作品。

六、小結

1、展評學生作品，自己説明創作意圖。

2、 評價自己或他人繪畫作品。

風的美術教案篇3

教學重點：

講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。

教學難點：

使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。

教學教具：

兒童作品、ppt課件。

教學過程：

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

1、導入課題，並板書。

我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

?手風琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公

雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》

a、教師演示講解欣賞方法。

b、分組討論。

小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？説説為什麼喜歡它？

c、全班交流。

三、鞏固練習

學生討論過程，教師輔導。

四、課堂總結

總結本次的學習情況。

風的美術教案篇4

活動目標：

1、用手印添畫的方式表現動態的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，並試着用語言描述熱帶魚。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

重難點：

用手印添畫方式表現動態的魚。

用語言描述熱帶魚。

活動準備：

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

活動過程：

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚遊的動作進教室。

師：小魚們，今天跟隨着魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們遊累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環節以音樂遊戲導入，激發幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一羣美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

觀看熱帶魚視屏師：怎麼樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？

分析：運用視頻觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特徵的認識。

三、學習手掌印畫

1、瞭解手掌印畫師：我最近學了一個新的`本領，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒髮辮意見）

師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？

2、教師示範講解

師：看看我是怎麼變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒裏摸一摸，海底水裏摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念target=_blankclass=infotextkey>兒歌，一邊作出示範）師：游出了一條什麼顏色的熱帶魚？

幼兒：紅色。

師：還想游出什麼顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然後到黃色的盒子裏摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指併攏。

師：誰願意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什麼顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊説邊做動作）你們覺得好看嗎？

師：魚變好了，哪裏像魚的尾巴？哪裏像魚鰭？哪裏像魚的頭？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒裏摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦乾淨小手再換另一種顏色好嗎？

3、幼兒操作，教師巡迴指導師巡迴指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）

四、教師總結

師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這麼多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋。好嗎？"

五、結束部分

師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

教學反思：

?手印熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，願意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。

小百科：熱帶魚出生於熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北温帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分佈還包括部分亞熱帶地區。我們在這裏所介紹的是生活於淡水中的熱帶觀賞魚品種。

風的美術教案篇5

活動目標：

1、感受春天來了，柳樹發芽、抽葉的變化，熱愛大自然。

2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。

活動準備：

1、音樂視頻《柳樹姑娘》，柳樹圖片兩幅。

2、範例畫一幅。

3、棉籤，綠色飲料，作業紙。

活動過程：

1、談話：現在是什麼季節？

提問：

（1）春天來了，春風娃娃吹得動物植物都變了樣，有什麼變化？

吹得柳樹變成了漂亮的姑娘，頭髮長長，辮子飄飄，你們看它美嗎？（展示視頻欣賞音樂與圖片）

（2）柳樹姑娘的頭髮是什麼樣子的？從哪兒長出來的？向哪兒生長呢？辮子是怎樣飄的？

2、出示範例畫，教師示範，和幼兒共同欣賞、討論。

教師演示並講述：春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭髮上紮起一個綠色的蝴碟結（交錯點畫柳葉），左邊一個，右邊一個。春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭髮一根根從粗粗的樹枝上長出來，垂垂的向下生長，隨着風兒飄飄，真漂亮！

3、幼兒空手嘗試。

4幼兒作畫，教師指導。

（1）教師講述：今天我們都來當春風娃娃，讓柳樹姑娘的頭髮長得長長的，多多的，在她的辮子上紮上綠色的蝴蝶結，把它打扮得漂漂亮亮的。

（2）提醒幼兒棉籤蘸取少量顏料，保持畫面整潔。

5、欣賞與評價。

看看誰的柳樹姑娘的頭髮上的蝴蝶結能交錯點畫，又多又漂亮。

活動反思

幼兒對於春天的生活經驗不足，教師提問以後幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標的達成度不夠，這與教師過於關注技能目標有關。

風的美術教案篇6

教學目標：

一、學習製作紙漿的步驟，激發學生對紙漿畫的興趣。

二、培養學生的動手能力，發展想象力和創造能力。 三、體驗活動的樂趣，培養學生的合作意識。

教學重難點：

能夠用紙漿進行造型表現

教學準備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衞生紙、鑷子、硬板紙等。

教學過程：

一、 導入：

“今天老師又要和小朋友一起來學習畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料啊？”

二、展開：

1.教師請學生欣賞若干作品，發掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。

2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎麼辦呢？

3.學生自由討論，教師給予提示。

4.師幼一起製作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問：你發現水發生了什麼變化？為什麼會發生變化的？

6.學生進行創作，教師巡迴指導。

要求：

（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發生的事，主體畫大點，輪廓分明。

（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個性化設計暗色的.處理。

（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。

（4）紙漿要覆蓋整個畫面。

三、結束：

學生把自己的作品展示在活動區域中，感受成功的喜悦，互相給予評價。

風的美術教案篇7

教學目標：

1、理解線條的自然美，並學會對線條產生聯想。

2、通過對自行車的結構、造型有初步的認識，能夠用流暢的線條獨立畫出個性有創作性的自行車。

3、在創作中體驗設計自行車的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點難點：

教學重點：通過學習，更好地掌握線條的運用方法，並對線條進行聯想。

教學難點：開發思維，懂得把想象的事物用線條流暢的畫出來。

指導層次要求

基本要求：大膽用線條設計出一輛自行車。

較高要求：能夠通過對線條的聯想創作出有創作性的自行車。

教學準備：

蘋果電視多媒體軟件、各種形態的線描畫自行車範畫若干（電視屏幕顯示）範畫若干，大小一樣的油性筆，畫畫白紙若干，輕音樂、

教學過程：

1、利用蘋果多媒體遊戲“會變魔術的線條”導入，感受線與形的變化。（3分鐘）

“我們畫畫最直接的手段就是用線條把事物畫出來，今天老師帶來一個小遊戲——會變魔術的線條，我們一起來看看，這些會動的線條都變出了些什麼？注意觀察線條有沒有變化？

小結：線條這麼有趣，它的變化可以讓我們想想出不同的物體，那接下來我們觀察一下自行車，看看它是由哪些線條組合拼湊成的。

（反思：可以説蘋果設計的這款會動的線條遊戲確實很成功，一出示一下子就吸引了孩子們的眼球，充分提高了孩子對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。）

2、多媒體展示外國巧玩自行車的動態mv，從觀察的角度欣賞mv,帶進活動主題——自行車。（5分鐘）

觀察討論:自行車有幾個輪子？它的每個部位你認識嗎？再看看它的零件線條，逐步引導幼兒認識自行車的造型結構、

（反思：這一高難度的玩自行車視屏是動態的，伴有動態視頻的觀察比純碎的靜態觀察會更吸引孩子，能更好地幫助孩子們去充分地觀察自行車的每個部位，當然，在視屏的`播放過程中老師要注意去引導提問。）

3、 多媒體展示各種造型自行車範畫，引導孩子觀察自行車的線條結構及花紋的變化。（3分鐘）

（反思：這樣的範畫在組織繪畫的過程中，目前發現時比較好用的，因為給孩子的各種不同範畫，能充分調動孩子的想象力，在範畫的參考下，他們能夠組合出屬於自己的新的作品。）

4、幼兒根據獲得的經驗動手創作、（可以給孩子寬裕的作畫時間，視個別孩子情況而定）

“我們欣賞了這麼多造型的自行車，相信你們心中肯定也構造出了屬於自己的一輛自行車，會是什麼樣的呢？下面請你們選擇自己喜歡的畫紙和筆，用各種你知道的線條畫出你喜歡的自行車吧！”

（反思：在指導孩子繪畫的過程中無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的。”在幼兒美術活動中想象力的培養比技能技巧更為重要。為了促進和發展幼兒的想象力和創造力，首先要為幼兒創設和諧寬鬆的活動氛圍，鼓勵幼兒的創意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多幹預孩子的美術創作過程，包括不能讓孩子儘量將他認為他自己已經完成的作品按照成人的眼光去引導將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導，影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面、）

5、評價：（3分鐘）

（1）、幼兒互評，讓每個小組成員與好朋友互相欣賞各自的作品，説一説自己的自行車畫面、

（2）、老師點評，並提出亮點與修改建議。

（反思：説畫這一環節由於時間比較倉促，不能夠做到人人俱到，這是一個遺憾，有時只能是延長到下一活動時間和孩子們一起分享，也可以是在指導過程中私下分享，但這隻限於師幼互動，並不能夠做到很好的幼幼互動和師幼互動，所以還是建議利用一個更充分的時間做到能夠人人分享，相信每個孩子都希望和你分享他畫的心情。）

6、小結與延伸：（2分鐘）

其實我們畫一輛自行車不難，設計一輛自行車也不難，只要我們能夠發揮出各自的想象力，大膽地動手去畫我們就能夠創作出屬於自己的，與眾不同的作品了！ 我們未來的生活是多姿多彩的，未來可能會出現更多奇妙並且具有特異功能的自行車，我們要繼續發揮自己的想象力，大膽運用畫筆把將來有可能出現的、更奇妙、更美好的東西設計出來，每個人都會是最棒的設計師！

（反思：繪畫指導以鼓勵欣賞的眼光為主，給孩子一份鼓勵，孩子會多一份自信，給孩子一個小設計師的頭銜，他們會更愛上這一份繪畫的活動——設計師設計的圖稿、）

教學反思：

幼兒能通過畫線描畫，培養他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發幼兒對“線”的興趣很重要，一開始以蘋果多媒體遊戲“會變魔術的線條”導入，有趣跳動的線條通過小手每次接觸觸摸屏都發生着不同的變化，對孩子來説這是一種魔力，這些魔力線條緊緊抓住了孩子的眼球，充分調動了他們對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。這次的繪畫主題自行車跟幼兒的生活息息相關，即熟悉又有點陌生，熟悉是多數人都見過摸過，陌生是沒有仔細去觀察自行車每個零件部位的線條，因此讓幼兒通過各種方式多角度地觀察體會是很有必要的。如果想孩子獨立畫出個性有創作性的自行車，這和老師與幼兒之間的充分互動有關，需要老師引導鼓勵幼兒大膽想象，想象是創新的源泉，創新的前提因素是豐富的想象力。只有透過豐富的想象才能畫出內容新穎、豐富的的圖畫。因此，在幼兒美術活動中想象力的培養比技能技巧更為重要。為了促進和發展幼兒的想象力和創造力，首先要為幼兒創設和諧寬鬆的活動氛圍，鼓勵幼兒的創意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多幹預孩子的美術創作過程，包括不能讓孩子儘量將他認為他自己已經完成的作品按照成人的眼光去引導將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導，影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面、其次提供豐富的素材讓孩子接觸觀察體會也很重要，這次的命題主題作畫——奇特的自行車，我通過給孩子展示動畫mv和運用多媒體讓孩子們欣賞各種自行車的線條造型，通過欣賞觀察各種自行車，引導幼兒從整體到局部，從近到遠，由外到裏線與線的微妙變化，就能畫出不同的花紋裝飾畫面，每輛自行車都會變得不一樣，使幼兒有一雙不斷髮現和靈敏的眼睛去觀察周圍的環境，為下面的想象和創作奠定基礎。 再次， 畫完後，針對性地進行互評説畫，幼兒興趣十足，也能夠更好地走進孩子的畫與心當中， 做到注重評價交流，激發幼兒繪畫激情。在評價幼兒作品時不要用一個模式和標準來衡量，教師應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技巧和標準化要求的偏向，對錶現方式和技巧給與適時、適當的指導。要和孩子們一起善於發現每幅作品中的奇思妙想，與眾不同，從幼兒的角度去理解他們作品的含義。同時在評價中要正確運用表揚和鼓勵，不僅在言語上充滿感情色彩，而且應該明確指出肯定的具體內容，表揚的原因是什麼，這樣可以對幼兒以後的活動起到導向作用。 無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的。”這是我經常對孩子們説的一句話。 以上是這節活動中存在的亮點，其不足需改進並嘗試之處有：1、在組織這節活動前一天的户外活動，可以預先組織孩子去玩一玩，騎一騎自行車，為此節活動做好更充分的準備。2、在活動中出現的一個小意外____詹妮的大頭油性筆畫了一會突然沒水了，最後只好給尖頭的油性筆代替，可是出乎意外地在她這幅畫當中看到了驚喜，線條粗細的對比與交替結合，使她的畫面變得有另一種韻味美，更富有個性化、於是反思：在組織的線描畫活動中讓孩子嘗試作畫工具的變化，提供豐富多樣大小不一的紙材，讓孩子自助式地自由選擇，都説活動中要給孩子自主，這樣的自由選擇豐富的作畫材料就是自主的最好開始、 3、一直以來繪畫活動中都會出現這麼個個體差異較大的問題，也是我一直在尋找更好的辦法解決的問題，在繪畫過程中，因為孩子繪畫水平與作畫速度的不一致，會出現個別能力強的孩子已經完成了，但有些能力弱的孩子還剛開始作畫，我嘗試過同伴間互幫一對一指導的方法，讓畫完的孩子指導能力稍弱的孩子，但會出現這種情況:往往都是變成指導的那個”小老師”動手幫他完成了、也嘗試過讓完成作品的孩子先到另一邊安靜地玩玩具，但是久而久之，發現這一方法雖然安靜，但未畫完的孩子心理並不安靜____心沒完全放到畫畫上，一心想着隨便草草完成作品也加入進去玩，這一方法對孩子作畫的認真作畫度還是受到了影響、女兒一次的無意中畫颱風情節故事讓我想這麼嘗試:既然每次完成作品的孩子都是繪畫能力強的孩子並且很喜歡樂意作畫的，那我何滿足他又給他提高要求，針對個別性地指導呢，可以讓這些畫完的孩子將今天的主題畫——自行車，在多張紙張下畫成一系列的關於自行車的故事，嘗試在集體教學中針對個別差異有效地進行集體教育活動。另外，在進行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎，關注幼兒的需要和發展。因為只有關注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎上，培養其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現美和創造美的能力。

風的美術教案篇8

活動目標：

1.在觀察示範畫的基礎上刻畫西紅柿，並結合生活經驗變換各個角度添畫想象。

2.能大膽地從一種形轉化為另一種形，並用語言表述自己的想法。

3.發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

活動準備：

ppt、紙、筆

活動過程：

圖片觀察

（1） 整體觀察

師：這是什麼？（出示ppt西紅柿）長的怎麼樣？

（2） 局部觀察

師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎麼樣的？

（3）細節觀察

師：西紅柿的花紋是怎麼樣的呢？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

二、刻畫西紅柿

（1）師幼互動，引導幼兒刻畫西紅柿：畫這個西紅柿應該怎麼畫？畫的時候注意些什麼呢？

（2）幼兒刻畫：現在請你們把這個西紅柿畫下來，看誰畫的最有意思。

三、啟發想象

（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發想象：如果請你添上幾筆能變成什麼？這個西紅柿現在倒過來像什麼？你能把它變成什麼？側看像什麼？你能變成什麼？

（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把西紅柿變成了什麼？你喜歡嗎？為什麼？

四、創造作畫

師：原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個西紅柿，也可以變西紅柿的一個部位，還可以轉換各個方向來變。看誰變的西紅柿最獨特。

幼兒作畫，師提出作畫要求：

1．安靜作畫，將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。

2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。

教師個別指導，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發、引導。

五、評析作品

1.同伴互動欣賞評價。

2.教師肯定評價，特別是肯定有創意的作品。

反思：首先，我的這節課是大班美術借形想象畫西紅柿，就是先將西紅柿寫意畫在白紙上，通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。

其次，我在課堂的評價環節上還需要再不斷的努力。孩子的自評，他評，師評，我評在評價孩子方面，我的評價應該更具體一些，不應該是簡單的“好，不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方説得更具體，不好的地方也要指出來，並告訴他什麼是對的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。