桃樹下的小白兔大班語言教案7篇

教師應該不斷反思和改進教案，以適應不斷變化的教育環境，教案的編寫需要教師深入瞭解所教授的主題和學科，下面是本站小編為您分享的桃樹下的小白兔大班語言教案7篇，感謝您的參閲。

桃樹下的小白兔大班語言教案篇1

活動目標：

1、初步理解故事，感受故事優美的意境。

2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內容。

3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。

活動準備：

白板軟件。

活動過程：

一、導入：興趣吸引。

師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊！

師：小白兔看到桃花會怎麼做？

二、欣賞理解故事。

1、教師講述故事第一部分。

（1）小白兔住在哪裏？那裏怎樣？

（2）小白兔往信封裏放什麼？她把信寄出去的時候説了什麼？

2、講述故事第一小段。

提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什麼？

（2）老山羊收到花瓣説了什麼？

3、講述故事第二小段。

提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）

（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什麼？

（2）小貓要用髮夾幹嘛呢？

4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想，它們收到了會怎麼想？怎麼説呢？"請幼兒個別講述。

5、講述故事最後一段"看，小動物們在幹嘛啊？""小白兔和朋友們圍着桃樹做什麼？"

三、小結。

"小動物們收到了小白兔寄來的禮物，它們心裏會怎麼想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心，它會怎麼想呢？"

四、拓展思維，遷移提升。

師：小白兔還會把花瓣寄給誰，它們會把花瓣拿來做什麼？

你喜歡小白兔嗎？為什麼？

五、完整講述。

"現在請小朋友拿出《幼兒畫冊》，我們邊看圖片邊聽故事，一起來講一講。"

桃樹下的小白兔大班語言教案篇2

【活動目標】

1、提高幼兒練習的平衡能力的興趣，激發幼兒“搭橋”的創造性。

2、鼓勵幼兒自主選擇合適的練習方法，以及大膽勇敢，不怕困難。

3、學習與同伴商量合作的方法。

【重點難點】

1、大膽選擇有挑戰性的“橋”練習的平衡。

2、在活動中嘗試與同伴商量、合作。

【活動準備】

1、供幼兒選擇“搭橋”的各種材料：積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、“小腳丫”高蹺、輪胎等。

2、彩圈。

3、泡沫塑料墊。

4、皮球、扭扭車等。

【活動過程】

一、集體活動：小白兔過小橋。

1、扮演角色，活動身體。

（1）幼兒扮演小白兔，要到外婆家去作客。［在操場上四散跳］，跨過小溝（彩繩搭成），跳過草地和大石頭（彩圈）。

（2）教師通過兒歌《小白兔過小橋》引起幼兒注意並集中。

2、選擇材料，合作搭橋。

（1）教師提示：小白兔來到小河邊，過不去了，我們一起來想想辦法吧。（這裏有那麼多可以搭橋的材料，大家一起來動手吧！）

（2）幼兒自由結伴，想出多種辦法搭橋後過小橋，練習的平衡。

①用積木搭；②用彩色紙繩搭；③用平衡木搭；④用小凳子搭；⑤用輪胎搭；⑥用“小腳丫”高蹺搭；⑦也能用體育箱內其它合適的玩具。

（3）搭橋過程中觀察、引導幼兒如何協商，共同搭橋。

（4）教師仔細觀察，請幼兒展示、介紹自己搭的小橋。

（5）幼兒經啟發後繼續探索搭橋。如：可以將長繩彎曲，或將積木距離增加以提高難度。

（6）合作練習。

①在自己搭好的小橋上走一走。

②引導幼兒互相交換，到別人搭好的小橋上去走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）

③將幾種小橋連起來，並提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。（能力弱的幼兒可以不拿）

3、遊戲結束，放鬆身體。

幼兒用泡沫板拼成彎曲小路，幼兒用各種方法跳過小路到外婆家去。

二、分散活動。

1、教師觀察、指導要點：

（1)幼兒用多種辦法玩皮球。如：自拋自接球、滾皮球、夾球走等。

（2)幼兒是否能商量結伴、互換玩具。

（3）提醒個別幼兒調整運動量。（鼓勵徐逸舟選擇較大運動量的內容）。

三、操節、律動。

引導幼兒跟着音樂愉快律動、動作有力地做操。

桃樹下的小白兔大班語言教案篇3

活動意圖：

?桃樹下的小白兔》是一個意境優美的童話，故事本身比較有想象力，為孩子多提供表達想法和學習詞彙的機會，為幼兒積累更多的經驗，使幼兒成為想説、敢説、會説的孩子。

活動目標：

1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內容，知道桃花給小動物們帶來的不同用處。

2、感受小白兔和朋友們相互關愛的情感。

活動準備：

1、動畫《桃樹下的小白兔》、桃花的圖片。

2、裝有紙做桃花瓣的信封。

3、幼兒操作材料：紙、油畫棒。

活動過程：

一、談話導入

1、師：看看這幅圖畫，讓你想到了什麼?(春天)

追問：你是從哪裏看出來的?

歸納提升：春天到了，花開了、草綠了、樹也長高了，春天的景色真美。

2、師：你知道哪些花兒在春天開放嗎?

歸納提升：春天呀，真是個美麗的季節，那麼多漂亮的花朵要在春天開放。

3、師：看，這是什麼?(桃花)春天來了，桃花開了，真啊!美麗的桃花把小白兔都吸引來了，哇，桃花瓣都飄落下來了，小白兔有了這麼多桃花瓣會幹什麼呢?

迴應：你們説的都有可能，那讓我們一起來看看到底會發生什麼事情吧。

二、講述故事

1、師：誰收到了小白兔的信?

追問：小白兔的信裏裝着什麼?

追問：山羊爺爺把花瓣當成了什麼?

迴應：山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣當成了書籤，這樣以後翻起書來就方便多啦。

2、師：第二封信寄給了誰?

追問：小貓把花瓣當成了什麼?

迴應：小貓收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣當成了髮夾，夾在頭上真漂亮。

3、師：這一次信寄到了誰的手上?

追問：小松鼠把花瓣當成了什麼?

迴應：小松鼠收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了扇子，等到了夏天的時候搖一搖，真涼快。

4、師：接下來，又會是誰收到了小白兔的來信?

追問：小雞把花瓣當成了什麼?

迴應：小雞收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了太陽帽，遮住了刺眼的陽光。

5、師：這一次，是小白兔寄出的第幾封信了?

桃樹下的小白兔大班語言教案篇4

設計意圖：

?3～6歲兒童學習與發展指南》將藝術領域的目標定位於“感受與欣賞”“表達與創造”，強調藝術教育的核心價值在於“充分創造條件和機會，豐富其想象力和創造力，引導幼兒用自己的方式去表現和創造美”。基於這樣的`理念，我設計了該音樂活動，以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點，引導幼兒感受音樂的強弱變化，給幼兒充分的機會去創編動作，表達自己的感受和體驗。該活動分為四個部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿蔔的方式學習兩種不同的節奏型；其次，讓幼兒感受並區分吃大小不同的蘿蔔時節奏的強弱；再次，讓幼兒隨着節奏大膽創編蘿蔔被吃時的肢體動作；最後，讓幼兒在遊戲中自由創編動作，鞏固對節奏的掌握。各環節間層層深入，共同促進活動目標的達成。

目標：

1．感受歌曲中小白兔吃蘿蔔的節奏及其強弱，能快樂地演唱歌曲。

2．嘗試隨着節奏用肢體動作創造性地表現蘿蔔被吃時的動態。

3．體驗音樂遊戲的樂趣。

準備：

音樂《小白兔吃蘿蔔》，ppt演示課件，節奏圖譜，貼有蘿蔔的白棒紙4張。

過程：

一、導入：小白兔來了

師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放ppt課件中的小白兔畫面，如圖1。）

師：聽！小白兔在幹什麼？有可能在吃什麼呢？

（教師播放小白兔吃蘿蔔的音效，幼兒傾聽後猜測。）

師：小白兔到底在吃什麼？我們一起來看看。（教師播放ppt課件中小白兔吃蘿蔔的畫面，如圖2。）

師：我們再聽聽，小白兔是以什麼樣的節奏吃蘿蔔的呢？

二、感受並學習小白兔吃蘿蔔的兩種節奏

（一）感受並學習歌曲中的第一種節奏。

1．感受第一種節奏型|×○×○|×××○|。

師：小白兔是怎麼吃蘿蔔的？（教師播放音效，引導幼兒感受並表達：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

師（出示圖譜並講解，如圖3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然後快快地咬了三下。

2．幼兒集體練習第一種節奏。

（二）感受並學習歌曲中的第二種節奏。

1．感受第二種節奏型|××××|×一一一|。

師：小白兔今天估計是餓了，它又開始吃蘿蔔了。我們來聽一聽，這次它又是以什麼樣的節奏吃蘿蔔的呢？（教師播放音樂，引導幼兒傾聽並表達：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

師（出示圖譜並講解，如圖4）：小白兔快快地咬了四下，然後嚼一嚼。

2．幼兒集體練習第二種節奏。

三、感受並學唱遊戲歌曲，區分音樂強弱

1．完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節奏及其強弱。

師：小白兔吃了哪些種類的蘿蔔呢？答案藏在一首歌曲裏。我們一起來聽一聽。（幼兒聽後表達感受。）

2．觀察圖譜（如圖5），分句聽辨，感受並學唱吃不同的蘿蔔時發出的不同的聲音和節奏。

3．區分小白兔吃不同蘿蔔時的節奏及其強弱。

師：讓我們一起來跟着音樂和小白兔吃蘿蔔吧。

（教師用誇張的表情示範並和幼兒一起快樂地歌唱，注意節奏型及其強弱。）

四、自由創編蘿蔔被吃時的肢體動作

1．個別幼兒示範蘿蔔被吃時的肢體動作。

師：如果你們是蘿蔔，被小白兔吃時會用什麼動作來表示呢？

（個別幼兒展示其創編的動作。）

2．幼兒集體創編蘿蔔被吃時的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）

師：我現在是小白兔，你們是蘿蔔。當我來吃你們時，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

（教師肯定個別幼兒創編的動作，激發幼兒創造的積極性。）

五、音樂遊戲“小白兔吃蘿蔔”

1。配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節奏表現蘿蔔被吃時的動態。

師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動室。

（幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿蔔，大家唱到吃什麼蘿蔔時，扮演什麼蘿蔔的幼兒就用肢體動作表現被吃時的動態。（教師播放完整的音樂兩遍。）

2．幼兒扮演小白兔和各種蘿蔔，互動表演。

師：白棒紙上有四種不同的蘿蔔，請你們站到自己喜歡的蘿蔔上面。請幾個小朋友來扮演小白兔吃蘿蔔，請扮演蘿蔔的小朋友用肢體動作表現被吃時的動態。

（遊戲可交換角色多次進行。）

延伸活動：

待幼兒掌握相應節奏後，教師可引入其他不同的節奏，讓幼兒根據不同的節奏創編動作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動物。

桃樹下的小白兔大班語言教案篇5

活動目標：

1．能在標記的提示下從不同角度觀察圖畫並充分展開想象，用完整、流利的語言講述畫面內容。

2．通過講述和欣賞理解故事、豐富詞彙，提高語言表達能力。

3．體驗關心他人和向他人感恩的温馨。

活動準備：

1．經驗準備：

幼兒在日常生活中觀察過春天的花，感知過各種花瓣的形狀、顏色、質地、氣味等。

2．物質準備：

（1）兩棵桃樹（一棵有桃花，一棵沒桃花），《桃樹下的小白兔》掛圖一張。

（2）故事中的動物圖片6個，故事ppt。

（3）小圖片（4張）、標記兩人一份。

（4）各種動物的圖片若干，桃花瓣若干。

活動過程：

1．設疑導入

（1）現在是什麼季節？春天到了，樹變綠了，花也開了。

（2）出示樹1：這是一棵桃樹。誰會用好聽的詞或句子來説説這是一棵什麼樣的桃樹？

（形狀、顏色及花。）

教師小結：這棵桃樹長得又高大、又美麗。

（3）出示樹2：現在桃樹有什麼變化了？

2．看圖理解故事

（1）出示掛圖，提問：桃花哪兒去了呢？看着這幅圖，我們一起來猜一猜。

（提醒幼兒注意信封。）

（2）小白兔把桃花的花瓣放進信封，都寄給誰了呢？

（3）出示老山羊：

①花瓣被老山羊當成了什麼？你從哪兒看出來的？

②花瓣成了書籤，老山羊會怎麼想、怎麼説？

③教師完整講述並小結：老山羊很高興有了一個花瓣書籤。

（4）出示小貓：

①現在花瓣到哪裏去了？

②有了髮夾的小貓做了一個什麼動作？它又會説些什麼？

③指名幼兒講述，教師小結：戴上花瓣髮夾的小貓可愛極了。

（5）原來桃花瓣有這麼多用處，大家都想要。於是，小白兔就一份一份地寄。

出示另4個動物：花瓣又寄給了哪些小動物？它們把花瓣當成了哪些東西？請你選一個小動物説一説，並用你喜歡的標記詳細説説這個小動物的表情、動作、心裏想的或嘴裏説的。

（幼兒兩人一組操作圖片和標記合作講述。）

（6）指名幼兒講述，其餘幼兒傾聽並點評：你最喜歡誰的講述？為什麼？

（7）寫故事的作家是怎樣來講這個故事的呢？我們也來聽一聽。聽時找一找，他在故事裏用了哪些小朋友不會説的好聽的詞和句子。

（教師講述故事，幼兒看ppt聽故事。）

（8）交流、討論剛才的問題，教師及時歸納。

（9）這真是一羣可愛的小動物，有心裏總想着別人的小白兔，也有對關心自己的小白兔和獻出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動着每一個人。

3．拓展運用

（1）剛才小朋友也為自己選擇了一個喜歡的動物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前。現在，你就是圖片上的小動物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它來做什麼？

（2）我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動物可以勇敢地走到小白兔面前，大膽説出你的想法。誰説得又完整、又流利、又有禮貌，小白兔就把花瓣送給誰。

（3）幼兒和聽課老師互動，聽課老師對幼兒的語言適當評價。

桃樹下的小白兔大班語言教案篇6

設計思路

春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機，當孩子們看到院子裏的桃花朵朵的時候，都顯得很興奮。《桃樹下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現，讓孩子在理解故事內容的基礎上，想象故事的有趣情節，並能大膽表達，體驗與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。

活動目標

1.理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發幼兒的想象力。

2.增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。

3.大膽想象桃花的用途，並用連貫的語言創造性的表達。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。

活動過程

1.引起興趣。

小朋友，我們院子裏的桃花樹可真漂亮，有隻小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!

一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎麼想，又會怎麼做呢?(幼兒自由討論、發言)。小白兔到底怎麼想的，又是怎麼做的，讓我們一起來看書。

2.藉助課件聽故事

小白兔撿到桃花瓣後想到了什麼，它是怎麼做的?

教師提問：

(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什麼?

(2)小白兔撿到桃花瓣後，首先想到了什麼?是怎麼做的 ?

(3)它把桃花瓣寄給了誰?用 了什麼方法?

(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎麼想?桃花瓣給老山羊帶來了什麼用處?

(5)小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎麼想的?桃花瓣給它們帶來了什麼用處?

(6)後來朋友們都到哪裏去春遊?大家對小白兔怎麼説?小白兔又對朋友們説了些什麼?

3.老師講故事，引導幼兒進一步思考

(1)要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書籤，好不好?為什麼?

(2)你們喜歡小白兔嗎?為什麼?

4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什麼?會給她帶來什麼用處?請小朋友課後和自己的好朋友説一説，並回家自己製作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

活動反思

活動開始以孩子們身邊的事物出發，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶着問題聽故事，孩子們很想知道發生了什麼事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最後，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

桃樹下的小白兔大班語言教案篇7

活動目標

（一）幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

（二）大膽想象桃花的用處，並用連貫的語言創造性的表達。

（三）感受故事的語言美、意境美。體驗小兔子和朋友們相互關愛的情感及分享美好事物的快樂。

活動準備

故事課件；信封一個；花瓣、故事中各種小動物頭飾若干。

活動過程

（一）談話導入活動，引起幼兒興趣。

現在是什麼季節？春姑娘給我們帶來了許多美麗的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀？

師幼一起開小車去春遊。（看課件：草地）這片草地真漂亮我們一起跟小草來個親密接觸吧，在草地上滾一滾。（看課件：桃園）哇，這裏有很多桃樹呢，開的花好漂亮呀。請幼兒聞一聞香不香？説一説什麼顏色？幾個花瓣？

（二）看課件，逐圖講述故事並提問。

1.大家看前面誰在桃樹下？小白兔在桃樹下想幹什麼呢？

2.現在請小朋友每人找一把小椅子坐好我們一起看一看小白兔在桃樹下到底在幹什麼？暖和的風吹過，桃花瓣都飄落了下來，好像下了場粉紅色的雪，小白兔輕輕的撿起了花瓣，它有這麼多桃花瓣會幹什麼呢？（幼兒自由想象，引導幼兒説出送給朋友們的）

3.你們知道小白兔為什麼要把花瓣寄給它的朋友嗎？

總結：因為它覺得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應該向小白兔學習，你覺得高興的事情，可以跟小夥伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小夥伴和爸爸媽媽一起欣賞。

4.那麼我們看看都有誰收到了小白兔的信呢？（看課件）誰能告訴老師，是誰收到了信呀？（山羊爺爺）對了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣做了書籤。

5.我們看一看誰又收到了信。（看課件:小松鼠和小雞）對了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣，小松鼠把花瓣當做扇子，小雞拿花瓣做了太陽帽。

6.我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。你們看看，這是誰啊？（金龜子和小螞蟻）它們也收到了小白兔寄來的花瓣。金龜子媽媽把花瓣給它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。

7.小白兔把美麗的花瓣寄給了它的朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西。現在老師要問一問小朋友。都有哪些小動物收到了小白兔的信呢？那麼這些小動物都用花瓣做了什麼呢？（讓小朋友舉手回答）。

小結：山羊爺爺用花瓣做了書籤。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。

8.小動物們收到信了以後高興不高興啊？小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對小白兔説了什麼？（謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來看桃花。）

9.你們看，小動物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因為它給大家都帶來了快樂。

（三）請幼兒完整的欣賞一遍故事，並戴頭飾分角色表演，使幼兒進一步理解故事內容。

（四）今天，小白兔還給我們寄來了一封信呢，你們猜一猜裏面是什麼？你想把它變成什麼呢？我們一起去變一變吧！

結束活動。