小班語言教案教案通用7篇
教案的評估方法應該多樣化,以滿足不同學習風格,我們應該不斷更新教案,以跟上教育領域的最新發展,本站小編今天就為您帶來了小班語言教案教案通用7篇,相信一定會對你有所幫助。
小班語言教案教案篇1
活動目標:
1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閲讀活動,並能在活動中大膽地想象和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閲圖書,產生對閲讀的興趣。
4、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
5、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
活動準備:
1、大繪本《小藍和小黃》;2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動過程:
一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃",引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》,逐頁講述內頁一:介紹小藍家①幼兒觀察畫面並提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家裏有誰?
②引導幼兒大膽想象:為什麼覺得它是爸爸(媽媽)?
③小結:小藍的家裏有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。
內頁二:介紹小黃家①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家裏有幾個人?都有誰?
②引導幼兒大膽想象人物形象。
3、內頁三:介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面:小藍有許多好朋友,你們認識嗎?它們都是誰?
②引導幼兒逐一説説顏色朋友的名字。
4、內頁四:小藍還有一個最要好的朋友,它是小黃。
5、內頁五:小藍和朋友的遊戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象:小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲,看看它們在幹什麼?
②幼兒參與捉迷藏遊戲,能運用遊戲語言"xx--xx--快出來。"6、內頁六:小藍和朋友的.遊戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象:小藍和小黃又在幹什麼?你是怎麼看出來的?
②幼兒參與吹泡泡遊戲,感受朋友遊戲的愉悦。
7、內頁七:幼兒觀察圖片並説説小藍和小黃在幹什麼?(排排隊)三、繪本閲讀幼兒圍繞桌子坐下,老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
活動反思:
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能説出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容,並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習慾望比較強,積極性高。由前面環節的鋪墊下,幼兒在最後的環節中都能親自嘗試,而且參與塗色,對摺接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對於小班的孩子來説,好奇心強是他們的天性,而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學,玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。
小班語言教案教案篇2
一、活動目標:
1、知識與能力目標:
(1)能用普通話説出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。
(2)能以各種水果的顏色為題材創編兒歌,學説普通話。
2、過程與方法的目標:遊戲教學法、引導法、談話法、實際操作法
3、情感目標:能用普通話大膽地和別人交流
二、活動準備:
1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片(包括塗色和沒有塗色的)
2、雪花插片(製作四種水果)
3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。
4、紅、黃、綠、紫四件衣服。
三、教學過程:
1、談話導入:
(1)教師:今天呀,我們班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面吧。
(2)幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒説出是什麼水果。
2、學習兒歌
(1)學習四種顏色:"這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關係,老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什麼顏色的。
(2)出示4種顏色,讓幼兒説一説,引導他們學説"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。
(3)讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),並用好聽的話來説一説(蘋果蘋果紅紅的)。
(4)什麼水果黃黃的?幼兒找一找,説一説,並把梨子圖片貼到兒歌中。
(5)什麼水果綠綠的?什麼水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,並把這兩句話連起來説一説。
(6)告訴兒歌名字,完整念一遍。
3、練習
(1)(老師問,幼兒答)現在老師想考考我們班的小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?
(2)實際操作:用雪花片製作這四種水果。再練習説:蘋果蘋果紅紅的。
(3)塗色遊戲:每個小朋友發四種顏色的彩筆和四種水果,並讓他們塗色。塗好之後相對應的粘在那四件衣服上。
小班語言教案教案篇3
【活動目標】
1、激發幼兒喜歡閲讀的興趣。
2、樂意和老師一起講故事,有初步的想象力。
3、在理解故事內容的基礎上,大膽表現故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
自制大圖書flash課件。
【活動過程】
一、出示製作大書的封面,引導幼兒猜測,激發幼兒的興趣。
提問:封面上有什麼?小鳥餓了,它會找什麼吃呢?會發生一件什麼有意思的事情?
1、出示小鳥吃東西的圖片,引導幼兒進行猜測。
2、提問:請你猜一猜小鳥肚子裏吃了什麼?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)
二、教師逐頁講述故事,引導幼兒初步想象。
1、出示圖書(有一條小鳥),講述:一天,一條好餓的小鳥飛來飛去,在樹林裏散步。
以小鳥的口吻説:“我好餓好餓啊!我可以吃點什麼東西呢?”老師學小鳥飛來飛去的去找東西吃。
2、翻書:講述:好餓的小鳥飛來飛去在翱翔。小鳥發現了什麼?誰能用好聽的話説説是怎樣的蘋果?(圓圓的、大大的、紅紅的……)你猜猜好餓的小鳥會怎樣呢?(幼兒自由想象説一説)
3、翻開吃下蘋果的小鳥的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請幼兒來指一指畫面)説一説蘋果去哪了?小鳥的肚子變成什麼樣了?(幼兒自由説一説)
4、翻書:講述:第二天,好餓的小鳥飛來飛去在翱翔,它發現了什麼?什麼顏色的香蕉?你猜猜好餓的小鳥會怎麼樣?(幼兒自由想象説一説)
5、翻開吃下香蕉的小鳥圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什麼?(幼兒自由説一説)
6、翻書:講述:第三天,好餓的小鳥飛來飛去在翱翔,你們看它又發現了什麼?什麼顏色的葡萄?
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什麼?(幼兒自由説一説)
8、翻書:講述:第四天,好餓的小鳥飛來飛去在翱翔,你們看它發現了什麼?
講述:好餓的小鳥驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小鳥會怎樣?
9、翻書:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小鳥果然吃下了菠蘿,身體變成什麼樣?
10、翻書:講述:第五天,好餓的小鳥飛來飛去在翱翔,你們看它又發現了什麼?這回,它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小鳥會怎麼樣?(幼兒自由説一説)小鳥張大嘴巴會怎樣呢?
11、翻開吃了大樹的小鳥圖片(小鳥的樣子基本上看不太清楚了),小鳥到哪兒去了?(請幼兒來指指,小鳥的尾巴呢?頭呢?)結滿紅蘋果的樹呢?小鳥變成了一棵樹。
12、講述:“啊——真好吃。”好餓的小鳥再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。
13、回憶:
(1)故事的名字是什麼?
(2)小鳥都吃到了什麼東西?小鳥是怎樣走的?我們來學一學吧,小鳥吃下東西什麼聲音?我們來學一學。
三、看課件“好餓的小鳥”,體會故事的幽默有趣。
播放教學課件“好餓的小鳥”,讓幼兒體會故事的幽默,教師邊看邊講述,重複性話語可以引導幼兒一起説一説。
活動反思:
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內容,在大書閲讀時更是採取了豐富的形式,如先猜後驗證、帶着疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發出來,最後環節的創新閲讀,更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣,讓幼兒在互動、自主的閲讀背景下,完成了整個教學活動,有些細節方面還需要深究,特別是對於每一頁講述時,側重點過多,導致活動有些累贅。
小班語言教案教案篇4
活動目標
1、學習觀察圖片,能清楚地表達圖片內容。
2、感受送禮物和收禮物的快樂。
活動準備
經驗準備:幼兒已認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。
材料準備:小禮物人手一份。
課件準備:《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。
活動指導
展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片,引出講述的內容。
1.引導幼兒觀察圖片。
——在美麗的樹林中,有一座小房子,是誰從房子裏面走出來了?她手上端着什麼呢?大家來看看圖片,講講圖片上發生了什麼事情?
2.請幼兒認真觀察圖片,並説一説自己的想法。
3.引導幼兒想一想。
——老鼠阿姨端着什麼?禮物是要送給誰的?老鼠阿姨臉上是什麼樣的表情?她可能會説什麼?
小結:老鼠阿姨手上端着一盤禮物,她笑呵呵地説:“誰想要禮物?快點來拿吧!”
繼續展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片,請幼兒認真觀察圖片,並説一説自己的想法。
1.引導幼兒觀察圖片。
——都有誰來拿禮物了?
2.請幼兒描述時運用“有…有……還有…”的句式。
3.引導幼兒進行想象。
——動物們都是怎麼跑來拿禮物的呢?動作和表情是怎樣的?
4.鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情,並豐富詞語“飛跑”。
小結:動物們聽到了老鼠阿姨的聲音,小松鼠、小兔子、小青蛙,還有小豬,它們都飛跑了過來,邊邁着大步邊説“我們來了!”。
出示圖片,鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內容,並請幼兒完整地講述。
——老師裏演老鼠阿姨,要再請四個小朋友來演小動物,我們一起把圖片的`內容表演出來,其他小朋友幫我們配音,來説説圖片上發生的事情,好嗎?
教師分發小禮物給幼兒,讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情,並分享給同伴。
小班語言教案教案篇5
説課:
一、説設計思路
水果是孩子生活中常見的事物,又貼近幼兒的生活,在開展《秋天的水果》的主題活動時,孩子們的興趣度較高。當品嚐水果時,有的孩子發現水果裏面有籽的,為了拓展孩子的經驗和視野,進一步瞭解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》。
二、説目標:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起着導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況,確立了認知、能力、情感等方面的目標。目標為:
1、通過看一看、講一講、排一排,瞭解,《蝸牛和蘋果》的故事內容,知道蘋果的種子會發芽。
2、鼓勵幼兒大膽講述,能認真傾聽同伴的發言。
根據目標,我把重點定位於:幼兒瞭解故事內容,知道蘋果的種子會發芽。難點定位於:根據故事內容進行圖片的排序。
二、説教法:
新《綱要》提出:創設一個寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,並能鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。因此,本次活動老師充當幼兒的支持者、合作者和引導者,讓幼兒通過分組交流,一起來把故事排排隊,培養幼兒合作學習的意識和能力。
三、説過程:
1、在導入環節,我出示兩張圖片,通過開放的提問:“可能會發生什麼事?”“小蝸牛為什麼哭了?”來激發幼兒的興趣與思維,並鼓勵幼兒大膽地猜測與表達。
2、當孩子完整欣賞了故事內容後,孩子們進行分組交流與討論,並根據故事內容排圖片。分組是讓幼兒自由結伴,培養自主性。當孩子們在排圖片時,鼓勵幼兒之間相互商量,初步培養幼兒的合作意識。
3、我和孩子一起來討論:“蘋果樹是從哪裏來的?”並切開蘋果,引導幼兒觀察裏面的種子,發現祕密。
4、我準備了梨、石榴等多種水果,並切開,讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經驗。
名稱:蝸牛和蘋果
目標:
1、通過看一看、講一講、排一排,瞭解《蝸牛和蘋果》的故事內容。並知道蘋果的種子會發芽。
2、能大膽地表達自己的想法,傾聽同伴的發言。
準備:每組一份故事圖片、梨、石榴
過程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣:
小蝸牛怎麼了?
二、聽故事、看圖講述
三、討論:
蘋果樹到底是從哪裏長出來的?
四、延伸
小班語言教案教案篇6
活動目標:
1.理解故事內容,學説故事中簡單的對話。
2.通過故事瞭解雪的相關特性,激發探究自然現象的興趣。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節,培養想象力。
5.領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備:
1.幼兒用書15-18頁
2.掛圖《雪花》
活動過程:
一、嘗味道,區分鹽、糖和雪花的`特性。
教師(出示一小勺糖):小勺子裏的東西什麼顏色的?這是什麼呢?
教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什麼?是什麼味道的?
教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看錶演把!
二、欣賞故事表演,學説故事中的對話
(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓説這是鹽。)
師:天上飄下來的是什麼?
師:小灰狗説了什麼?(請個別幼兒或集體複述小灰狗的話。)
師:小花貓覺得這是什麼?它又是怎麼説的?
師:為什麼小灰狗説是糖,小花貓説是鹽呢?
(2)幼兒表演故事《雪花》的後半部分。
師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?
師:老母雞是怎麼做的呢?又是怎麼説的?
請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閲讀故事,進行故事表演。
師:這個故事有趣嗎?它的題目是什麼?
師:你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學學他們的樣子説話,好不好?
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環節,幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒並不能真正瞭解。
小班語言教案教案篇7
活動目標:
1、感受、理解詩歌內容,學習説“……醒來了”“……睡着了”
2、區分兩段不同性質的音樂,體驗音樂所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”
活動準備:
1、課件
2、太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友圖片
3、音樂:《搖呀搖》和一段歡快的音樂
活動過程:
一、理解詩歌第一段內容:
1、(觀看課件2)
提問:太陽出來了,誰醒來了?還有誰醒來了?
教師小結:太陽出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。
2、(觀看課件3)提問:小鳥、小樹、小朋友都醒來了,他們做些什麼事情呢?讓我們也來唱一唱,跳一跳吧。感受熱鬧的音樂,隨歡快的音樂,師幼共舞。
二、繼續看課件,理解詩歌第二段內容。
1、(觀看課件4)
提問:看,誰出來了?小花在幹什麼?還有誰在睡覺?鼓勵幼兒用詩歌中的結構説出來。
教師用詩歌小結:月亮出來了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,黑夜靜悄悄。
2、(觀看課件5)感受安靜的音樂。
師:黑夜靜悄悄,大家都睡着了,我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂做花、草、小朋友睡覺的動作。
三、完整欣賞。
1、(觀看課件6-7),幼兒完整欣賞詩歌。
師:今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。
2、提問:太陽出來了,誰醒來了?月亮出來了,誰睡着了?(根據幼兒的回答出示相應的圖片,幫助幼兒進一步理解、記憶詩歌的內容)
3、看圖片師幼朗誦詩歌。
四、感受音樂的性質,體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
1、師:太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。聽音樂提問:哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?
2、教師小結:第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做遊戲,熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡着了,靜悄悄的,是黑夜。
五、遊戲:白天和黑夜。
遊戲規則:聽到歡快的音樂時,小朋友離開座位,做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作,聽到《搖呀搖》音樂時回到自己的座位做睡覺的動作。
活動延伸:用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。
附:太陽和月亮
太陽出來了,
小鳥醒來了,
小樹醒來了,
小朋友醒來了,
白天真熱鬧。
月亮出來了,
小草睡着了,
小花睡着了
小朋友睡着了,
黑夜靜悄悄。