客人是誰教案5篇
教師對於教案的撰寫要體現出教學改革的思想，教案能夠提高教學的效果，我們寫的時候一定要結合實際的教學情況，本站小編今天就為您帶來了客人是誰教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
客人是誰教案篇1
【活動目標】
1、知道該怎樣禮貌做客：
2、體驗禮貌地做小客人的快樂。
3、具有一定的社會交往能力。
【活動準備】
1、事先與家長取得聯繫，獲得允許後集體到某個幼兒家做客。
2、錄製做客的錄像帶。
3、準備好家長提出的建議圖片若干。
【活動過程】
1、引出話題，激發願望；
教師引導：
（1）爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什麼主意。教師講完後，請幼兒説説自己最喜歡哪個主意？為什麼？
（2）教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的願望。圖片內容依次為：拜訪小夥伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。
2、再現經驗，分享交流。
（1）引起討論
教師提示：
①圖片上哪件事我們已經做過了？（拜訪小夥伴）
②你們第一次去別人家做客，你説了些什麼？做了些什麼？心裏感覺怎麼樣？為什麼？（高興、害怕、緊張……）
③你們做客時發生了什麼有趣的事情？
（2）看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎？
3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人（小朋友要有禮貌）。
4、實踐活動，體驗成功。
（1）交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？
（2）討論任務：你準備怎樣做客？可能會遇到什麼問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？
（3）任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則並及時鼓勵表現好的幼兒。
【活動延伸】
回園後組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。
客人是誰教案篇2
活動目標
1、初步瞭解一些做客的簡單禮儀。
2、體驗遊戲中當文明小客人的快樂。
3、在遊戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的`想法。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
重點難點
1、在遊戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
2、初步瞭解一些做客的簡單禮儀
活動準備
幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》
活動過程
一、導入
教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）
二、學習禮貌用語，初步瞭解一些做客的簡單禮儀
（一）教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒説説兒歌裏的小客人是怎麼做的？
（二）教師總結並鼓勵
（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣
三、結束活動
把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽
附《學做小客人》
我是小客人，我很有禮貌
進門先敲門，然後問聲好
東西不亂翻，玩具輕輕放
出門揮揮手，輕聲説再見
客人是誰教案篇3
活動目的：
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。
2、培養小主人的意識。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
到小朋友家做客的經驗。
活動過程：
活動一、電話邀請。
設疑：如何邀請？邀請時説些什麼？客人朋友什麼時候來？怎麼來？怎樣打電話？
活動二、招待客人。
1、師生共同佈置教室。
2、招待客人時説些什麼？怎麼招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什麼事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什麼名字？長的什麼樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
活動反思：
孩子們在活動中已經獲得了一些人際關係方面的初步經驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，並樂於參與集體活動，初步發揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，並且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產生親近感，進一步培養幼兒從小養成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意製作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現中，去體會感受待人接物的方式，並藉此觀摩活動的機會，設置“娃娃家”的環境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
客人是誰教案篇4
活動目標：
1.初步熟悉曲調，會用自然地聲音唱歌。
2.能大膽地用動作表現歌曲的內容。
3.在表演過程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1.音樂磁帶。
2.事先編排好的情景表演劇。
教學過程：
一、談話導入
1.師：小朋友，平時你們去過別人家裏做客嗎?別人也到過你家做客嗎?
2.現在，我們來看一段表演，請大家仔細看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做主人的，來招待自己的小客人?
二、幫助幼兒初步理解歌詞內容。
師：小朋友們看完了，客人來的時候她是怎麼做的呀?
師：那她是怎麼説的呢?
幼：阿姨請喝茶。
師：客人要走了，她又是怎麼做的呢?
師：那她是怎樣的一個小朋友呀?(有禮貌)
三、學唱歌曲
1.邊做動作邊範唱。
師：剛才我們看了客人來了，現在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍。
2.引導幼兒跟着老師學唱。
3.引導幼兒跟着老師邊表演動作邊唱。
四、初步集體表演。
集體邊表演動作邊唱歌曲。
師：以後家裏來客人了，小朋友是不是都知道該怎麼做了呀!
活動反思：
我發現，上好一節音樂課並不是要讓孩子唱的有多少的動聽，動作做的要多少的標準，關鍵的還是要激發起孩子的興趣，不然再好聽的歌曲不是發自內心的喜愛去演唱的話，上好課還是會忘得，我要學會培養寶寶們的興趣，讓他們真正的喜歡上音樂課。
客人是誰教案篇5
活動目標
知道接待客人時應注意的禮節。
體驗接待客人的樂趣。
活動準備
經驗準備：幼兒家裏有來過客人或去別人家做過客。
課件準備：“客人來了”圖片。
活動過程
討論“做客”的相關話題，激發幼兒興趣。
——你們家經常有人來做客嗎？都是誰呀？
——客人到家裏做客，我們應該做些什麼呢？
——你喜歡去別人家裏做客嗎？
出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行為。
1.出示圖片“客人來了-1”。
——客人來了，小女孩躲在爸爸身後，你覺得她為什麼要躲起來？
——她怎麼可以做得更好呢？
小結：家裏有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。
2.出示圖片“客人來了-2”。
——好朋友來了，把家裏玩得這麼亂，他們這樣做對嗎？
——怎麼做才比較好呢？
小結：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。
出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節。
1.出示圖片“客人來了-3”。
——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。
——他這樣對嗎？
小結：家裏來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。
2.出示圖片“客人來了-4”。
——外面有人在敲門，小主人不認識他，沒開門。
——小主人做得對不對？為什麼？
小結：如果小朋友一個人在家時，不能隨便給陌生人開門。
組織玩遊戲“客人來了”，帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。
1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。
2.引導小主人向小客人問好，可以説“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。
3.鼓勵幼兒説一説小客人來家裏可以怎麼接待他們。
4.根據幼兒的意願，自由選擇接待客人的方式。
5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。
活動延伸
家園共育
當家裏來客人時，家長鼓勵幼兒參與接待。
