第一起教案7篇

提前制定教案是為了能夠提高我們完成教學任務的積極性，教案是教師為了調動學生積極性預先撰寫的文字載體，本站小編今天就為您帶來了第一起教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

第一起教案篇1

活動名稱：

會發出聲音的玩具

目的：

1、通過幼兒自主探索，瞭解玩具發聲的各種方法。

2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

準備：

各種玩具

設計思路：

“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，瞭解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對於聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。(教案出自：快思教案網)在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎麼會發出聲音則是一知半解，於是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，瞭解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的願望和興趣。

活動過程：

(一)啟發提問，引起興趣：

通過遊戲，引出聲音的主題。

(二)第一次探索：

1、激發幼兒讓玩具發出聲音的願望。2、幼兒探索電動玩具的發聲方法。

(三)交流討論：

1、幼兒介紹自己用了什麼方法讓玩具發出聲音的。

2、引導幼兒説出“開關”，瞭解開關的作用。

(四)第二次探索：

1、啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。

2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。

3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

(五)講評：

1、幼兒介紹自己用了什麼方法。

2、引導幼兒説出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

第一起教案篇2

活動內容：

?秋遊》（繪畫）

活動目標：

1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。（難點）

2、學習表現物體的主要特徵，培養幼兒的想象力。（重點）

活動準備：

1、活動前讓家長帶幼兒出遊，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2、課件、範例。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

（一）出示範例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什麼？（花朵）再想想這幅畫是怎麼畫成的？裏面都藏有什麼幾何圖形？

（二）幼兒討論後，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什麼，再添畫而成的。

（三）引導幼兒根據幾何圖形聯想

1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什麼？

2、幼兒回答後師。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。

二、幼兒作畫，師指導

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什麼，畫於適當位置，根據想象添畫。

（二）塗色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

三、作品，結束活動

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮豔、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

第一起教案篇3

活動目標

理解分享的概念。

體驗與同伴分享玩具的樂趣。

活動準備

課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

活動過程

播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，導入主題。

老鼠皮皮和企鵝娜娜為什麼爭吵呢？（搶積木）

只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎麼辦？

播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒瞭解分享的概念，感知分享的快樂。

1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒瞭解什麼是分享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，説了什麼？（好朋友要一起分享！）

你知道什麼是分享嗎？

皮皮和娜娜後來是怎麼做的？

小結：分享就是願意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。

幼兒園裏的其他小朋友和好朋友分享了什麼？

他們和好朋友分享後，心情怎樣？

小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。

出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒瞭解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。

播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。

今天每個小朋友都從家裏帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

第一起教案篇4

【活動目標】

1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。

2、學説短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗參與遊戲的快樂。

【活動準備】

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。

【活動過程】

一、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎麼了？寶寶為什麼不開心？（幼兒自由猜測）

二、初步瞭解故事內容。

1、師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發言）

2、師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來幹嗎？那它是怎麼跟寶寶説的？（幼兒回答後，請幼兒學説“寶寶，我和你一起玩。”）

3、同上方法分別出示小狗和小猴。

三、理解故事內容，師講述故事一遍。

師：有這麼多朋友陪寶寶一起玩，寶寶後來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

1、寶寶後來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

2、布娃娃跑過來，對寶寶怎麼説？（幼兒回答後，請幼兒學説“寶寶，我和你一起玩。”）

3、小狗跑過來，對寶寶怎麼説？（幼兒回答後，請幼兒學説小狗的話）

4、小猴也跑過來，對寶寶怎麼説？（同上）

5、玩具櫥裏的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他説了一句什麼話？（請幼兒學説：“大家一起玩，真開心。”）

四、聽錄音機完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

師：寶寶有了這麼多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家裏，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

五、遊戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友後面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結束課時）

【活動總結】

教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悦感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，

【活動延伸】

教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。

第一起教案篇5

教學目標

通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合羣、樂羣的性格。

學習遊戲的玩法及規則。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1．每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

2．不同遊戲區的遊戲卡：

區域遊戲：禮儀棋，1o張。

自主遊戲：好朋友精品屋，8張。

户外遊戲：齊心協力，每組各5張。

3．幼兒遊戲過程中的錄像片段：

（1）幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結果沒有玩到皮球。

（2）幼兒想加入別人的遊戲，態度卻蠻橫無理，結果受到同伴的拒絕，遊戲沒玩成。

4．輕柔的背景音樂。

活動過程：

1．遊戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。

（1）師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的遊戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。

遊戲規則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。

（2）提問：你應該怎麼説別人才願意和你一起拼愛心？

（3）幼兒拼愛心，找朋友。

（4）提問：大家都找到好朋友了嗎？你怎麼找到的？又是怎麼説的？

幼1：我對他笑了笑。

幼2：我對他説：“我和你一起拼愛心好嗎？”

幼3：我發現我的心和他的一樣大，我就對他説：“能不能一起拼愛心？”

小結：跟別人一起合作時要有禮貌，態度要好，別人就會覺得你很客氣，就願意和你一起合作。

2．播放錄像片段，引導幼兒用協商性的語言與同伴交往。

師：請大家來看一看情景錄像，看看發生了什麼事？

（1）觀看錄像片段一師：小朋友們為什麼沒有和紅紅一起玩皮球？

幼：紅紅膽子太小了，不敢和大家講話……師：如果是你，你會怎麼做？

幼：我會勇敢地説：“我們一起玩好嗎？”

幼：我和你們一起玩皮球好嗎？

幼：你好，我也想玩皮球，請讓我和你們一起玩，可以嗎？

（2）觀看錄像片段二師：他們為什麼也沒和小華一起玩玩具？

幼：因為小華很兇，沒有禮貌。

幼：小華態度不好，不跟別人説，直接去拿別人的玩具。

師：假如是你，你會怎麼説？

幼：説話時對別人要有禮貌。

幼：我輕輕地對他們説。

幼：假如是我，我會笑眯眯地對他説。

（幼兒自由交流與個別交流相結合。）

小結：當我們知大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地説出自己的想法；試着和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。

評析：通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現，引導幼兒思考與交流，突破了教學難點，使教學目標得到落實。

3．找朋友，玩遊戲。

師：今天老師給小朋友們帶來了幾組遊戲，請大家商量一下，你們準備玩什麼遊戲？

（1）介紹遊戲內容。

區域遊戲：禮儀棋自主遊戲：好朋友精品屋户外遊戲：接力賽、脱圈

（2）幼兒自由討論。

師：你們是怎麼商量的？

幼：我想下禮儀棋，但我的好朋友想玩精品屋。後來我們商量，好朋友應該一起玩，我就和他一起玩精品屋了。

幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。

（3）提出要求：

遊戲1：禮儀棋，每組2人合作；遊戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；遊戲3：齊心協力，每組夠5人才能玩。

師：好朋友精品屋只有兩個人，人數不夠怎麼辦？

幼：再去找朋友和我們一起玩。

師：在要求別人時，你應該怎麼説，才會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒在音樂聲中根據遊戲規則找朋友，並懸掛遊戲卡。

師：你選擇了什麼遊戲？你是怎麼找到朋友的？你對他説了什麼話？

幼1：我們選的是好朋友精品屋遊戲。我們在找朋友時先問他們：你們想玩什麼？你們願意和我們一起玩嗎？然後他們就同意了。

幼2：我一開始選的是禮儀棋遊戲，但我發現禮儀棋的遊戲卡已經沒有了，我就對精品屋中的小朋友説，我和你們一起玩好嗎？他們就答應了。

小結：想和別人一起遊戲時，不僅要態度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然後再勇敢地説出自己的願望，徵求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，願意和你一起玩遊戲。

反思：

無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和夥伴們玩耍。對於膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合羣的孩子是很難適應今後的集體生活和社會生活的。

第一起教案篇6

教學目標：

1、 瞭解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。

2、 培養學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

3、 通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

教學重點：

拓寬學生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現的繪畫作品。

教學難點：

合作畫一幅大畫，並講講畫中的故事。

教學過程：

一、 小組共同研究討論課本圖片：

1、 些作品各使用什麼工具材料畫的？

2、 你還知道哪些繪畫的工具材料？

3、 你看到小朋友畫了些什麼內容？

4、 你覺得這些畫美嗎？説説你的感受？

二、 創作前的準備：

1、 小組討論要畫一幅什麼內容的畫？

2、 用什麼材料、工具？

3、 如何分工？

4、 小組代表彙報本組的構思，教師鼓勵學生大膽創作。

三、 劃分各小組活動範圍，分組進行創作活動。教師輔導。

四、 評價活動

1、 組織學生參觀各組作品。

2、小組代表講畫的故事。並進行自評。

3、評出合作獎、創意獎、故事獎、創作獎。

五、 教師進行小結。

六、 課後拓展：

回家後參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。

第一起教案篇7

活動名稱：認識安全標誌

活動目標1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、懂得基本的安全知識知道發生火災以後簡單的自救方法，提高自我保護意識。

活動準備

1、多媒體課件一套

2、安全標誌圖片一套、

3、掛圖四幅

4、佈置好”安全圖片展覽”

活動過程

1、開始部分：多媒體課件會説話的標誌導入課題師：小朋友剛才誰在説話，提醒我們注意安全(安全標誌)在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看–它來了(大屏幕出現標誌娃娃：小朋友們好!我是標誌娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室裏，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什麼地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：認識安全標誌師：小朋友我們坐下來和你的標誌朋友説説悄悄話，看他叫什麼?

提醒我們怎麼做?也可以把你標誌朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相説一説。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標誌朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標誌朋友)這麼多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標誌朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標誌朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來認識安全標誌)小朋友看標誌娃娃也把標誌朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標誌娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標誌：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這裏有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這裏的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品，禁止在這裏點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎麼辦呀?(幼兒自由回答)老師這裏有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎麼辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎麼辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以後我們被困在屋子裏該怎麼辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然後打開窗户，拿出最鮮豔的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎麼做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這麼多的安全標誌。還知道了發生火災以後怎麼辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這裏有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標誌。我們給它貼上安全標誌，這樣別人走到這裏就知道該怎麼做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標誌，最後老師帶領幼兒總結講評)3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以後小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標誌，提醒我們該怎樣做?我們這裏還有一個標誌圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以後我們也要做小小設計師，來設計更多的標誌。

4、活動延伸：為幼兒園設計標誌