轉起來科學教案7篇

教案在擬訂的過程中，老師一定要強調邏輯思路清晰，對於教案的制定，一定要考慮到學生們的接受能力，本站小編今天就為您帶來了轉起來科學教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

轉起來科學教案篇1

活動目標：

1、通過動手操作，幼兒能想出物體轉動起來的方法。

2、能在生活中找出一些物體轉動的現象，並體驗成功感。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。

活動重難點：

活動重點：理解轉動的含義。

活動難點：怎樣讓物體轉起來。

活動過程：

一：創設情境：雞蛋會轉動。

1、“小朋友你們看，這是什麼?”教師提問，並出示熟雞蛋。

2、教師：“誰有好辦法能讓它站起來，還不打破?”

幼兒嘗試自己的各種想法。

3、教師將雞蛋立起來，用手轉動它，雞蛋轉動着站立起來。

4、教師：“雞蛋是怎麼站起來的?”“它在怎麼動?”

幼兒討論，説出自己的想法，再次嘗試。

5、師小結：什麼叫轉動?轉動就是繞着圈動，圍繞着中心運動。

二：幼兒通過嘗試體會轉動的含義。

1、教師出示皮球，請個別幼兒上來讓大皮球轉動起來，並説説你是怎樣讓皮球轉起來的。

2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉起來，並想想你是怎樣讓它們轉動起來的?

3、幼兒大膽嘗試各種活動，教師巡迴指導。

4、提問幼兒：

(1)誰讓硬幣轉動起來了?拿硬幣的`幼兒都來表演一下，成功的講出方法，不成功的講講失敗的原因。

(2)以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經驗和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經驗。

5、教師小結：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉動起來，就要先那好它，在給它一個力，轉動時手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉或轉的時間短，力氣太大會轉不起來。

6、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悦。請幼兒將每一類物品都嘗試着轉一轉。

三：請幼兒説一説在生活中還見過哪些物品能轉動。

四：户外尋找物體轉動的現象。

五：玩風車、陀螺、轉椅等，活動結束。

轉起來科學教案篇2

設計思路：

今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

活動目標：

1.在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

2.發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望。

3.為自己和同伴的成功而高興。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1.每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2.學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。

活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，並能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象?”

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，並請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、遊戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。

(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相説一説，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處?

(2)集體交流，你發現了什麼能轉動?××轉動了能給我們帶來什麼好處?”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

3、發散思維：如果你是小小發明家，你想讓什麼轉動起來?轉動以後能給我們帶來什麼好處呢?”

4、通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎?”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了?請你來試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了，行不行?”

(5)“我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活!

活動延伸：

老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

活動反思：

幼兒有着與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使着幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。讓幼兒動手做一些好學易做，又符合幼兒認識水平的活動，培養他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

轉起來科學教案篇3

活動目標：

1、探索物體旋轉的原因，瞭解旋轉在生活中的應用。

2、嘗試根據不同的旋轉原因進行分類統計。

3、能大膽、清楚的表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集的各種可以旋轉的物品及圖片：風車、陀螺、螺旋形滑冰場、竹蜻蜓、電風扇、洗衣機、水車……

2、每桌一盒水彩筆、若干張作業紙。

3、展板，操作記錄表。

4、水桶，抹布，籃子。

活動過程：

1、創設問題情境，引導幼兒自由探索怎樣使物體轉起來。

“小朋友和老師收集了許多材料，現在，你們可以試一試怎樣才能使它們轉起來？”

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。

（1）師：你們互相講一講，你玩了什麼東西，是怎樣使它轉起來的？

（2）師：誰到前面來講一講你的發現？

3、引導幼兒根據旋轉原因進行記錄。

師：請你再去試一試，把你發現的會轉的東西畫下來，也可以畫一畫你是怎樣使它轉起來的。（老師簡單講解記錄表的使用。）

“怎樣轉起來”記錄表

物品

怎樣旋轉

物品

怎樣旋轉

姓名：時間：

4、請幼兒説出使物體旋轉的原因有哪幾種？

（幼兒根據剛才的探索發現對物體旋轉的原因進行了分類歸納：電力、風力、人力、其他）

5、現在，請小朋友按我們剛才説的這些旋轉的原因，將你的記錄表上的物品進行分類。你覺得它們是一類的，就把它們畫在一起。

6、請小朋友把分類後的結果貼在展板上。

7、引導幼兒瞭解旋轉在生活中的應用。

師：在生活中你發現哪些東西會旋轉，它們有什麼作用？

轉起來科學教案篇4

活動目標：

1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

3、激發幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣。

活動準備：

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？

二、幼兒探索活動

1、第一次探索活動

⑴讓幼兒交流為什麼蛋寶寶站不起來？

⑵遷移生活經驗，説出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動

⑴幼兒探索，藉助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互交流操作結果，體驗成功的快樂。

三、遊戲活動：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做遊戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能幹，會捉蟲、能下蛋，孵養小雞帶着玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最後小雞説："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶着小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動：

在區域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒瞭解小雞成長的過程

轉起來科學教案篇5

主要目標：

1、探索使各種物體轉動的方法。

2、關注轉動在生活中的運用。

活動過程：

一、遊戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解“轉動”的意思）

二、動手讓各種物品轉動起來

1. 提問推動：你用的是什麼方法？

2.試一試不同的材料。

3. 提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？

小結：

1.出示文字總結幼兒探索的方法。

2.轉動和“力”有關。

三、創造性地通過組合，讓二種物品轉動起來

1. 提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

2. 隨機觀察，給與鼓勵和支持。

3. 你這種轉動，在那裏也看見過？引發轉動與生活的關係。

小結：

1.從一到二位幼兒演示的創造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關係。

四、遊戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發現生活中的轉動）

活動反思：

活動目標的制定符合幼兒特點，活動內容的各環節均指向目標。教師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發展水平。

轉起來科學教案篇6

設計意圖：

幼兒經常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步瞭解了蛋的結構、種類和營養價值等。隨着活動的深入，他們對蛋充滿了好奇，已經有幾名幼兒在晨間活動旋轉雞蛋時嘗試着讓蛋站立。本次活動，就是從孩子的興趣點出發，以遊戲的形式貫穿全過程，讓孩子快樂感知的同時，進行有目的的操作、探索，同時鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流，以獲得有意義的經驗。

活動目標：

1、進一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，並能正確進行分類。

2、探索蛋站立起來的多種方法，激發好奇心。

3、能大膽操作、勇於創新，在活動中獲得成功的喜悦。

活動準備：

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。

3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

活動過程：

一、在遊戲情景中，進一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點。

1、與蛋寶寶“捉迷藏”進一步區分雞蛋、鵪鶉蛋。

（1）今天，我們班來了許多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏遊戲呢。想一下，它們會藏在哪裏呢？（幼兒相互討論）

我們來一起找一找吧！（幼兒尋找蛋寶寶）

每個小朋友都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個或更多，並講述找到了什麼蛋寶寶。

2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特徵。

蛋寶寶捉迷藏弄髒了，讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧！（播放洗澡音樂）

剛才幫蛋寶寶洗澡時，覺得它的身體是怎麼樣的？（光溜溜、圓圓的、硬硬的）

二、在寬鬆的氛圍中，探索使蛋寶寶站起來的多種方法。

1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來。

（1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會摔倒，你有什麼辦法幫助它能站穩不摔跤嗎？我們來試試看。（提醒幼兒愛護蛋寶寶）

誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的？（創設機會，鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流）

小結：剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了，有的用手一託蛋寶寶就站起來了，有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……

2、幼兒嘗試利用各種材料讓蛋寶寶站起來。

（1）老師為你們準備了許多材料朋友，它們也想來幫助蛋寶寶，我們請材料朋友來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？

師：蛋寶寶都站起來了嗎？好，別動，我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。

小結：我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了，有的用積木讓蛋寶寶站起來了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

三、在愉快的遊戲中鞏固蛋的分類，體驗成功的喜悦。

看，誰來了？（出示母雞和鵪鶉子圖片）

他們來找自己的寶寶了，看清楚你拿的是誰的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以説一句什麼話呢？（根據母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類，並嘗試用語言進行交流）

蛋寶寶們都回家了，小朋友們我們也該回家了，可以跟蛋寶寶説什麼呢？

轉起來科學教案篇7

活動目標

在遊戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒思維能力與動手能力。

活動準備

熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

活動過程

1、以音樂活動，激發幼兒參加實驗的興趣。

（1） 師彈奏樂曲，幼兒做律動《學做解放軍》進活動室。

（2） 出示蛋寶寶。

師引導語：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”

師啟發幼兒想一想。

2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

（1） 給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。

（2） 幼兒操作，師觀察並及時鼓勵。

（3） 小結。

① 幼兒彙報操作結果。

② 師小結：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。

③ 提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？

3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

（1）引導語：“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來。”介紹材料名稱：沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

（2）讓幼兒動手操作，藉助各種材料使蛋站起來。

交待規則：

①拿材料時要聲音輕，動作輕；

②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛裏。

幼兒自由探索使蛋站立的方法。

（3）在觀

察中，都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

（4） 師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。

請幼兒相互參觀作品，看誰用的方法最多。

請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，並操作演示。

師小結：

①蛋方在瓶蓋裏；

②蛋放在沙包上；

③將碎布、手帕揉作一團，放上蛋；

④瓶子裝入沙子，放入蛋；

⑤積木交叉搭，放上蛋。

4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結束。

延伸活動： 讓幼兒進一步探索事物間的聯繫。

1、交待問題：

①為什麼蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立？

②蛋寶寶想去旅遊，怎樣才能不破呢？

2、幼兒帶着問題思考，為下一個活動做鋪墊。